介紹我自己教案

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介紹我自己教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)學(xué)會(huì)按肯定順次作自我介紹。

2、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)。

3、積累更多描寫(xiě)外貌和性格的好詞佳句

教學(xué)重點(diǎn)：

能精確抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清晰的介紹自己的性格愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣介紹清晰自己的愛(ài)好？

教學(xué)預(yù)備：

老師：課件、資料

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們好！很興奮今日能與你們一同走進(jìn)課堂。請(qǐng)讓我做一個(gè)簡(jiǎn)約的自我介紹吧！〔板書(shū)自己的名字〕這是我的名字，是不是很特別呀！〔依據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹〕同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？盼望我們能成為好伙伴。今日呀！我們上“介紹自己”作文課?，F(xiàn)在老師讓你們猜一個(gè)人，看你們能不能猜出來(lái)。

老師：說(shuō)出謎語(yǔ)，大家猜猜這是誰(shuí)??？

同學(xué)：豬八戒

老師：沒(méi)錯(cuò)啦，同學(xué)們真聰慧。那我再給大家猜猜一個(gè)謎語(yǔ)。說(shuō)出謎語(yǔ)，大家猜猜這是誰(shuí)啊?

2同學(xué)：不知道

老師：是的，大家都猜不出他是誰(shuí)吧。那我把這個(gè)謎語(yǔ)改一下，看看是不是不一樣了？

同學(xué)：不一樣。

老師：沒(méi)錯(cuò)啦，我們介紹自己的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)抓住人物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。那什么是人物特點(diǎn)呢?大家看看ppt。

同學(xué)看，然后老師總結(jié)。

老師：好，那我們來(lái)看看描寫(xiě)外貌特點(diǎn)的范文。

老師：怎么樣？是不是寫(xiě)的很好呢，那好，我送一些描寫(xiě)外貌特點(diǎn)的好詞給你們。大家跟著老師來(lái)讀一下。

老師同學(xué)齊讀。

老師：這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來(lái)我們?cè)倏纯葱愿裉攸c(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，愛(ài)好愛(ài)好的范文吧。

同學(xué)爭(zhēng)論老師總結(jié)。

老師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來(lái)看幾篇完整的介紹自己的范文吧

老師：看了這么多的范文，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好介紹自己的作文嗎？同學(xué)爭(zhēng)論老師總結(jié)。

老師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，那老師就教你們?nèi)绾螌?xiě)好一篇介紹自己的文章吧。

老師：〔分別向同學(xué)教學(xué)寫(xiě)好“介紹自己”作文的開(kāi)頭方法，中間詳寫(xiě)段落，結(jié)尾方法及擬定題目，最末總結(jié)寫(xiě)作提綱。〕

老師：好，大家都知道該怎么寫(xiě)好一篇介紹自己的文章了吧？

3同學(xué)：知道。

老師：那同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么特點(diǎn)好不好？

同學(xué)：好。

老師點(diǎn)名讓同學(xué)介紹自己。

老師：好，同學(xué)們都知道自己有什么特點(diǎn)，那我們把自己的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)好不好？我們來(lái)寫(xiě)一篇介紹自己的作文吧。

同學(xué)：好。

介紹我自己教案2

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了“智能ABC輸入法”和在“寫(xiě)字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語(yǔ)以及非常詞語(yǔ)、保存“寫(xiě)字板”里的內(nèi)容的方法。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)同學(xué)輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培育同學(xué)的動(dòng)手技能和語(yǔ)言表達(dá)技能，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)會(huì)用“智能ABC輸入法”輸入整個(gè)詞語(yǔ)和“保存寫(xiě)字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是非常詞語(yǔ)的輸入方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能夠嫻熟運(yùn)用“智能ABC輸入法”在“寫(xiě)字板”中輸入文字并保存文件。

過(guò)程與方法：運(yùn)用知識(shí)遷移方法和合作探究的方式來(lái)援助解決新的知識(shí)和問(wèn)題，通過(guò)比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培育良好的操作習(xí)慣，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．初始技能和教學(xué)起點(diǎn)〔知識(shí)和技能基礎(chǔ)〕：學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的是三班級(jí)同學(xué)，他們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌控了一些電腦基本知識(shí)和肯定的動(dòng)手操作技能，同學(xué)在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了鍵盤(pán)操作知識(shí)，能夠在“寫(xiě)字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號(hào)。因此本節(jié)課通過(guò)小組合作、老師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是水到渠成。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育和動(dòng)手操作技能的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒(méi)有電腦，平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚但動(dòng)手操作技能不強(qiáng)。

