色彩三屬性課件

03第章22.1明度色彩的三屬性與色立體03第章22.1明度色彩的三屬性與色立體104明度指色彩的明暗程度，也可稱色彩的亮度、深淺度。試將無彩色中的黑、白、灰排列起來，便會(huì)很明顯地表現(xiàn)出各自的明度，即白色最亮、黑色最暗、中間從亮到暗等間隔地排列著若干個(gè)灰色，就成為有關(guān)明度階段的系列，即明度系列。明度階段一般是從黑到白共分為8個(gè)或11個(gè)階段，靠近黑端的1、2、3為低明度灰，靠近白端的7、8、9為高明度灰，中間的4、5、6為中性灰。

2.1明度黑白明度色階圖色彩構(gòu)成04明度指色彩的明暗程度，也可稱色彩的亮度、深205由于彩色中不同色色相在可見光譜上的位置不同，所以被眼睛知覺的程度也不同，黃色處于可見光譜的中心位置，眼睛的知覺度高，色彩的明度也高；紫色處于可見光譜的邊緣，振幅雖寬，但波長短，知覺度低，故色彩明度就低。橙、綠、紅、藍(lán)的明度居于黃、紫之間。這些色相依次排列，很自然的顯現(xiàn)出明度的次序。即便是一個(gè)色相，也會(huì)有自己的明暗變化，如深綠、中綠、淺綠。當(dāng)有彩色加白時(shí)會(huì)提高明度，加黑時(shí)會(huì)降低明度，所混合出的色可構(gòu)成各色相的明度序列。

彩色明度色階圖2.1明度05由于彩色中不同色色相在可見光譜上的位置不同306

訓(xùn)練（1）

明度推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過從一個(gè)顏色向深或向淺的發(fā)展中了解單一色相的表現(xiàn)范圍；從色階的深淺變化中理解漸變的節(jié)奏關(guān)系，以此達(dá)到色彩的光感、深度感、空間感等的表現(xiàn)；從明度推移的過程中體會(huì)并掌握色彩的調(diào)和手法。參考圖106訓(xùn)練（1）參考圖1407

訓(xùn)練（1）

明度推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過從一個(gè)顏色向深或向淺的發(fā)展中了解單一色相的表現(xiàn)范圍；從色階的深淺變化中理解漸變的節(jié)奏關(guān)系，以此達(dá)到色彩的光感、深度感、空間感等的表現(xiàn)；從明度推移的過程中體會(huì)并掌握色彩的調(diào)和手法。參考圖207訓(xùn)練（1）參考圖2508

訓(xùn)練（1）

明度推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過從一個(gè)顏色向深或向淺的發(fā)展中了解單一色相的表現(xiàn)范圍；從色階的深淺變化中理解漸變的節(jié)奏關(guān)系，以此達(dá)到色彩的光感、深度感、空間感等的表現(xiàn)；從明度推移的過程中體會(huì)并掌握色彩的調(diào)和手法。參考圖308訓(xùn)練（1）參考圖3609第章22.2色相色彩的三屬性與色立體09第章22.2色相色彩的三屬性與色立體710色相，指色彩的相貌，確切地說是依波長來劃分的色光的相貌，因?yàn)椴煌ㄩL的光給人特定的感受是不同的，將這種感受賦予一個(gè)名稱，如紅色、黃色等，就像每個(gè)人都有自己的名字一樣。當(dāng)我們稱呼某一色彩時(shí)，便會(huì)聯(lián)想到一個(gè)特定的色彩印象，這就是色相的概念。

2.2色相10色相，指色彩的相貌，確切地說是依波長來劃分811光譜中的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫色為六種基本色相。將兩端的紅色和紫色首尾相接，便組成了最基本的六色相環(huán)。色相環(huán)中各色相以均等的距離分割排列。如果在這六色之間分別增加一個(gè)過渡色相，即紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紫紅各色，便構(gòu)成了十二色相環(huán)。在十二色相之間繼續(xù)增加過渡色相，就會(huì)組成一個(gè)二十四色相環(huán)。它的顏色過渡得更加微妙，柔和而富于節(jié)奏。

