二年級上冊語文小鷹學(xué)飛教案

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二班級上冊語文小鷹學(xué)飛教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能分角色朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解生字組成的詞語。

3.讓同學(xué)懂得學(xué)無止境的道理，教育同學(xué)要虛心好學(xué)，不斷進取。

教學(xué)重難點：

重點：識字、寫字。

難點：懂得學(xué)無止境的道理。

教學(xué)具預(yù)備:字卡，小黑板。

教學(xué)時間：三課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)看圖，揭示課題

1、出示幻燈圖片。

(1)出示圖一：圖上畫的是誰和誰?小鷹跟著老鷹飛到了什么地方?

(2)出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方?

2、設(shè)計懸念，引出新課。

小鷹怎么會越飛越高的呢?它飛到很高的天空后又是怎么想的呢?今日我們一起來學(xué)習(xí)第九課。

3、出示課題。

(1)板書：9小鷹學(xué)飛

(2)教同學(xué)字：鷹

二、初讀課文

1、自由輕聲讀課文。

(1)出示自讀要求。

A讀第一遍時，在生字下做好標(biāo)記。

B讀第二遍，遇到生字重點拼讀。

C讀第三遍，在難讀的句子下畫上曲線。

D讀第四遍，標(biāo)上自然段序號。

(2)引導(dǎo)同學(xué)按上述要求自讀課文。

2、檢查自學(xué)狀況。

(1)檢查生字讀音。

小鷹跟著搖搖頭不算鼓起勁

舍命急促終于吧頭頂

(2)檢查難讀句子。

A出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹舍命向上飛。(先引導(dǎo)讀好幾個帶有生字的詞語，然后領(lǐng)讀全句，最末指名讀句子。)

B出示：小鷹一抬頭，只見百云上面，還有幾只鷹在回旋呢!(重點指導(dǎo)停頓)

(3)檢查課文朗讀狀況。

A指名說說本課共有幾個自然段。

B指名分自然段朗讀課文。

讀后師生共同評議。

3、老師范讀課文。

同學(xué)邊讀邊思索：這篇課文主要講的是誰和誰?講的是它們之間的什么事?

讀后爭論上述思索題。

三、作業(yè)

1、練讀生字。

2、練讀課文。

二班級上冊語文小鷹學(xué)飛教案2

教學(xué)目的要求：

1、復(fù)習(xí)生字新詞。

2、能分角色朗讀課文。

3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)W無止境的道理，教育同學(xué)虛心好學(xué)，不斷進取。

教學(xué)重點：

在情境中讓同學(xué)懂得學(xué)無止境的道理，教育同學(xué)虛心好學(xué)，不斷進取。

教具預(yù)備：

多媒體、頭飾、錄音機

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

小伙伴們，上節(jié)課王老師已經(jīng)和你們一起認(rèn)識了許多新伙伴，還記得嗎?好，下面王老師請你們開動識字火車認(rèn)生字，看看哪些小伙伴學(xué)得好，記得牢!大家預(yù)備好了嗎?火車開動了。(多媒體出示生字)

(1)開火車讀(2)齊讀

二、激情導(dǎo)入

1、小伙伴們的生字學(xué)得都很堅固，今日，我們一起來看看小鷹是怎么學(xué)飛的?現(xiàn)在老師請小伙伴們看一部動畫片，邊看邊聽邊想：課文寫了小鷹幾次學(xué)飛?(播放課件)

2、看后爭論小鷹飛到了哪些地方?3、介紹鷹的特征。

三、自我介紹

今日，我們的小鷹飛行學(xué)校開張了，小伙伴們就來做這樣的小鷹，請小伙伴給自己扮裝，老師我就是你們的教練——老鷹，老鷹我現(xiàn)在想認(rèn)識一下小鷹們，請你們用[多媒體出示“我是一只()的小鷹，我有()的翅膀，()的羽毛和()的爪子，還有一雙()的眼睛?！钡木涫阶鰝€自我介紹。]

四、創(chuàng)設(shè)情境講讀課文

1、講讀1、2節(jié)

(1)小鷹們，你們現(xiàn)在跟老鷹我一起飛呀飛呀，飛到了大樹的上面，這可是你們第一次飛到大樹上面，你們的心情怎樣?(播放學(xué)飛音樂)多媒體出示(我已經(jīng)會飛啦!)

