中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛋殼

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛋殼1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程，知道遇到危急要積極動(dòng)腦筋想方法愛(ài)護(hù)自己。

2、能清晰地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險(xiǎn)記》，故事錄音

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程，知道遇到危急要積極動(dòng)腦筋想方法愛(ài)護(hù)自己。

難點(diǎn)：能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想導(dǎo)入

1、T：(出示蛋殼)，這是誰(shuí)？小蛋殼長(zhǎng)得怎么樣？

2、有一天，小蛋殼娃娃出門(mén)，猜猜它會(huì)遇到什么事情？

二、理解故事

1、聽(tīng)故事錄音

2、理解故事名稱(chēng)：什么叫歷險(xiǎn)記？

3、回憶小蛋殼歷險(xiǎn)的經(jīng)受：“小蛋殼出門(mén)，遇到了哪些危急的事情？”

三、溝通爭(zhēng)論

1、小組爭(zhēng)論：遇到危急，小蛋殼是怎么愛(ài)護(hù)自己的？

2、重點(diǎn)理解：

A小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船？

四、遷移想象

1、你們喜愛(ài)小蛋殼嗎？為什么？

2、小蛋殼還有什么用處？

3、假如你是小蛋殼，你會(huì)用什么方法來(lái)應(yīng)付小老鼠，愛(ài)護(hù)自己？

4、閱讀鼓舞幼兒提問(wèn)：你還有什么不明白的？

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛋殼2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的情節(jié)。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

2、配套磁帶。

知識(shí)預(yù)備：

已有聽(tīng)故事的閱歷，喜愛(ài)聽(tīng)故事。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠仔細(xì)傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的情節(jié)。

難點(diǎn)：知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

教學(xué)方法與手段：

提問(wèn)引導(dǎo)法、觀(guān)測(cè)法、情景表演法、圖片幫助教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

1、出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來(lái)了什么？〔雞蛋〕

2、師：這個(gè)雞蛋很奇妙的，想不想知道怎么奇妙？播放小雞的聲音，引起幼兒的愛(ài)好。

3、師：你知道雞蛋奇妙的地方在哪里？聽(tīng)，蛋殼里有什么聲音？小雞想干什么呀？

二、播放課件，分段觀(guān)賞故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞故事《小蛋殼》的前一部分。

師：雞寶寶離開(kāi)了小蛋殼，小蛋殼心里覺(jué)得怎么樣？重點(diǎn)理解詞匯：孤獨(dú)?！补陋?dú)就是一個(gè)人，沒(méi)有伙伴，孤零零的意思?！?/p>

2、小蛋殼覺(jué)得自己很孤獨(dú)，便去查找小動(dòng)物，你覺(jué)得小蛋殼會(huì)成為誰(shuí)的家？

3、出示課件，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀(guān)賞故事。小蜜蜂的家在哪里？螞蟻的家在哪里？小蛋殼對(duì)小青蛙、蝸牛說(shuō)了什么？它們的家在哪里？

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀(guān)賞故事。小蛋殼最末成為了誰(shuí)的家？它的心情變得怎么樣？

小結(jié)：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤獨(dú)了。

三、完整觀(guān)賞，援助幼兒理解故事。

1、師：故事講完了，還想再聽(tīng)嗎？

2、師：故事的名字叫什么？

四、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演，讓小伙伴們扮演故事中的小動(dòng)物。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛋殼3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

活動(dòng)預(yù)備:

PPT動(dòng)畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:

一、觀(guān)賞課件《小蛋殼》。

1、觀(guān)賞小蛋殼的動(dòng)畫(huà)A、小蛋殼看著還沒(méi)有誕生的雞寶寶很快樂(lè)，可是突然有一天:

“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

B、“小蛋殼怎么啦?”

(哭了)“它為什么哭了呢?或?yàn)槭裁磿?huì)難受呢?”

(師:

你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?

請(qǐng)3個(gè)孩子回答)老師小結(jié):小蛋殼有點(diǎn)難過(guò)，“現(xiàn)在雞寶寶離開(kāi)我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家”說(shuō)完咕嚕咕嚕滾走了。

C、師:

“小蛋殼來(lái)到了哪里?遇到了誰(shuí)?”

(假如先說(shuō)出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說(shuō):它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子回答)“那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢?”

(2~3個(gè)人回答)(不管小蛋殼說(shuō)什么，老師肯定要追問(wèn)下去)老師小結(jié):小蛋殼來(lái)到了大樹(shù)旁，看見(jiàn)了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說(shuō):

“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說(shuō):“感謝你，小蛋殼，大樹(shù)上的蜂巢就是我的.家”?！靶〉皻ふf(shuō)了什么呀?”“誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)”

(3~5個(gè)孩子)“小蜜蜂又是怎么說(shuō)的呢?”

(3~5個(gè)孩子回答)師:好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):

“小蛋殼說(shuō):

“????”小蜜蜂說(shuō):

“????”

D、師:

“接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí)?”

“他們會(huì)說(shuō)什么呢?”

(1.

說(shuō)得出:小蛋殼說(shuō):

“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。

2.

想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢?)“小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀?(說(shuō)不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))老師小結(jié):小螞蟻說(shuō):

“感謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”

。

師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):

“小蛋殼說(shuō):

“????”小螞蟻說(shuō):

“????”

(男孩子來(lái)做小蛋殼，女孩子來(lái)做小螞蟻，男孩子站起來(lái)說(shuō))E、這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí)?他們會(huì)說(shuō)什么呢?(1~2個(gè)孩子回答)(師幼對(duì)話(huà):師做小蛋殼說(shuō):

“????”孩子做小青蛙說(shuō):

“感謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”

。

F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊?他們又是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你去找一個(gè)好伙伴，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的?(幼兒自由溝通，師下去指導(dǎo)4~5對(duì))師:好，坐神氣了，有誰(shuí)情愿上來(lái)表演的?

G、小蛋殼會(huì)做誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜)點(diǎn)擊幻燈八:是誰(shuí)啊?(瓢蟲(chóng))老師小結(jié):一只瓢蟲(chóng)路過(guò)這里:

“太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢!

”

“快快睡，小珍寶。

”瓢蟲(chóng)把它的小珍寶放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著，也睡著啦。

師:

“小蛋殼做了誰(shuí)的家呀?”

(瓢蟲(chóng)的家)二、完整講故事《小蛋殼》