24色相環(huán)2.2色相11光譜中的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫色為六種基本91212色相環(huán)2.2色相1212色相環(huán)2.2色相10132.2色相132.2色相1108081208紅黃藍(lán)三原色08紅黃藍(lán)三原色1308橙08橙1408橙綠08橙綠1508紫橙綠二次色08紫橙綠二次色1608紅橙08紅橙1708紅橙黃橙08紅橙黃橙1808紅橙黃橙黃綠08紅橙黃橙黃綠1908紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠08紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠2008紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠藍(lán)紫08紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠藍(lán)紫2108紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠藍(lán)紫紅紫三次色08紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠藍(lán)紫紅紫三次色2208過渡色08過渡色230824色相環(huán)0824色相環(huán)240808250824色相環(huán)0824色相環(huán)2624色相環(huán)訓(xùn)練（2）色相環(huán)練習(xí)目的：通過練習(xí)能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和調(diào)和24種基本的色相。參考圖124色相環(huán)訓(xùn)練（2）參考圖12724色相環(huán)訓(xùn)練（2）色相環(huán)練習(xí)目的：通過練習(xí)能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和調(diào)和24種基本的色相。參考圖224色相環(huán)訓(xùn)練（2）參考圖22824色相環(huán)訓(xùn)練（3）色相推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過練習(xí)來感受色相帶給人的直覺力量。參考圖124色相環(huán)訓(xùn)練（3）參考圖12924色相環(huán)訓(xùn)練（3）色相推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過練習(xí)來感受色相帶給人的直覺力量。參考圖224色相環(huán)訓(xùn)練（3）參考圖23024色相環(huán)訓(xùn)練（3）色相推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過練習(xí)來感受色相帶給人的直覺力量。參考圖324色相環(huán)訓(xùn)練（3）參考圖33124色相環(huán)訓(xùn)練（3）色相推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過練習(xí)來感受色相帶給人的直覺力量。參考圖424色相環(huán)訓(xùn)練（3）參考圖43224色相環(huán)訓(xùn)練（3）色相推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過練習(xí)來感受色相帶給人的直覺力量。參考圖524色相環(huán)訓(xùn)練（3）參考圖53324色相環(huán)參考圖624色相環(huán)參考圖634色環(huán)作業(yè)準(zhǔn)備材料：黑色卡紙、水粉紙、脫膠水粉、大白云毛筆、圓規(guī)、

半圓儀、直尺規(guī)格尺寸：黑卡30*30

色環(huán)外直徑=27CM

色環(huán)內(nèi)直徑=23CM色環(huán)作業(yè)3538第章22.3純度色彩的三屬性與色立體38第章22.3純度色彩的三屬性與色立體3639在眼睛所感受的可見光波中，有波長相當(dāng)單一的，有波長相當(dāng)復(fù)雜的，也有處在二者之間的，一個(gè)色摻進(jìn)了其他成分，彩度將變低。凡有純度的色必有相應(yīng)的色相感，有純度感的色都稱為有彩色。有彩色的彩度劃分方法如下：選出一個(gè)彩度較高的色相，如大紅，再找一個(gè)明度與之相等的中性灰色（灰色是由白與黑混合出來的），然后將大紅與灰色直接混合，混出從大紅到灰色的彩度依次遞減的彩度序列，得出高彩度色、中彩度色、低彩度色。在色彩中紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等基本色相的純度最高，無彩色沒有色相，故彩度為零。

2.3純度有彩色彩度序列最高彩度（純色）高彩度中彩度低彩度最低彩度（無彩色）39在眼睛所感受的可見光波中，有波長相當(dāng)單一的37顏色有彩色色彩系統(tǒng)當(dāng)投照光、反射光與透射光在視覺中感覺到某色光的特征時(shí)，我們所看到的就是有彩色。當(dāng)投照光、反射光與透射光在視覺中感覺到某種單色光的特征時(shí)，我們所看到的就是無彩色。有彩色與無彩色40顏色有彩色色彩系統(tǒng)當(dāng)投照光、反射光與透射光在38

