二年級上冊識字7第一課時教案設計

第第頁二年級上冊識字7第一課時教案設計

教學目標：

1初讀課文，知道課文的大略內容。

2認識“護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”10個生字，會寫“雞、貓”兩個生字。

3認識孔雀、錦雞、雄鷹、雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓這幾種動物，感受動物們的可愛。

4會用“愛護、牢記、玩耍”說話。

教學重點與難點：認識“護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”10個生字，會寫“雞、貓”兩個生字。記住“鷹”的字形，讀準“錦、鷹、靈”。

教學預備：禮物樹、課件、生字卡片

教學過程：

一．談話引入

1．小伙伴們，你們玩過拍手歌的游戲嗎？誰能給我們展示一下呢？

〔叫兩名同學上臺演示〕

2．呵呵，拍手歌可真有意思，今日咱們也要來學習一首關于動物的拍手歌，大家想學嗎？

〔揭示課題，同學翻開書〕

二．初讀課文

1．老師知道有許多小伙伴迫不及待地想看看這首有趣的拍手歌，不過在讀之前，楊老師有幾個建議，能讓大家把書讀得更好，情愿看看嗎？

〔課件出示讀書要求：

A保持正確的讀書姿態(tài)。

B仔細地讀課文，把字音讀準，遇到不認識的字，課文下面的小桃子和小葉子可以援助你。

C把藏在課文的動物伙伴找出來，用你自己喜愛的記號把它劃出來。

D最末別忘了把劃出來的生字多讀幾遍哦！〕

2．記住老師的建議了嗎？那就開始吧！

〔同學自讀課文〕

三．生字教學

1．小動物們今日來到我們課堂里做客，也給我們帶來了神奇的禮物。

〔出示禮物樹〕。

誰能認出禮物上的生字寶寶，并大聲帶著大家讀一讀，小禮物就送給他。哪個勇猛的小伙伴敢上來試試？〔指名同學上臺摘取禮物，認讀生字，老師留意正音，特別留意強調“錦鷹靈”的讀音，有不認識的其他同學援助，禮物共享〕

2．小組合作學習。由學習小組長組織，選擇任意的學習方式，如帶讀，抽讀，齊讀，做游戲等等。

3．看大家玩得那么興奮，老師真傾慕，能讓我也參與參與嗎？

〔老師拿誕生字卡片，和同學一起玩游戲〕

4．剛才老師拿出的卡片都是有拼音的，難怪大家都讀得那么快。那去掉拼音，大家就不行了吧！〔老師運用激將法〕那咱們四個組比競賽，看哪組行。

〔課件出示去掉拼音的生字，四組賽讀〕

5．呵呵，服啦服啦，看來大家都把生字牢牢記住了。

6．〔靜靜地點擊課件，出示“護牢叢嬉”四個字〕

咦，怎么還留下了四個生字？哦，原來他們沒有伴，想讓大家給他們找個伙伴呢！誰情愿援助他們呢？〔指名給生字組詞〕

7．在小伙伴的援助下，四個生字寶寶都找到伴了，〔課件出示相應的四個詞語“愛護牢記叢林玩?！薄?/p>

我們來讀讀他們吧！〔齊讀〕

8．用“愛護牢記玩耍”說話。

9．現在咱們把本課的'生字都學會了，那小動物的名字確定都認識了，趕快到課文里去看看，讀一讀，前面劃出來的小動物的名字是不是都能念出來啦。

〔同學自讀文中劃記的詞語〕

10．呀，這么多小伙伴都會了，那可以請他們出來跟我們見面了！

〔課件依次出示動物圖片和相應的動物名稱〕

11．咦？小動物怎么又都不見啦？確定是看見這么多小伙伴羞澀了。咱們喊喊他們的名字，把它們叫出來吧！

〔課件依次出示動物名稱，同學齊讀后，出示相應動物的圖片〕

四．課文教學

1．動物伙伴回到課文里去了，想讓他們走嗎？那就抓緊把課文讀一讀，留住他們吧！〔自讀課文〕

2．課文里這么多可愛的小伙伴，你最喜愛誰呢？〔指明回答〕

3．楊老師最喜愛會唱歌的黃鸝百靈，所以最愛讀課文的第六句，你們瞧！〔課件出示第六句，老師范讀〕

4．就像老師這樣，把你最喜愛的小節(jié)美美地讀上幾遍，然后把它讀給你的學習小伙伴聽好不好？留意，我們一個一個來讀，聽組長的安排，不搶，別人的時候仔細聽，咱們不能讓動物伙伴們笑話，是不是？〔學習小組內溝通讀〕

5．誰情愿把你喜愛的動物伙伴讀給大家聽？〔在全班展示讀〕

6．這么多的小動物都是我們的好伙伴，那我們要怎么樣做呢？〔齊讀課文的最末三句〕

7．這首兒歌是一首拍手歌，配上拍手讀會更有意思，想不想試試？〔同學邊拍手邊讀兒歌〕

8．兒歌還能配上各種表演動作呢，好玩極了?？?！〔老師師范一句，拍手加表演〕

9．你們想玩玩嗎？趕快和你的小同桌一起，合作來演一演吧。〔生相互拍手表演，自由發(fā)揮〕。

五．小結下課

今日咱