2．同學(xué)的一般特征分析：該年齡段同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課特別感愛(ài)好，樂(lè)于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了運(yùn)用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。此外，學(xué)校生動(dòng)作機(jī)敏靈活、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型，計(jì)算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的進(jìn)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)從寫(xiě)自我介紹入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交伙伴嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)老師演示講解操作，引導(dǎo)同學(xué)在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問(wèn)題，讓同學(xué)通過(guò)練習(xí)輸入自己的愛(ài)好和非常詞語(yǔ)“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份具體的自我介紹并保存在“寫(xiě)字版”里，使同學(xué)獲得新的知識(shí)和技能。

五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備

同學(xué)在小試身手的競(jìng)賽中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。老師預(yù)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。

六、教學(xué)過(guò)程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．〔課件出示圖象〕先跟圖上小伙伴打聲招呼。

依據(jù)同學(xué)回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使同學(xué)受到思想品德教育。表?yè)P(yáng)平日上心讀書(shū)，擅長(zhǎng)讀書(shū)的同學(xué)。

2．〔課件出示自我介紹〕導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

3．〔課件出示本節(jié)課的任務(wù)〕在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”并把它保存起來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖及資源預(yù)備：從認(rèn)識(shí)抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，并進(jìn)行思想品德教育。

〔二〕老師質(zhì)疑，同學(xué)爭(zhēng)論

想一想：

1．想給大家詳細(xì)介紹自己什么？

2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎？

同學(xué)分組爭(zhēng)論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛(ài)好等?！舱n件出示小竅門(mén)〕你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音。

設(shè)計(jì)意圖及資源預(yù)備：這一環(huán)節(jié)通過(guò)爭(zhēng)論為新授課做好預(yù)備。

〔三〕任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的方法。

1．讓同學(xué)自己試著輸入詞語(yǔ)：游泳、下棋、看書(shū)、打乒乓球等。

2．同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題：可以找到詞語(yǔ)“游泳”但沒(méi)有整個(gè)詞語(yǔ)“下棋”，老師隨機(jī)講解示范操作步驟。

3．老師講明白緣由。

4．〔課件出示比一比誰(shuí)更快〕小試身手。

〔1〕打開(kāi)“寫(xiě)字板”，在里面輸入自己的.愛(ài)好。

〔2〕輸入詞語(yǔ)：歷史、古都。

〔3〕輸入詞語(yǔ)：蓮藕。

老師提示：假如遇到困難可以相互援助，想想解決方法。留意輸入姿態(tài)端正，兩手放平，避開(kāi)運(yùn)用“一指禪”輸入。

同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)輸入詞語(yǔ)“蓮藕”時(shí)有困難，老師借機(jī)突破難點(diǎn)〔課件出示非常詞語(yǔ)的輸入方法：要運(yùn)用隔音符號(hào)，如“西安”的拼音“*i’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”〕。隨后老師講解示范操作方法。

設(shè)計(jì)意圖及資源預(yù)備：這一環(huán)節(jié)中，

先通過(guò)同學(xué)自主探究發(fā)覺(jué)問(wèn)題，老師再示范講解，以加深同學(xué)印象，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)比一競(jìng)賽一賽的方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的積極性，培育合作意識(shí)。

保存“寫(xiě)字板”里的內(nèi)容

課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”指令。在涌現(xiàn)的對(duì)話(huà)框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

1．老師示范保存方法。

2．同學(xué)自主操作。

〔四〕鞏固提高，動(dòng)手實(shí)踐

課件出示要求：在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”，可以包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級(jí)、特長(zhǎng)、愛(ài)好、座右銘等。寫(xiě)完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖及資源預(yù)備：通過(guò)寫(xiě)“自我介紹”并保存在“寫(xiě)字板”里，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手操作技能。同時(shí)向小組成員介紹自己，訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能，享受勝利的樂(lè)趣。

〔五〕同學(xué)溝通收獲，老師評(píng)價(jià)鼓舞

依據(jù)同學(xué)溝通匯報(bào)，老師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語(yǔ)的方法，非常詞語(yǔ)的運(yùn)用方法。各小組展示作品，讓同學(xué)自己評(píng)一評(píng)誰(shuí)輸入的又快又好。老師作適當(dāng)提示，但不徑直評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓舞同學(xué)課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。