當(dāng)物體呈現(xiàn)出沒有色相和純度，只有明度的黑白灰性質(zhì)時(shí)，就為無色彩。色彩三屬性課件39有彩色與無彩色結(jié)合運(yùn)用有彩色與無彩色結(jié)合運(yùn)40432.3純度有彩色加入無彩色降低彩度最高彩度（純色）高彩度中彩度低彩度最低彩度（無彩色）432.3純度有彩色加入無彩色降低彩度最高彩度高彩度中彩41442.3純度有彩色加入其它有彩色降低彩度最高彩度（純色）高彩度中彩度低彩度最低彩度（無彩色）442.3純度有彩色加入其它有彩色降低彩度最高彩度高彩度4245除波長的單純程度影響彩度之外，眼睛對(duì)不同波長的光輻射的敏感度也影響著色彩的彩度，視覺對(duì)紅色光波的感覺最敏銳，因此彩度顯得特別高，而對(duì)綠色光波感覺相對(duì)遲鈍，所以綠色相的彩度就低。這里要強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)顏色的彩度高并不等于明度就高，即色相的彩度、明度并不成正比，這是由彩色視覺生理?xiàng)l件所決定的，按照美國色彩學(xué)家蒙賽爾色立體的規(guī)定，色相的明度、彩度關(guān)系如下表。

色彩構(gòu)成2.3純度45除波長的單純程度影響彩度之外，眼睛對(duì)不同4346色相明度彩度紅414黃橙612黃812黃綠710綠58藍(lán)綠56藍(lán)48藍(lán)紫312紫412紫紅412色相的明度、彩度關(guān)系2.3純度46色相明度彩度紅414黃橙612黃812黃綠710綠58藍(lán)44

訓(xùn)練（4）

純度推移構(gòu)成練習(xí)目的：彩度推移練習(xí)是在等明度的情況下進(jìn)行的，其目的在于理解色彩的鮮濁帶來的強(qiáng)、弱反應(yīng)；在微弱的對(duì)比中體會(huì)彩度那含而不露的色味。參考圖1參考圖145

訓(xùn)練（4）

純度推移構(gòu)成練習(xí)目的：彩度推移練習(xí)是在等明度的情況下進(jìn)行的，其目的在于理解色彩的鮮濁帶來的強(qiáng)、弱反應(yīng)；在微弱的對(duì)比中體會(huì)彩度那含而不露的色味。參考圖2參考圖246

訓(xùn)練（4）

純度推移構(gòu)成練習(xí)目的：彩度推移練習(xí)是在等明度的情況下進(jìn)行的，其目的在于理解色彩的鮮濁帶來的強(qiáng)、弱反應(yīng)；在微弱的對(duì)比中體會(huì)彩度那含而不露的色味。參考圖3參考圖347

訓(xùn)練（4）

純度推移構(gòu)成練習(xí)目的：彩度推移練習(xí)是在等明度的情況下進(jìn)行的，其目的在于理解色彩的鮮濁帶來的強(qiáng)、弱反應(yīng)；在微弱的對(duì)比中體會(huì)彩度那含而不露的色味。參考圖4參考圖44825

訓(xùn)練（4）

純度推移構(gòu)成練習(xí)目的：彩度推移練習(xí)是在等明度的情況下進(jìn)行的，其目的在于理解色彩的鮮濁帶來的強(qiáng)、弱反應(yīng)；在微弱的對(duì)比中體會(huì)彩度那含而不露的色味。參考圖525參考圖54952第章22.4色立體色彩的三屬性與色立體色彩構(gòu)成52第章22.4色立體色彩的三屬性與色立體50532.4色立體色立體簡明示意圖色彩的種類成千上萬，只用語言或文字去表示是很困難的，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，已提供了科學(xué)的色彩表示方法——色立體。把色彩按照色相、明度、彩度這三種基本屬性關(guān)系有次序，系統(tǒng)地加以排列與組合，就可以構(gòu)成一個(gè)具有三維空間的色彩體系，簡稱色立體。色立體為我們提供了一個(gè)可以直觀感受的抽象色彩世界，顯現(xiàn)了色彩自身的邏輯關(guān)系。

