初中班主任工作總結(jié)范文

初中班主任工作總結(jié)范文初中班主任工作總結(jié)范文

總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進展評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思索，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是細(xì)心整理的初中班主任工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家閱讀。

初中班主任工作總結(jié)范文1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作完畢了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，準(zhǔn)時地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，連續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準(zhǔn)時抓住學(xué)生點滴的心情變化，準(zhǔn)時解決問題。

作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進展學(xué)習(xí)，并體會遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進展“換位”思索，并進展樂觀訓(xùn)練，讓學(xué)生在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初三學(xué)生的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進展談心，而準(zhǔn)時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。

其次，樂觀培育學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點準(zhǔn)時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增加了學(xué)生的個人競爭，也熬煉了學(xué)生的力量。

第三，樂觀會同各學(xué)科教師樂觀備好學(xué)生，探討訓(xùn)練學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師常常爭論班級治理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式訓(xùn)練治理學(xué)生，樂觀的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級治理、學(xué)生訓(xùn)練的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學(xué)期開頭，班級中消失了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時的訂正，讓學(xué)生寫出__字說明，給學(xué)生一個改正自省的時機，同時樂觀在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大爭論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課教師以及學(xué)生家長，準(zhǔn)時關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解、把握學(xué)生狀況，共同治理訓(xùn)練學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式樂觀同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時反映學(xué)生狀況，并準(zhǔn)時的了解、把握學(xué)生狀況，到達共同治理訓(xùn)練學(xué)生的目的。

第四，完善班級的治理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級治理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨立力量。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種時機，給學(xué)生以自己活動的自由空間，樂觀提高學(xué)生的力量。

第五，至于成績方面，一是班級形成較強的分散力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除樂觀徹底，取得了比擬優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。固然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

固然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的局部心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

初中班主任工作總結(jié)范文2

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任教師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個教師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我治理班級，沒有太多閱歷，在領(lǐng)導(dǎo)，教師的幫忙下，剛有些頭緒。今日主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和氣可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會急躁地賜予訓(xùn)練和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有特別表現(xiàn)或行為時，他能觀看入微，準(zhǔn)時地與學(xué)生談心并幫忙解決問題；當(dāng)學(xué)生患病挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓舞其樹立堅決的意志和信念。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特殊是班中的“后進生”，他們最簡單產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)懷，更多的信任和更多的愛，必定會點燃他們奮勉向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必需兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀看、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀看指的是不管上課或下課，留意觀看學(xué)生微小的變化，把握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進展訓(xùn)練，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生消失的問題千變?nèi)f化，你得依據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上落伍。勤動手指的是學(xué)生在詳細(xì)工作中，不會或做得不好的時候，教師要親自手把手的教學(xué)生，幫忙他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是常常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去教師許多時間，但卻能防止學(xué)生消失意外，幫忙學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平常多與學(xué)生溝通，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改良自己的工作方法。最終還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、抓住訓(xùn)練時機，促進學(xué)生進展。

抓住訓(xùn)練學(xué)生的”“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進展訓(xùn)練。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的“時機”未到時，要擅長等待；當(dāng)“時機”降臨時，要馬上抓??；當(dāng)“時機”已過，應(yīng)擅長迂回并創(chuàng)設(shè)、捕獲另外的“時機”?？鬃诱f：機不行失，時不再來。一次數(shù)學(xué)課上，我請學(xué)生99乘20進展簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學(xué)原來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴(yán)厲地說：“你們還笑得出來？劉安穩(wěn)同學(xué)不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還知道了教師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他點點頭，眼里含著感謝，教室里一片嘩然。抓住有利的訓(xùn)練時機，對學(xué)生進展思想政治訓(xùn)練，開展班級治理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。

三、捕獲閃光點——鼓舞上進。

捕獲閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，準(zhǔn)時捕獲學(xué)生的閃光點進展因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生樂觀的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學(xué)生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學(xué)們的礦泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費……這是發(fā)覺出來的，是表揚出來的。

抓住契機，鼓舞上進。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次勝利的歡快，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特長和短處，揚長避短，增加學(xué)習(xí)的信念，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很抱負(fù)，但我信任，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕獲閃光點，抓住契機，鼓舞上進，有助于樹立學(xué)生的自信念。

四、換一種方法與家長聯(lián)系。

每一位家長都盼望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至盼望我們教師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的教師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著教師的面來批判孩子，背著教師的面來指責(zé)教師，這也值得我們思索，由于他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個叫王新雨的，是個淘氣的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候，我發(fā)覺他這天聽的很仔細(xì)，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批判都沒有，全是表揚，而且很懇切的表揚，并懇請家長把我的表揚告知孩子，家長很快樂，感謝教師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的快樂，由于他沒有想到，他今日的表現(xiàn)會得到教師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特殊的仔細(xì)，計算力量也有所提高，家庭作業(yè)完成的進步也特殊大，一看就知道得到了家長的幫忙。看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級治理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴意見。

初中班主任工作總結(jié)范文3

今年我擔(dān)當(dāng)初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二（1）班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問根底參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強班級治理、樹立良好班風(fēng)、增加班級分散力方面，我做了大量工作。

一、對學(xué)生進展思想品德訓(xùn)練

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不一樣，個別學(xué)生開頭消失思想叛逆期，同時局部學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控力量不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進展思想品德訓(xùn)練，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體訓(xùn)練等方式，將訓(xùn)練貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

我認(rèn)為思想品德訓(xùn)練是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對他們進展思想品德訓(xùn)練。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級其次名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建立，增加班級分散力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊干部，進展培育和訓(xùn)練，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐教師詢問了該班原來的班干狀況，在此根底上進展了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，教師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進展訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂打算及詳細(xì)措施，檢查落