(2)指導(dǎo)朗讀

(3)用“已經(jīng)”說話。

(4)你們覺得自己已經(jīng)會飛了，很興奮，那么我也很興奮嗎?多媒體出示(飛得只比大樹高，還不算會飛。)

(5)理解老鷹的話。

(6)試讀老鷹的話，指名讀，同學(xué)評價。

2、學(xué)習(xí)3、4節(jié)

(1)小鷹們，聽了老鷹我的話之后，你們生氣嗎?絕望嗎?那你們現(xiàn)在最想說什么?

(2)你們真有志氣，現(xiàn)在繼續(xù)跟老鷹我飛呀飛呀，這次我們飛到了大山的上空，這是你們心情怎樣?出示(我真得會飛啦!)(播放學(xué)飛音樂)

(3)比較這次的話和上次有何不同?

(4)指名讀，請男小鷹讀。

(5)你們這么興奮，那么老鷹我應(yīng)當(dāng)為你們興奮了吧?出示老鷹的話。

(6)齊讀老鷹的話。

(7)小鷹們聽了我的話你們有想法嗎?

3、學(xué)習(xí)5、6節(jié)

(1)雖然你們有許多的想法，但你們沒有灰心絕望?請小鷹們自由讀5、6小節(jié)

(2)這次練飛，你們刻苦嗎?你是用哪些詞表現(xiàn)出你很努力的?

(3)這次我們又開始新的飛行，通過努力，結(jié)果(引讀大樹……)(播音樂)

(4)你們飛得多高，所以你們急促的喘著氣說(引讀)

(5)比較這一次的話和前兩次又何區(qū)分?

(6)理解老鷹的話

(7)看到更高處又幾只鷹在回旋你會想什么?

五、總結(jié)課文

1、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為自己現(xiàn)在是一只怎樣的小鷹?

2、小組合作，分角色表演課文。

二班級上冊語文小鷹學(xué)飛教案3

教學(xué)內(nèi)容

8.小鷹學(xué)飛

共幾課時

共3課時

第1課時

課型

講讀

第幾課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫。

3、初步理解課文內(nèi)容，知道小鷹飛的三個高度，初步懂得學(xué)無止境的道理。

教學(xué)重難點

重點：1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語。

難點：初步理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)無止境的道理。

教學(xué)資源

小黑板，生字卡片

預(yù)習(xí)設(shè)計

1、能把課文讀正確，流利，做到不添字，不漏字。

2、劃出文中的生字詞，讀準(zhǔn)，讀熟。

3、給課文標(biāo)上小節(jié)號，說說文中主要講了什么。

4、了解老鷹的有關(guān)知識。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、認(rèn)識主人公，走向課文。(5分鐘)

1、和鷹打招呼

2、同學(xué)運用課外得來的知識，溝通對這位新伙伴的認(rèn)識，老師做適當(dāng)補充。

3、鷹是一種大型猛禽，體長約1米，翼展可達2.7米。嘴彎曲而且尖銳，爪銳利有鉤曲。飛行時經(jīng)常是扇翅和滑翔交替進行，性情兇狠。千百年來，鷹一貫是勇猛、威猛的象征。但是這一切的美譽并不是它們與生俱來的，而是經(jīng)過艱苦的磨練，一點一點學(xué)會的。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)狀況。(13分鐘)

(一)學(xué)習(xí)單一：

1、自讀課文，劃出不理解的生詞。

2、讀準(zhǔn)生字音，讀順課文。

時間：4分鐘

(二)出示生字詞

搖頭終于鼓起勁舍命急促頭頂回旋喘著氣矮小吧

①指名讀

②同桌互讀

③齊讀

(三)讀好長句子

(四)指名分段讀課文，師生共同評價。

三、初步理解課文內(nèi)容(12分鐘)

學(xué)習(xí)單二：

1、再讀課文，想想課文講了一件什么事?

2、找出小鷹飛的三個高度

時間：5分鐘

溝通學(xué)習(xí)狀況。

四、教同學(xué)字(10分鐘)

1、出示生字

2、讀一讀

3、用哪些方法記住它

4、記住筆順

5、組詞

6、描紅臨帖

板塊一

1、(貼老鷹圖片)今日老師給你們帶來了一個新伙伴，和它打個招呼。

2、你了解這位新伙伴嗎?能向同學(xué)們介紹一下嗎?