532.4色立體色立體簡明示意圖色彩的種類成5125色立體的基本骨架色立體以無彩色為中心軸，頂端為白，低端為黑，黑白之間依次序劃分出從亮到暗的過渡色階，每一色階表示一個(gè)明度等級(jí)。色相環(huán)呈水平狀包圍著中心軸，呈圓形，環(huán)上各色與無彩色軸相連接，表示彩度(純度)?？拷鼰o彩色軸的顏色彩度低，離無彩色軸越遠(yuǎn)彩度越高，一般沿?zé)o彩色軸縱剖色立體，可以得到一對(duì)色的等色相面，同時(shí)也可得到互為補(bǔ)色的兩個(gè)色相，而用垂直于中心軸的平面橫斷色立體，則可獲得一個(gè)等明度面。2.4色立體25色立體的基本骨架色立體以無彩色為中心軸，頂端為5225色立體的基本骨架色立體簡明示意圖2.4色立體25色立體的基本骨架色立體簡明示意圖2.4色立體5325色立體的橫剖面同彩度的色標(biāo)，在色立體中排列在一個(gè)環(huán)形管狀面上，如同樹木的年輪一樣，由內(nèi)到外一層一層擴(kuò)大。外層的彩度高，內(nèi)層的彩度低，最中心無彩軸彩度為零。2.4色立體25色立體的橫剖面同彩度的色標(biāo)，在色立體中排列在一5425色立體的表層——色星將色立體的表皮剝下來，稱色星。色星展示了色立體表層的色彩，他們都由純色調(diào)白和調(diào)黑制作而成，內(nèi)含色相、明度和彩度的變化。2.4色立體25色立體的表層——色星將色立體的表皮剝下來5525美國的蒙賽爾色立體現(xiàn)在世界范圍用的較多的有三種色立體：美國的蒙賽爾色立體、德國的奧斯特瓦德色立體和日本色彩研究所色立體，現(xiàn)介紹最常用的美國蒙賽爾色立體。德國的奧斯特瓦德色立體日本色彩研究所色立體2.4色立體25美國的蒙賽爾色立體現(xiàn)在世界范圍用的較多的有三種56251、蒙賽爾色立體

蒙賽爾色立體是由美國的美術(shù)教師蒙賽爾在1905年創(chuàng)立的。1929年和1943年美國國家標(biāo)準(zhǔn)局和美國光學(xué)會(huì)修訂出版了《蒙賽爾顏色圖冊》，此后，蒙賽爾色彩體系得到了廣泛的應(yīng)用。蒙賽爾色彩體系是有色相H(Hue)、明度V(Value)、彩度C(Chroma)三屬性構(gòu)成的。該色彩體系由于是美術(shù)家發(fā)明創(chuàng)立的，所以比較重視心理邏輯與視覺特征，是目前國際上使用最廣泛的一種色彩體系。美國的蒙賽爾色立體2.4色立體251、蒙賽爾色立體蒙賽爾色立體是由美國的美5725蒙賽爾100色相環(huán)，逢5為正色蒙賽爾色立體的色相環(huán)是以紅（R）、黃（Y）、綠（G）、藍(lán)（B）、紫（P）5色為基礎(chǔ)，再加上它們的中間色黃紅（YR）、藍(lán)綠（BG）、藍(lán)紫（BP）、紅紫（RP）作為10個(gè)主要色相，每一種色相還可以細(xì)分為10等份，如此共得到100個(gè)色相，個(gè)色相的第5號(hào)，即5R、5RY、5Y……為該色相的代表色相，分別置于直徑兩端的色相，呈現(xiàn)補(bǔ)色關(guān)系。2.4色立體25蒙賽爾100色相環(huán)，逢5為正色蒙賽爾色立體5825蒙賽爾明度階段示意圖

蒙賽爾色立體的中心軸，即無彩色的中心軸（n軸）自白到黑分為11個(gè)階段，白定為10，黑定為0，從9到1為灰色系列，分別用n1、n2、n3表示，彩度高低是通過與N軸的距離表示的，距離遠(yuǎn)，彩度高。距離近彩度低。

色彩構(gòu)成2.4色立體25蒙賽爾明度階段示意圖蒙賽爾色立體的中心軸，即無5925蒙賽爾明度階段示意圖蒙賽爾的10種主要色相中，以紅（5R）的彩度最高。彩度階段有14個(gè)色，距N最遠(yuǎn)。而藍(lán)綠色的彩度階段只有6個(gè)色，距N較近。由于彩度階段長短不一，其復(fù)雜的外形使人聯(lián)想到樹，故被稱為色樹。色彩構(gòu)成2.4色立體25蒙賽爾明度階段示意圖蒙賽爾的10種主要色相中60251、色立體的應(yīng)用