設(shè)計(jì)意圖：援助同學(xué)進(jìn)行知識(shí)整理。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

課堂評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)往往激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過(guò)練習(xí)反饋對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，同學(xué)相互溝通收獲進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，老師對(duì)于回答下列問(wèn)題積極主動(dòng)、操作正確嫻熟的同學(xué)要實(shí)時(shí)予以確定、表?yè)P(yáng)。對(duì)于后進(jìn)生采用多鼓舞，讓每個(gè)同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正感受勝利的喜悅。

介紹我自己教案3

此課的設(shè)計(jì)思路：

1、中班級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬同學(xué)的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)同學(xué)的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對(duì)學(xué)校三班級(jí)同學(xué)的進(jìn)展特點(diǎn)而開(kāi)始的。

2、這一階段的同學(xué)剛開(kāi)始習(xí)作，培育其觀測(cè)技能尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓同學(xué)多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀測(cè)，樂(lè)于表達(dá)?？陬^表達(dá)清楚明白，文章流暢自如。

3、本次習(xí)作和口語(yǔ)交際的訓(xùn)練緊密結(jié)合。在口語(yǔ)交際課同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)看看有關(guān)寫(xiě)自己的文章，以啟發(fā)思路。

4、本堂課本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→溝通、開(kāi)心的參加→有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)”的教學(xué)過(guò)程，要求同學(xué)積極思索，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇出最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，更加突出同學(xué)的主體性、技能的綜合性

習(xí)作要求：

1、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

2、說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)清晰經(jīng)受的事。

3、加一個(gè)精彩的題目。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、老師第一次來(lái)到這里和生疏的同學(xué)們一起上課，遇到了一個(gè)難題：怎樣才能很快地和大家熟識(shí)過(guò)來(lái)，并且援助大家上好這節(jié)語(yǔ)文課呢？

2、相互介紹。

3、小結(jié)：在許多場(chǎng)合和狀況下都會(huì)用到自我介紹，今日我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。出示課題〔齊讀〕注：圖片1

二、競(jìng)賽激趣，引導(dǎo)觀測(cè)。

1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)做游戲嗎？好！下面我們先來(lái)做個(gè)有趣的游戲！

在做游戲之前，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)剛才老師和幾位同學(xué)介紹的內(nèi)容一樣嗎？〔別出心裁〕每個(gè)人有哪些地方與別人別出心裁？

生自由發(fā)言。并把說(shuō)到的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上并齊讀。

〔答案可能有：性格、歲數(shù)、長(zhǎng)相、愛(ài)好、特長(zhǎng)、衣著等〕

過(guò)渡：看樣子每個(gè)人有許很多多方面都和別人不一樣。下面我們開(kāi)始游戲。

2、方法：將男孩子和女孩子分成兩組，請(qǐng)各自推舉一名你們覺(jué)得最別出心裁的同學(xué)作為你們的代表。

3、代表上臺(tái)，其余的同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)。

師：請(qǐng)留意觀測(cè)，看看他們有什么不同的地方？

4、男女生輪番說(shuō)，開(kāi)展競(jìng)賽?！材猩f(shuō)男代表，女生說(shuō)女代表?！?/p>

5、兩個(gè)代表自己說(shuō)。

小結(jié)：從兩位同學(xué)的發(fā)言中，你發(fā)覺(jué)了什么？〔他們說(shuō)的都是別出心裁的地方。〕這說(shuō)明誰(shuí)最了解自己呀？

三、啟發(fā)思維，自由表達(dá)。

1、〔過(guò)渡〕：光聽(tīng)別人說(shuō)可不行，我們自己也來(lái)申請(qǐng)個(gè)機(jī)會(huì)，亮出我自己，誰(shuí)來(lái)介紹自己？想向別人介紹什么呢？可以看看黑板上的提示。

師結(jié)合同學(xué)發(fā)言引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？〔回扣別出心裁的地方〕

師：大家從自己的各方面介紹了自己，那我們寫(xiě)出的作文不就一樣了嗎？

師：對(duì)！我們不但性格、愛(ài)好、長(zhǎng)相不一樣，而且經(jīng)受的事情也不一樣。

師：想一想，你都有哪些別出心裁的經(jīng)受？現(xiàn)在老師就來(lái)援助你們打開(kāi)記憶的大門(mén)！

2、出示圖片2?！埠⒆觽冇螒?、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的圖片〕

這里面有你的影子嗎？對(duì)了。我們的生活真是豐富多彩。和小伙伴說(shuō)說(shuō)你經(jīng)受的事吧。

3、同排相互說(shuō)。

4、班上溝通反饋。

師：老師真傾慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)，但是在寫(xiě)作文之前還要留意幾個(gè)方面呢。

