第14課《背影》課件-部編版語文八年級上冊

歲月如梭，

隨著我們漸漸長大，

父母親卻漸漸老去。

親愛的孩子們，

你們是否，

認(rèn)真地觀察過、

感激著他們？背影朱自清

朱自清,字佩弦，號秋實，江蘇揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于清華大學(xué)哲學(xué)系，1925年來清華執(zhí)教，長斯擔(dān)任清華中國文學(xué)系主任一職。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。

作者簡介簌簌（）賦閑（）躊躇（）差使（）蹣跚（）頹唐（）交卸（）勾留（）sùfùchóuchúchāipánshāntúixiè讀準(zhǔn)字音gōu朗讀課文，理清思路第一部分：第二部分第三部分開篇點題，寫“我”對父親背影難以忘懷，為全文奠定感情基調(diào)。2-6段回憶往事，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛子的真摯感情。7段別后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的懷念之情。賞析背影在文中作者共寫了父親的幾次背影？讀出文中描寫父親背影的文字，并用“（）背影”對幾處描寫加以概括。惦記背影（思念父親）遠(yuǎn)望背影（望父買橘）惜別背影（父子離別）再現(xiàn)背影（別后懷念）段落層次父子情深

四次背影第一部分：第二部分第三部分（1）段開篇點題，寫“我”對父親背影難以忘懷，為全文奠定感情基調(diào)。（2-6）段回憶往事，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛子的真摯感情。（7）段別后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的懷念之情。段落層次<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。<3>我走了，到那邊來信！<4>進去吧，里邊沒人。語言描寫感知人物感知人物這幾句簡潔樸實的話語，把父親對兒子無限憐惜、體貼以及依依不舍的深情，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。父親對孩子的愛打點出行講定價錢囑咐茶房照看行李決定親送揀定座位囑我警醒再托茶房親力親為做了很多放心不下為后文寫背影鋪墊感知人物感知人物動作描寫齊讀文章第六自然段，思考人物描寫手法。這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流父親體態(tài)肥胖，步履蹣跚。“攀”“縮”“傾”等動詞，寫出父親爬月臺的艱難，如此艱難的去買橘子，使人感動。感知人物動作描寫“背影”飽含著辛酸，父愛更加深摯感人。課文寫了“我”幾次流淚？思考：難過之淚一、祖母死了、父親失業(yè)了從北京趕到徐州跟父親一起奔喪，見到“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，“不禁簌簌地流下眼淚”。

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地留下來了。二、感動之淚他和我走到車上，“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。三、惜別之淚父親在貧窮拮據(jù)之中，回顧自己一生的坎坷歷程，原來尚能“獨立支持”的小康之家，隨著時間的流逝，竟“一日不如一日”以至破產(chǎn)了。兩年的不見父親卻惦記著我，惦記著我的兒子。父親老了，望著父親的信，“那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”在現(xiàn)在我的眼中。四、思念之淚難過之淚（見父親睹家境想祖母）感動之淚（望父親買橘父子離別）惜別之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別）

思念之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）歸納小結(jié)四次流淚四個背影惦記