（1）色立體圖譜色立體圖譜是一本平面的，可翻閱的，裝訂成冊的“彩色字典”，用時(shí)查一下，它能展現(xiàn)出一千多塊顏色都存在于一定的坐標(biāo)上，色與色相相互聯(lián)系，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的秩序美，不同方向，不同頁面的色彩之間很容易找到關(guān)系要素，是我們色彩配色應(yīng)用的好幫手。（2）色彩標(biāo)準(zhǔn)色立體顯著的特點(diǎn)就是上面的每一塊顏色都有自己的表示符號(hào)（不同的色立體有著不同的表示符號(hào)），如一個(gè)封面設(shè)計(jì)黑白稿完成后，色彩只需在上面標(biāo)明各色的符號(hào)就可以了，如5R4/14，明度為4的那個(gè)純紅色，無論你把設(shè)計(jì)稿拿到哪個(gè)印刷廠或哪個(gè)國家去印刷，都不會(huì)出現(xiàn)任何的色彩偏差，不過，這需要建立在廣泛使用國際標(biāo)準(zhǔn)色立體的基礎(chǔ)上。2.4色立體251、色立體的應(yīng)用（1）色立體圖譜2.4色立體61

訓(xùn)練（5）

明度、色相、彩度綜合推移構(gòu)成練習(xí)目的：綜合推移的色彩畫面更具表現(xiàn)力，通過綜合推移練習(xí)，全面感受明度、色相、彩度的色彩面貌以及單一屬性在其中的作用和效果。參考圖1參考圖162

訓(xùn)練（5）

明度、色相、彩度綜合推移構(gòu)成練習(xí)目的：綜合推移的色彩畫面更具表現(xiàn)力，通過綜合推移練習(xí)，全面感受明度、色相、彩度的色彩面貌以及單一屬性在其中的作用和效果。參考圖2參考圖263

訓(xùn)練（5）

明度、色相、彩度綜合推移構(gòu)成練習(xí)目的：綜合推移的色彩畫面更具表現(xiàn)力，通過綜合推移練習(xí)，全面感受明度、色相、彩度的色彩面貌以及單一屬性在其中的作用和效果。參考圖3參考圖364

訓(xùn)練（5）

明度、色相、彩度綜合推移構(gòu)成練習(xí)目的：綜合推移的色彩畫面更具表現(xiàn)力，通過綜合推移練習(xí)，全面感受明度、色相、彩度的色彩面貌以及單一屬性在其中的作用和效果。參考圖4參考圖465色彩推移作業(yè)色彩推移：明度推移、色相推移、純度推移、色相明度純度綜合推移各一張。準(zhǔn)備材料：黑色卡紙、水粉紙、脫膠水粉、水粉筆、圓規(guī)、半圓儀、直尺規(guī)格尺寸：黑卡25CM*25CM水粉紙10CM*10CM色彩推移作業(yè)6606

訓(xùn)練（1）

明度推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過從一個(gè)顏色向深或向淺的發(fā)展中了解單一色相的表現(xiàn)范圍；從色階的深淺變化中理解漸變的節(jié)奏關(guān)系，以此達(dá)到色彩的光感、深度感、空間感等的表現(xiàn)；從明度推移的過程中體會(huì)并掌握色彩的調(diào)和手法。參考圖106訓(xùn)練（1）參考圖16709第章22.2色相色彩的三屬性與色立體09第章22.2色相色彩的三屬性與色立體6808紅黃藍(lán)三原色08紅黃藍(lán)三原色6908過渡色08過渡色7052第章22.4色立體色彩的三屬性與色立體色彩構(gòu)成52第章22.4色立體色彩的三屬性與色立體7125色立體的基本骨架色立體簡明示意圖2.4色立體25色立體的基本骨架色立體簡明示意圖2.4色立體72

訓(xùn)練（5）

明度、色相、彩度綜合推移構(gòu)成練習(xí)目的：綜合推移的色彩畫面更具表現(xiàn)力，通過綜合推移練習(xí)，全面感受明度、色相、彩度的色彩面貌以及單一屬性在其中的作用和效果。參考圖3參考圖373