5、師生合作明確習(xí)作要求。同學(xué)分小組閱讀課本并從中歸納出本次習(xí)作要求。

溝通后明確并齊讀。〔出示圖片3〕

四、口頭成文。

1、在剛才說(shuō)的基礎(chǔ)上，添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)習(xí)作提綱?！部紤]之中〕

假設(shè)同學(xué)不知提綱，出示圖片4，指導(dǎo)習(xí)作提綱的寫(xiě)法。

同學(xué)分組完成習(xí)作提綱，并溝通完善。

2、依據(jù)習(xí)作提綱，口頭完成本次作文。

3、溝通并評(píng)改1-2篇作文。

介紹我自己教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班的孩子立刻就要升入學(xué)校了，交往范圍擴(kuò)大，會(huì)認(rèn)識(shí)很多新伙伴，讓孩子獲得自我介紹的閱歷非常須要。本活動(dòng)讓同學(xué)自我介紹，學(xué)習(xí)有實(shí)際生活的體驗(yàn)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，情愿向大家大膽介紹自己。

2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互溝通的樂(lè)趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)介紹自己。

活動(dòng)預(yù)備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話(huà)筒一個(gè)

2、會(huì)唱歌曲“認(rèn)識(shí)你啊真興奮”

活動(dòng)過(guò)程

一、師生相互介紹姓名

1、老師自我介紹

2、請(qǐng)三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說(shuō)：”認(rèn)識(shí)你真興奮”

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、老師具體的做自我介紹，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)〔老師介紹：我的名字叫—————我的家住在—————我喜愛(ài)—————我的好伙伴是—————〕

2、提問(wèn)幼兒老師介紹了哪些內(nèi)容，依據(jù)幼兒的回答出示圖卡。

3、請(qǐng)一兩名幼兒仿照老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。

4、提問(wèn)；他介紹了自己的哪些方面？對(duì)比圖卡不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

三、找個(gè)好伙伴介紹自己。

1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來(lái)，可以畫(huà)畫(huà)或者做記號(hào)，然后對(duì)比卡片內(nèi)容和好伙伴相互介紹自己。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己，幼兒集體鼓掌。

3、找個(gè)客人老師介紹自己。

4、提問(wèn)：什么時(shí)候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

5、小結(jié)：介紹自己時(shí)從姓名、家庭住址、愛(ài)好、伙伴、家庭成員等方面來(lái)介紹。

四、結(jié)束活動(dòng)；今日通過(guò)自我介紹，認(rèn)識(shí)了很多新伙伴，我們真興奮，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。放音樂(lè)“認(rèn)識(shí)你啊真興奮”

教學(xué)反思

孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參加，情愿大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)預(yù)備中利用圖卡和話(huà)筒激發(fā)了幼兒參加話(huà)題的愛(ài)好。通過(guò)老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小伙伴之間相互介紹，上臺(tái)介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓舞，加強(qiáng)了幼兒的勝利感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了相互溝通的樂(lè)趣。反思這一節(jié)社會(huì)課，我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn)，

一、導(dǎo)課太突然，應(yīng)當(dāng)讓幼兒相互溝通，如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己，

二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)當(dāng)讓幼兒思索還想知道老師的哪些信息，這樣就培育了幼兒的思維技能，表達(dá)技能，加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。

介紹我自己教案5

教材分析

1、中班級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬同學(xué)的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)同學(xué)的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對(duì)學(xué)校三班級(jí)的進(jìn)展特點(diǎn)而開(kāi)展的。

2、這一階段的同學(xué)剛開(kāi)始習(xí)作，培育其觀測(cè)技能尤為重要。在教學(xué)中，盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓同學(xué)多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀測(cè)，樂(lè)于表達(dá)，口頭表達(dá)清楚明白，文章流暢自如。

學(xué)情分析

1三班級(jí)的孩子才剛剛開(kāi)始接觸寫(xiě)作，所以在習(xí)作指導(dǎo)的時(shí)候，我們要與口語(yǔ)交際緊密結(jié)合，在訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)看一些有關(guān)寫(xiě)自己的文章，啟發(fā)思路。