3、今日，我和大家一起學(xué)習(xí)第20課《小鷹學(xué)飛》，體會小鷹學(xué)習(xí)飛行時的困難。板題：小鷹學(xué)飛

4、齊讀課題。

板塊二

1、請小伙伴打開課文，自由先讀讀這篇課文，待會老師來考考大家

2、你能讀好這些藏在文中的詞寶寶嗎?

3、相信這些句子也難不倒你，誰來讀?

出示長句：

小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹舍命向上飛。

小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在回旋呢!

①指導(dǎo)停頓，自己練讀

②指名讀，齊讀。

4、誰來讀讀課文?你覺得他讀的怎么樣?做回小評委吧

板塊三

1、請小伙伴再讀讀課文，想想課文主要講了一件什么事呢?

2、小鷹跟老鷹學(xué)飛行，它飛了幾次，分別飛到了哪里?趕快找一找吧。(大樹、大山、白云)

3、小鷹飛的越來越高了，那是由于老鷹媽媽的要求越來越高的結(jié)果哦。老鷹為什么會提出更高的要求呢?咱們下節(jié)課再學(xué)

板塊四

1、出示生字卡片：搖算鼓命吧

2、認(rèn)讀生字

3、同學(xué)說說自己用什么方法記住哪些字?

4、指導(dǎo)寫字

①自己按筆順描紅，記住每個字的筆順。

②重點指導(dǎo)：搖鼓

5、給它們組些詞

6、同學(xué)描紅，仿影

作業(yè)

設(shè)計

★完成習(xí)字冊

★★抄字組詞

★★★和同桌分角色朗讀課文。

教學(xué)內(nèi)容

8.小鷹學(xué)飛

共幾課時

共3課時

第2課時

課型

講讀

第幾課時

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文;能分角色朗讀課文。

2、熟讀課文，借助課件，在讀讀、說說、演演中突破重點、難點，在語言環(huán)境中，結(jié)合生活閱歷，聯(lián)系上、下文理解課文內(nèi)容。

3、讓同學(xué)懂得學(xué)無止境的道理，教育同學(xué)要虛心好學(xué)，不斷進取。

教學(xué)重難點

1、體會小鷹學(xué)飛過程中不同的心情。

2、讓同學(xué)在朗讀中感悟課文，豐富對課文主旨的理解。

3、讓同學(xué)懂得學(xué)無止境的道理，教育同學(xué)要虛心好學(xué)，不斷進取。

教學(xué)資源

多媒體課件

預(yù)習(xí)設(shè)計

和爸爸媽媽合作讀讀老鷹小鷹的對話，體會小鷹的心情改變及老鷹的上心良苦。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、激趣導(dǎo)入(3分鐘)

1、齊讀課題

2、溝通小鷹飛的三個高度

二、讀中感悟。

(一)學(xué)習(xí)一二節(jié)(8分鐘)

1、看圖說說小鷹飛到了什么地方

2、自己讀讀一二小節(jié)

3、請生站起來讀一讀

4、體會小鷹初次學(xué)飛的心情

(興奮、滿意)

5、用“已經(jīng)”說一句話

6、學(xué)習(xí)單一：

讀讀鷹媽媽的話，看看你讀懂了什么?

時間：3分鐘

7、讀好小鷹和鷹媽媽的話

(讀出小鷹興奮、滿意的語氣，老鷹親切、和氣的語氣)

(二)學(xué)習(xí)三四節(jié)(12分鐘)

1、學(xué)習(xí)單二：

①找出小鷹和老鷹說的話。

②看圖，小鷹飛到大山的上空了。想象小鷹飛行中遇到的困難。

③從哪些詞語中體會小鷹的自滿得意。

時間：8分鐘

2、讀讀小鷹的話。評價

(你真會讀啊!我聽出這只小鷹真的會飛啦!這只小鷹真的太興奮，能飛到大山的上空了。)

3、讀讀老鷹的話，體會老鷹要告知小鷹什么

4、齊讀

(三)學(xué)習(xí)五六節(jié)(15分鐘)

1、合作學(xué)習(xí)五六段，

學(xué)習(xí)單三：

①小組內(nèi)自由讀課文。

②把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽，意思講給同學(xué)聽。

③有不明白的地方小組內(nèi)爭論。

時間：5分鐘

2、讀讀五六小節(jié)，想想小鷹飛到了哪里?

