事跡材料：優(yōu)秀教師事跡：在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)無(wú)悔人生

3/3事跡材料：優(yōu)秀教師事跡：在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)無(wú)悔人生在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)無(wú)悔人生

每一位與她共事過(guò)的老師都因她忘我的工作熱情和堅(jiān)實(shí)的工作韌勁而敬佩不已；每一位和她相處過(guò)的家長(zhǎng)都為她細(xì)雨潤(rùn)物般的教誨而嘖嘖稱(chēng)贊；每一位和她接觸過(guò)的孩子都被她心靈的柔風(fēng)細(xì)雨所感動(dòng)。她，就是陜西省xx市大同路小學(xué)一名普普通通的小學(xué)教師——付亞慧。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育這片田地里，已默默耕耘了二十幾個(gè)春秋，將自己的青春和歲月化作了滴滴雨露，澆灌著稚嫩的幼苗茁壯成長(zhǎng)。

____年，懷揣著青春的夢(mèng)想，她踏進(jìn)了大同路小學(xué)，從此便與小學(xué)教育結(jié)下了不解之緣。在三尺講臺(tái)上，她用真情和愛(ài)心執(zhí)著地追求著自己的教育夢(mèng)想，以實(shí)際行動(dòng)踐行著“學(xué)為人師，行為世范”的錚錚誓言，用心血和汗水鋪就了一條不平凡的從教之路。先后榮獲全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、xx市師德先進(jìn)個(gè)人、xx市中小學(xué)名師論壇一等獎(jiǎng)、xx市王益區(qū)首屆名教師……累累殊榮，不敵她寒來(lái)暑往三尺講臺(tái)孜孜以求；款款贊譽(yù)，難及她桃李滿(mǎn)園曲曲笙歌。這一切，既是她在教壇辛勤耕耘取得的累累碩果，更是她為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求的真實(shí)寫(xiě)照。

一、真情化作奉獻(xiàn)雨

“干一行、愛(ài)一行、精一行”，當(dāng)一名出色的教師是她為自己立下的目標(biāo)。初涉教壇，她一邊虛心向老教師求教，一邊不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐、反思，當(dāng)別的年輕教師閑聊娛樂(lè)時(shí)，她卻借了大量的教育教學(xué)書(shū)籍和雜志，把自己關(guān)在房間一篇一篇地讀，一點(diǎn)一滴地學(xué)，并在教學(xué)中大膽嘗試，反思改進(jìn)，在教學(xué)上狠下功夫，下狠功夫，為了備好上好每一節(jié)課，她常常是挑燈夜戰(zhàn)。記得剛參加工作不久，區(qū)上開(kāi)展說(shuō)課競(jìng)賽，她全身心準(zhǔn)備竟然忘記時(shí)間，在空無(wú)一人的教學(xué)樓內(nèi)渡

過(guò)了漫漫長(zhǎng)夜，那時(shí)已是深秋時(shí)節(jié)，同事們都被她的執(zhí)著所打動(dòng)。她忘我工作，每天總是最早一個(gè)到辦公室，最后一個(gè)離開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，扎扎實(shí)實(shí)上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。每一項(xiàng)工作都力爭(zhēng)干得最好，每一個(gè)學(xué)生都力求教成最棒，她的勤奮、執(zhí)著無(wú)人能比。同事們打趣地說(shuō)：“她就像頭牛，總有使不完的勁，跟她同課頭總會(huì)被不由自主地帶著往前走?！?/p>

____年，由于學(xué)校工作需要，她要同時(shí)跨兩個(gè)年級(jí)授課，面臨的困難和挑戰(zhàn)是不言而喻的，但她卻毫無(wú)怨言，勇挑重?fù)?dān)，常常是將工作帶回家完成，一干就是大半夜。由于她工作有方，吃苦耐勞，成績(jī)突出，學(xué)校經(jīng)常把她安排在畢業(yè)班的崗位上，她深知自己肩負(fù)著學(xué)校和家長(zhǎng)的重托，不敢有絲毫懈怠。為了精力充沛地投入工作，她把不滿(mǎn)2歲的女兒送回農(nóng)村老家托付給婆婆照顧，年邁的母親因骨折躺在病床上她卻無(wú)暇顧及，只能利用周末去盡點(diǎn)孝心，為的只是不耽誤學(xué)生一節(jié)課，至今說(shuō)起，她對(duì)女兒和母親還有著深深的歉意。

家人朋友都說(shuō)她是“工作狂”，干起活來(lái)不要命，一點(diǎn)都不夸張。記得那年帶畢業(yè)班，臨近考試她卻病了，為了不耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)，她咬緊牙關(guān)堅(jiān)持帶病上課，把學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng)后她卻倒下了，一連打了十幾天點(diǎn)滴，還落下了頭痛的毛病。最讓人難忘的是，她的女兒中考前急性闌尾炎發(fā)作手術(shù)需人照顧，可她又偏偏帶著兩個(gè)畢業(yè)班，學(xué)生也面臨著會(huì)考，一邊是女兒，一邊是學(xué)生，兩邊都牽著她的心，都讓她難以割舍，無(wú)奈只好求姐姐幫忙照顧女兒，硬是沒(méi)影響學(xué)生復(fù)習(xí)。女兒總是埋怨她說(shuō)：“我在你心中永遠(yuǎn)不及你學(xué)生重要”。這樣的事情又何止這些，家人經(jīng)常抱怨說(shuō)：“你這樣不要命的工作圖啥呀？”身邊的老師也經(jīng)常這樣問(wèn)她，她卻淡然一笑。是呀，圖啥呢？圖的就是對(duì)得起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼。教師的工作是平凡的，平凡中孕育著偉大，教師的工作也是瑣碎而忙碌的，忙碌