訓(xùn)練（5）

明度、色相、彩度綜合推移構(gòu)成練習(xí)目的：綜合推移的色彩畫面更具表現(xiàn)力，通過綜合推移練習(xí)，全面感受明度、色相、彩度的色彩面貌以及單一屬性在其中的作用和效果。參考圖4參考圖47403第章22.1明度色彩的三屬性與色立體03第章22.1明度色彩的三屬性與色立體7504明度指色彩的明暗程度，也可稱色彩的亮度、深淺度。試將無彩色中的黑、白、灰排列起來，便會(huì)很明顯地表現(xiàn)出各自的明度，即白色最亮、黑色最暗、中間從亮到暗等間隔地排列著若干個(gè)灰色，就成為有關(guān)明度階段的系列，即明度系列。明度階段一般是從黑到白共分為8個(gè)或11個(gè)階段，靠近黑端的1、2、3為低明度灰，靠近白端的7、8、9為高明度灰，中間的4、5、6為中性灰。

2.1明度黑白明度色階圖色彩構(gòu)成04明度指色彩的明暗程度，也可稱色彩的亮度、深7605由于彩色中不同色色相在可見光譜上的位置不同，所以被眼睛知覺的程度也不同，黃色處于可見光譜的中心位置，眼睛的知覺度高，色彩的明度也高；紫色處于可見光譜的邊緣，振幅雖寬，但波長短，知覺度低，故色彩明度就低。橙、綠、紅、藍(lán)的明度居于黃、紫之間。這些色相依次排列，很自然的顯現(xiàn)出明度的次序。即便是一個(gè)色相，也會(huì)有自己的明暗變化，如深綠、中綠、淺綠。當(dāng)有彩色加白時(shí)會(huì)提高明度，加黑時(shí)會(huì)降低明度，所混合出的色可構(gòu)成各色相的明度序列。

彩色明度色階圖2.1明度05由于彩色中不同色色相在可見光譜上的位置不同7706

訓(xùn)練（1）

明度推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過從一個(gè)顏色向深或向淺的發(fā)展中了解單一色相的表現(xiàn)范圍；從色階的深淺變化中理解漸變的節(jié)奏關(guān)系，以此達(dá)到色彩的光感、深度感、空間感等的表現(xiàn)；從明度推移的過程中體會(huì)并掌握色彩的調(diào)和手法。參考圖106訓(xùn)練（1）參考圖17807

訓(xùn)練（1）

明度推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過從一個(gè)顏色向深或向淺的發(fā)展中了解單一色相的表現(xiàn)范圍；從色階的深淺變化中理解漸變的節(jié)奏關(guān)系，以此達(dá)到色彩的光感、深度感、空間感等的表現(xiàn)；從明度推移的過程中體會(huì)并掌握色彩的調(diào)和手法。參考圖207訓(xùn)練（1）參考圖27908

訓(xùn)練（1）

明度推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過從一個(gè)顏色向深或向淺的發(fā)展中了解單一色相的表現(xiàn)范圍；從色階的深淺變化中理解漸變的節(jié)奏關(guān)系，以此達(dá)到色彩的光感、深度感、空間感等的表現(xiàn)；從明度推移的過程中體會(huì)并掌握色彩的調(diào)和手法。參考圖308訓(xùn)練（1）參考圖38009第章22.2色相色彩的三屬性與色立體09第章22.2色相色彩的三屬性與色立體8110色相，指色彩的相貌，確切地說是依波長來劃分的色光的相貌，因?yàn)椴煌ㄩL的光給人特定的感受是不同的，將這種感受賦予一個(gè)名稱，如紅色、黃色等，就像每個(gè)人都有自己的名字一樣。當(dāng)我們稱呼某一色彩時(shí)，便會(huì)聯(lián)想到一個(gè)特定的色彩印象，這就是色相的概念。

2.2色相10色相，指色彩的相貌，確切地說是依波長來劃分8211光譜中的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫色為六種基本色相。將兩端的紅色和紫色首尾相接，便組成了最基本的六色相環(huán)。色相環(huán)中各色相以均等的距離分割排列。如果在這六色之間分別增加一個(gè)過渡色相，即紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紫紅各色，便構(gòu)成了十二色相環(huán)。在十二色相之間繼續(xù)增加過渡色相，就會(huì)組成一個(gè)二十四色相環(huán)。它的顏色過渡得更加微妙，柔和而富于節(jié)奏。