3、提出問題(師依據(jù)同學(xué)的回答進行篩選，保留有價值的問題。如：鼓起勁，舍命飛是什么樣子?……是什么意思?什么是回旋?)

4、體會小鷹飛的很舍命

5、情景創(chuàng)設(shè)。體會“急促的喘著氣”

6、讀讀小鷹的話

7、理解“回旋”

8、句式訓(xùn)練：小鷹聽了老鷹的話，看到了幾只鷹在白云上面回旋，說：()。然后，小鷹()。

9表演

三、總結(jié)課文(2分鐘)

1、明白學(xué)習(xí)是無止境的，我們應(yīng)當(dāng)虛心好學(xué)，不斷進取

板塊一

1、今日我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小鷹在學(xué)飛的過程中飛到了三個不同的高度，請小伙伴回憶一下是哪三個高度呢?

2、看來上節(jié)課小伙伴學(xué)得很仔細，那這節(jié)課要表現(xiàn)得更好。今日就讓我們成為文中的這只小鷹，跟著老鷹學(xué)飛行。

板塊二

(一)學(xué)習(xí)一二節(jié)

1、(出示畫面)瞧，小鷹飛起來了，飛到了什么地方?

2、課文第一、二節(jié)描述了小鷹飛上大樹的情景，請小伙伴打開書本自己讀讀這兩段，并多讀讀老鷹和小鷹的話，想想他們的話是什么意思?

3、大家讀得真仔細，老師請一位小伙伴來讀這兩個小節(jié)。

4、小鷹初次學(xué)飛行，就能飛到大樹的上面，它的心情怎么樣?從哪里可以看出?(興奮、喊、已經(jīng))

5、這是小鷹飛到的第一高度，它可興奮了，禁不住喊起來——我已經(jīng)會飛啦!(板書：已經(jīng))

6、嗯、喊出來了，再興奮些。(生齊讀)7、從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面，感到特別興奮、滿意，哪些小伙伴能通過朗讀來表達小鷹此刻的心情，也可以加上自己的動作。

8、小鷹認(rèn)為自己會飛了，很興奮，很滿意，它興奮地喊起來——我已經(jīng)會飛啦!你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎?請小伙伴同桌兩個說說。

9、經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小伙伴已經(jīng)學(xué)會了這么多本事，真了不得!老師真為你們興奮。小鷹飛到大樹的上面，它學(xué)會飛行了嗎?

10、鷹媽媽也是這么說的，誰來讀鷹媽媽的話。

11、讓我們一起當(dāng)一回老鷹，提示一下這只興奮的小鷹，好嗎?(生齊讀)

12、鷹媽媽的話，你明白嗎?你明白了什么?(板書：還不算)

13、是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛得比大樹高根本不能算會飛，還差得遠呢，需要繼續(xù)學(xué)飛行。

14、那小鷹的話和老鷹的話要怎樣讀呢?

15、讓我們拿起書本學(xué)著他們的語氣一起來讀讀這兩小節(jié)。

(二)學(xué)習(xí)三四節(jié)

過渡：聽了鷹媽媽的話，小鷹怎樣做了呢?老師請小伙伴自己讀讀這兩節(jié)，找找老鷹和小鷹又會說什么?

1、瞧，小鷹飛到了大山的上空。

2、想象練說：見過山嗎?高不高?樹和山比起來怎么樣?想象一下，小鷹從樹上飛到山頂，會遇到哪些困難?

3、小鷹在飛行的過程中要克服那么多困難，這是多么的不簡單呀，所以，當(dāng)他飛上山頂時，感到自己很了不得，心情就特別的.——興奮。你從哪些詞語中看出小鷹更加自滿得意了呢?(又興奮、喊、真的)4、誰來做回自滿得意的小鷹。

5、請男小伙伴一起來讀讀。老師聽得出，小鷹很驕傲。女小伙伴也一起來讀讀。老師聽出來了，小鷹很得意。

6、小鷹越飛越高，我們都為它興奮，老鷹有沒有為自己的孩子興奮?