2、開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子，往往會(huì)覺(jué)得難寫(xiě)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。因此，在指導(dǎo)的過(guò)程中，我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-溝通、開(kāi)心地參加-有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)”的教學(xué)指導(dǎo)，要求同學(xué)積極思索，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇出最合適這個(gè)提怒的內(nèi)容，更加突出同學(xué)的主體性，技能的綜合性。

教學(xué)目標(biāo)

習(xí)作要求：

1、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)，發(fā)覺(jué)自己別出心裁的特點(diǎn)，與同學(xué)溝通。

2、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫(xiě)詳細(xì)。

3、激發(fā)同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好，讓同學(xué)自主、自由、歡樂(lè)地表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)善觀測(cè)思索，樂(lè)于表達(dá)的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，引導(dǎo)同學(xué)有條理地介紹自己。

教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，老師今日是第一次和大家見(jiàn)面，你們有什么感覺(jué)呢？是熟識(shí)還是生疏？〔生疏?！硨?duì)，第一次見(jiàn)面確定很生疏。那么，今日就讓我們來(lái)做個(gè)自我介紹，相互了解一下好嗎？〔好！〕

師：真是一群勇猛的孩子，又那么熱忱。那就先由老師來(lái)起個(gè)頭好不好？

2、下水作文引出要點(diǎn)。

師：嗯！請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這段聲音，聽(tīng)完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)？

“大家好！我是一名學(xué)校語(yǔ)文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴！熟識(shí)我的人都知道我是一個(gè)開(kāi)朗、愛(ài)打氣排球、又心靈手巧的人?！?/p>

師：孩子們猜到是誰(shuí)了嗎？〔老師〕

師：對(duì)，這個(gè)人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺(jué)得你們太聰慧了，一猜就準(zhǔn)?？墒悄銈冋l(shuí)能告知我，你是依據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢？

生：〔職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好……〕

〔同學(xué)說(shuō)出相關(guān)的句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥，并讓同學(xué)上臺(tái)板書(shū)關(guān)鍵詞?！?/p>

3、思索說(shuō)不同。

師：你們真能干，不僅會(huì)聽(tīng)，還會(huì)思索。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好……我們每個(gè)人還會(huì)有哪些與別人不同之處呢？

生：每個(gè)人的聲音不一樣?！采吓_(tái)板書(shū)：聲音〕

……穿著……

4、游戲激發(fā)愛(ài)好，活躍思維。

過(guò)度：看樣子，每個(gè)人都有許很多多方面和別人不一樣。王老師想問(wèn)問(wèn)大家：喜愛(ài)玩游戲嗎？〔喜愛(ài)〕

師：哎喲，真是一群活潑可愛(ài)的孩子！我相信在待會(huì)兒的游戲中，你們肯定都能踴躍發(fā)言，為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。

今日我們要玩的游戲是找不同：請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來(lái)幫我一個(gè)小忙，誰(shuí)來(lái)呢？〔或者請(qǐng)同學(xué)們推舉上來(lái)?！?/p>

師：這兩位同學(xué)真勇猛，請(qǐng)你們站到臺(tái)上來(lái)，下面的男女同學(xué)都認(rèn)真觀測(cè)了，看看他們有什么不同的地方？說(shuō)對(duì)了，嘉獎(jiǎng)小花一朵，說(shuō)錯(cuò)了，減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦！

〔同學(xué)分別舉手發(fā)言，并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。〕

師：男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧！比如可以說(shuō)說(shuō)：愛(ài)吃什么，愛(ài)玩什么，或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。

男代表：……

女代表：……

師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？〔愛(ài)好、經(jīng)受……〕

5、從自身說(shuō)特點(diǎn)。

過(guò)渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？

生自由舉手發(fā)言。

師點(diǎn)撥：〔愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……〕

師：孩子們，剛才大家都是從自己的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面來(lái)介紹自己，那么我們寫(xiě)的作文會(huì)不會(huì)都一樣呢？

生：不會(huì)，由于我們每個(gè)人都是不一樣的。

6、觀賞借鑒范文。

師：對(duì)!我們不但性格、愛(ài)好、長(zhǎng)相不一樣，而且經(jīng)受的事情也不一樣?？矗@里有一位小伙伴的經(jīng)受就很有意思，我們一起看看吧！

《聰慧可愛(ài)的小男生》

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)智的眼睛。見(jiàn)過(guò)我的人