24色相環(huán)2.2色相11光譜中的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫色為六種基本831212色相環(huán)2.2色相1212色相環(huán)2.2色相84132.2色相132.2色相8508088608紅黃藍(lán)三原色08紅黃藍(lán)三原色8708橙08橙8808橙綠08橙綠8908紫橙綠二次色08紫橙綠二次色9008紅橙08紅橙9108紅橙黃橙08紅橙黃橙9208紅橙黃橙黃綠08紅橙黃橙黃綠9308紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠08紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠9408紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠藍(lán)紫08紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠藍(lán)紫9508紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠藍(lán)紫紅紫三次色08紅橙黃橙黃綠藍(lán)綠藍(lán)紫紅紫三次色9608過渡色08過渡色970824色相環(huán)0824色相環(huán)980808990824色相環(huán)0824色相環(huán)10024色相環(huán)訓(xùn)練（2）色相環(huán)練習(xí)目的：通過練習(xí)能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和調(diào)和24種基本的色相。參考圖124色相環(huán)訓(xùn)練（2）參考圖110124色相環(huán)訓(xùn)練（2）色相環(huán)練習(xí)目的：通過練習(xí)能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和調(diào)和24種基本的色相。參考圖224色相環(huán)訓(xùn)練（2）參考圖210224色相環(huán)訓(xùn)練（3）色相推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過練習(xí)來感受色相帶給人的直覺力量。參考圖124色相環(huán)訓(xùn)練（3）參考圖110324色相環(huán)訓(xùn)練（3）色相推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過練習(xí)來感受色相帶給人的直覺力量。參考圖224色相環(huán)訓(xùn)練（3）參考圖210424色相環(huán)訓(xùn)練（3）色相推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過練習(xí)來感受色相帶給人的直覺力量。參考圖324色相環(huán)訓(xùn)練（3）參考圖310524色相環(huán)訓(xùn)練（3）色相推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過練習(xí)來感受色相帶給人的直覺力量。參考圖424色相環(huán)訓(xùn)練（3）參考圖410624色相環(huán)訓(xùn)練（3）色相推移構(gòu)成練習(xí)目的：通過練習(xí)來感受色相帶給人的直覺力量。參考圖524色相環(huán)訓(xùn)練（3）參考圖510724色相環(huán)參考圖624色相環(huán)參考圖6108色環(huán)作業(yè)準(zhǔn)備材料：黑色卡紙、水粉紙、脫膠水粉、大白云毛筆、圓規(guī)、

半圓儀、直尺規(guī)格尺寸：黑卡30*30

色環(huán)外直徑=27CM

色環(huán)內(nèi)直徑=23CM色環(huán)作業(yè)10938第章22.3純度色彩的三屬性與色立體38第章22.3純度色彩的三屬性與色立體11039在眼睛所感受的可見光波中，有波長相當(dāng)單一的，有波長相當(dāng)復(fù)雜的，也有處在二者之間的，一個(gè)色摻進(jìn)了其他成分，彩度將變低。凡有純度的色必有相應(yīng)的色相感，有純度感的色都稱為有彩色。有彩色的彩度劃分方法如下：選出一個(gè)彩度較高的色相，如大紅，再找一個(gè)明度與之相等的中性灰色（灰色是由白與黑混合出來的），然后將大紅與灰色直接混合，混出從大紅到灰色的彩度依次遞減的彩度序列，得出高彩度色、中彩度色、低彩度色。在色彩中紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等基本色相的純度最高，無彩色沒有色相，故彩度為零。

2.3純度有彩色彩度序列最高彩度（純色）高彩度中彩度低彩度最低彩度（無彩色）39在眼睛所感受的可見光波中，有波長相當(dāng)單一的111顏色有彩色色彩系統(tǒng)當(dāng)投照光、反射光與透射光在視覺中感覺到某色光的特征時(shí)，我們所看到的就是有彩色。當(dāng)投照光、反射光與透射光在視覺中感覺到某種單色光的特征時(shí)，我們所看到的就是無彩色。有彩色與無彩色40顏色有彩色色彩系統(tǒng)當(dāng)投照光、反射光與透射光在112