中凸顯著價(jià)值。用她自己的話(huà)說(shuō)：雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很苦、很累、辛酸很多，但每當(dāng)看到學(xué)生天真的笑臉，純真的眼神，求知的渴望時(shí)，心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)她以真誠(chéng)和愛(ài)心去擁抱每一個(gè)學(xué)生。二十多年來(lái)，她十多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，送走了一批又一批學(xué)生。她不但在教學(xué)上這樣，對(duì)于學(xué)校分配的任何工作都是勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨，全身心地投入并總是出色地完成。需要整理檔案，她是出色的檔案管理員；需要整理圖書(shū)，她是優(yōu)秀的圖書(shū)管理員……領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“把

二、智慧沐浴新教壇

教師的工作應(yīng)該富有創(chuàng)造性，智慧的課堂需要教師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)。她十分喜歡鉆研業(yè)務(wù)，無(wú)論工作再忙，再累，她總是要擠出時(shí)間不斷學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使她擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并在實(shí)踐中潛心研究，探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成了“以學(xué)生為主體，問(wèn)題解決為主線(xiàn)，能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面發(fā)展為核心”的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在合作中探索，探索中發(fā)展，課堂教學(xué)靈動(dòng)、扎實(shí)、高效。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，她在教學(xué)時(shí)從不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重知識(shí)的形成過(guò)程，重視學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中她一貫遵循因材施教的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)秀生“吃得飽”，又讓學(xué)困生“消化得了”。她總是一絲不茍地完成

好每一項(xiàng)工作，因而總能出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，成效十分顯著，所帶班級(jí)成績(jī)一直名列前茅無(wú)人能及，在全區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中連年被學(xué)校嘉獎(jiǎng)。

三、愛(ài)心鋪就成功路

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這是她的座右銘。她像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著自己的學(xué)生。二十多年來(lái)，她帶過(guò)不同類(lèi)型的班，教過(guò)各種各樣的學(xué)生，不管面對(duì)哪類(lèi)班級(jí)哪類(lèi)學(xué)生，總是掏出一顆心來(lái)全心全意善待和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用自己獨(dú)特的教育教學(xué)藝術(shù)去啟迪學(xué)生的智慧。在她的眼里，從來(lái)沒(méi)有所謂的“差生”，她并不因某些學(xué)生學(xué)習(xí)不好或個(gè)性偏執(zhí)便放任自流。對(duì)這類(lèi)學(xué)生始終抱著不拋棄、不放棄的信念，堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生，給這些學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，她總是不厭其煩地找他們談話(huà)，幫他們解開(kāi)心結(jié)，要他們正視問(wèn)題，并告訴他們“老師決不放棄你”。她用她的愛(ài)，用“為了一切學(xué)生”的理念幫助了多名這樣的孩子，讓她們臉上綻放出燦爛的笑容。因?yàn)樗?，老師?huì)影響學(xué)生，而好老師可以改變學(xué)生的一生，要盡力做這樣的好老師。從教20多年來(lái)，她一直以一種寬厚仁慈的心去包容、去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生?！瓣P(guān)愛(ài)全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是她一直堅(jiān)持的信念。她經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)，好學(xué)生不是打罵出來(lái)的，而是夸出來(lái)的，多一把衡量的尺子，就多一批好學(xué)生。家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)：“付老師，你有啥好辦法，自從你帶上以后孩子變了，變得愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)了，變得懂事了，成績(jī)也好了?！逼鋵?shí)答案很簡(jiǎn)單：只因她十分尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等地善待每一位學(xué)生，特別是那些父母離異、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她從思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在工作的點(diǎn)滴之中，真正做到愛(ài)生如子。記得有一個(gè)叫鄭龍的學(xué)生，還沒(méi)接班老師們就訴狀連連，勸她放棄。接班后她了解到這個(gè)孩子從小父母離異，由年邁的奶奶照顧，性格孤僻，破壞欲極強(qiáng)，經(jīng)常做一

些讓人無(wú)法接受的事情，時(shí)不時(shí)就不來(lái)校，有放棄讀書(shū)的念頭，她痛心了！她在心里一遍又一遍告訴自己：決不能讓孩子失學(xué)！一趟趟的家訪(fǎng)，一次次的溝通，一點(diǎn)一滴的真情，她用一顆慈愛(ài)的心溫暖著孩子，打動(dòng)著家長(zhǎng)。終于，鄭龍變了，他變得溫和了，變得合群了