幼兒教保概論 第四章幼兒課程與教學(xué)

幼兒教保概論

第四章幼兒課程與教學(xué)498i0011徐曾怡498i0019林苡璇498i0055方亭雅498i0058黃祺婷498i0076周美伶1學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)區(qū)的課程設(shè)計(jì)是以情境模式為主軸，對教室內(nèi)外的環(huán)境規(guī)劃十分重視

2主題教學(xué)

針對幼兒感到有興趣的主題，透過師生共同對話、幼兒主導(dǎo)探索、教師提供材料及資源，使深入主題來進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，主張讓幼兒採取連串的「行動」去解決各種「問題」的教學(xué)方式3

蒙特梭利教學(xué)法蒙特梭利依據(jù)兒童身心特質(zhì)發(fā)展出一套有系統(tǒng)的教學(xué)法，並主張預(yù)備環(huán)境、教師、教具乃是教學(xué)中的三個要素：預(yù)備環(huán)境（頭）教師（胸）教具（腹）

4教育內(nèi)容包括：日常生活訓(xùn)練，分為動作控制、自我照顧、照顧環(huán)境等，主要是幫助幼兒培養(yǎng)自我管理能力、責(zé)任感和耐心感官教育主要是培養(yǎng)幼兒辨識同一性、對比、相似的能力，主張有秩序的思考有助於創(chuàng)造力發(fā)展算數(shù)教育，藉教具提供具體的數(shù)量概念，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)算也包括讀寫能力練習(xí)語言教育則是透過三段式教學(xué)法──命名、辨認(rèn)、發(fā)音來獲得語言的精確了解力5幼兒故事教學(xué)進(jìn)行幼兒故事教學(xué)的原則：故事的選擇及準(zhǔn)備應(yīng)善用道具、聲音和肢體語言增加故事的趣味性複習(xí)重點(diǎn)，並且進(jìn)行討論與分享6幼兒音樂教學(xué)配合幼兒身心發(fā)展，透過各種媒介、技巧，來引發(fā)幼兒對音樂學(xué)習(xí)興趣及肢體展現(xiàn)，並延伸學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的幼兒音樂教學(xué)7朱宗慶教學(xué)系統(tǒng)透過打擊樂技巧.節(jié)奏.聽音.音樂常識.音樂欣賞.樂理.合奏.等活動,使幼兒感受到打擊樂的多樣性和趣味性,來啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力.節(jié)奏感,並促進(jìn)人際關(guān)係.增進(jìn)自我成就感。8山葉教學(xué)系統(tǒng)透過聽音.歌唱.演奏.樂譜讀寫.創(chuàng)作.鍵盤合聲.合奏.等活動培養(yǎng)幼兒演奏的能力。9高大宜教學(xué)系統(tǒng)

高大宜所創(chuàng)辦,期望達(dá)到生活音樂化,人人都有音樂知識為目標(biāo),以歌唱為主的教學(xué),運(yùn)用手勢來表現(xiàn)音階的高低,並結(jié)合音樂基本知識和特殊節(jié)奏符號,培養(yǎng)幼兒音樂知識及辨音能力。10達(dá)克羅茲教學(xué)系統(tǒng)達(dá)克羅茲所創(chuàng)辦,透過肢體動作,融合音樂與節(jié)奏,並實(shí)施肢體節(jié)奏.音感訓(xùn)練與即興演奏,來發(fā)展幼兒對音樂的美感經(jīng)驗(yàn)。11奧福教學(xué)系統(tǒng)

奧福所創(chuàng)辦,透過節(jié)奏為主軸,將語言融入節(jié)奏.肢體動作.舞蹈與即興創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒音樂創(chuàng)作與概念。12幼兒鄉(xiāng)土教學(xué)鄉(xiāng)土教育包含三個層面：鄉(xiāng)土結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)鄉(xiāng)土意識13幼兒生命教育生命教育內(nèi)容包含人與自己、與他人、與自然環(huán)境、與社會、與宇宙的關(guān)係等五大向度14幼兒生命教