7、誰來讀讀老鷹的話?鷹媽媽是要告知小鷹什么?

8、老鷹說的話真有道理，對于見識過真正飛行的老鷹來說，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。

9、現(xiàn)在就拿起書本，把你們體會到的通過朗讀表達出來。

(三)學(xué)習(xí)五六節(jié)

過渡：你們想想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空，累嗎?

1、第一次學(xué)飛的小鷹真有點累啊，可是老鷹說，飛的只比大山高，還不算會飛，小鷹只好繼續(xù)往上飛，請小伙伴4人一組學(xué)習(xí)五六自然段。我們比一比哪一組學(xué)得最仔細。

2、哪個小組的小伙伴先來讀，其它的小伙伴要認(rèn)真聽。那這只小鷹飛到了哪里?3、還有小組學(xué)習(xí)沒有解決的問題嗎?4、小鷹第一次學(xué)飛，好不簡單飛到了大樹的上面，翅膀酸酸的，媽媽不滿足，它只好再花點力氣。究竟飛到了大山的上空，想要飛得更高，你會怎么做?用動作來表示。這就是我們書上說的——鼓起勁，舍命飛。請小伙伴一起把這句話讀好。①從哪里可以看出小鷹飛得很舍命?(急促地喘著氣)。你什么時候也會急促地喘著氣?

②現(xiàn)場體驗：拿出跳繩請同學(xué)上臺跳，全班觀測，他的狀態(tài)，理解“急促地喘著氣”。③讓這位同學(xué)帶著這種感受讀一讀小鷹的話。(現(xiàn)在……我終于……會飛了吧?)(板書:終于)

5、他現(xiàn)在說起話來怎么樣?(斷斷續(xù)續(xù))，課文中用了一個標(biāo)點符號來表示(省略號)，所以在這里省略號就表示(語氣的停頓)

6、越飛越高的小鷹卻是越來越虛心了，不像飛到大山上空那樣得意了。誰來學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。

7、你還從哪里也能看出小鷹飛得很用力?(飛呀，飛呀……)

8、我們來當(dāng)回小鷹，跟著老師一起向天空飛去。起立，張開翅膀，讓我們鼓起勁，舍命地振翅，一起飛。飛呀，飛呀，看，山離我們遠一點了，孩子們，再飛，飛呀，飛呀，看，樹已經(jīng)像一個小黑點了，再向上，飛呀，飛呀，哎呀，大樹看不見了，你們真能干，別怕累，快要飛到藍天了，再用點力，看，連大山都變得矮小了，我們飛得多高呀，現(xiàn)在你想對老鷹說點什么?(現(xiàn)在……我終于……會飛了吧?)9、小鷹在老鷹的鼓舞下，飛得是一次比一次(高)，老鷹聽了小鷹的話，向頭頂指了指說——(孩子，你往上看)。

看到了什么?誰來用動作表示“回旋”?當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面回旋，它會說什么?又會怎么做呢?出示填空:小鷹聽了老鷹的話，看到了幾只鷹在白云上面回旋，說：()。然后，小鷹()。10、小伙伴想表演小鷹的學(xué)飛嗎?同桌的兩個小伙伴一個當(dāng)老鷹，一個當(dāng)小鷹，旁白兩個人一起讀，看一看，誰表演得最生動，哪兩個是最正確拍檔。要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的嘴巴把他們的話說出來。讓我們張開翅膀，一起飛起來吧!11、同學(xué)上臺表演。

板塊三

1、孩子們，看看外面的天空，天有沒有終點?小鷹從不會飛到飛到大樹的上面，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會飛了，沒想到白云上面還有雄鷹在回旋呢!小伙伴，學(xué)了這篇課文，你明白了什么呢?

2、盼望你們像小鷹一樣，虛心好學(xué)、不斷進取、勇往直前，學(xué)到更多的知識和本事。

作業(yè)

設(shè)計

★小組里分角色朗讀課文

★★用“已經(jīng)”說一句話

★★★用“已經(jīng)”寫一段

教學(xué)內(nèi)容

8.小鷹學(xué)飛

共幾課時

共3課時

第3課時

課型

講讀

第幾課時

教學(xué)目標(biāo)

1、分角色朗讀課文，表演

2、寫