當(dāng)物體呈現(xiàn)出沒有色相和純度，只有明度的黑白灰性質(zhì)時(shí)，就為無色彩。色彩三屬性課件113有彩色與無彩色結(jié)合運(yùn)用有彩色與無彩色結(jié)合運(yùn)114432.3純度有彩色加入無彩色降低彩度最高彩度（純色）高彩度中彩度低彩度最低彩度（無彩色）432.3純度有彩色加入無彩色降低彩度最高彩度高彩度中彩115442.3純度有彩色加入其它有彩色降低彩度最高彩度（純色）高彩度中彩度低彩度最低彩度（無彩色）442.3純度有彩色加入其它有彩色降低彩度最高彩度高彩度11645除波長的單純程度影響彩度之外，眼睛對(duì)不同波長的光輻射的敏感度也影響著色彩的彩度，視覺對(duì)紅色光波的感覺最敏銳，因此彩度顯得特別高，而對(duì)綠色光波感覺相對(duì)遲鈍，所以綠色相的彩度就低。這里要強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)顏色的彩度高并不等于明度就高，即色相的彩度、明度并不成正比，這是由彩色視覺生理?xiàng)l件所決定的，按照美國色彩學(xué)家蒙賽爾色立體的規(guī)定，色相的明度、彩度關(guān)系如下表。

色彩構(gòu)成2.3純度45除波長的單純程度影響彩度之外，眼睛對(duì)不同11746色相明度彩度紅414黃橙612黃812黃綠710綠58藍(lán)綠56藍(lán)48藍(lán)紫312紫412紫紅412色相的明度、彩度關(guān)系2.3純度46色相明度彩度紅414黃橙612黃812黃綠710綠58藍(lán)118

訓(xùn)練（4）

純度推移構(gòu)成練習(xí)目的：彩度推移練習(xí)是在等明度的情況下進(jìn)行的，其目的在于理解色彩的鮮濁帶來的強(qiáng)、弱反應(yīng)；在微弱的對(duì)比中體會(huì)彩度那含而不露的色味。參考圖1參考圖1119

訓(xùn)練（4）

純度推移構(gòu)成練習(xí)目的：彩度推移練習(xí)是在等明度的情況下進(jìn)行的，其目的在于理解色彩的鮮濁帶來的強(qiáng)、弱反應(yīng)；在微弱的對(duì)比中體會(huì)彩度那含而不露的色味。參考圖2參考圖2120

訓(xùn)練（4）

純度推移構(gòu)成練習(xí)目的：彩度推移練習(xí)是在等明度的情況下進(jìn)行的，其目的在于理解色彩的鮮濁帶來的強(qiáng)、弱反應(yīng)；在微弱的對(duì)比中體會(huì)彩度那含而不露的色味。參考圖3參考圖3121

訓(xùn)練（4）

純度推移構(gòu)成練習(xí)目的：彩度推移練習(xí)是在等明度的情況下進(jìn)行的，其目的在于理解色彩的鮮濁帶來的強(qiáng)、弱反應(yīng)；在微弱的對(duì)比中體會(huì)彩度那含而不露的色味。參考圖4參考圖412225

訓(xùn)練（4）

純度推移構(gòu)成練習(xí)目的：彩度推移練習(xí)是在等明度的情況下進(jìn)行的，其目的在于理解色彩的鮮濁帶來的強(qiáng)、弱反應(yīng)；在微弱的對(duì)比中體會(huì)彩度那含而不露的色味。參考圖525參考圖512352第章22.4色立體色彩的三屬性與色立體色彩構(gòu)成52第章22.4色立體色彩的三屬性與色立體124532.4色立體色立體簡明示意圖色彩的種類成千上萬，只用語言或文字去表示是很困難的，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，已提供了科學(xué)的色彩表示方法——色立體。把色彩按照色相、明度、彩度這三種基本屬性關(guān)系有次序，系統(tǒng)地加以排列與組合，就可以構(gòu)成一個(gè)具有三維空間的色彩體系，簡稱色立體。色立體為我們提供了一個(gè)可以直觀感受的抽象色彩世界，顯現(xiàn)了色彩自身的邏輯關(guān)系。

532.4色立體色立體簡明示意圖色彩的種類成12525色立體的基本骨架色立體以無彩色為中心軸，頂端為白，低端為黑，黑白之間依次序劃分出從亮到暗的過渡色階，每一色階表示一個(gè)明度等級(jí)。色相環(huán)呈水平狀包圍著中心軸，呈圓形，環(huán)上各色與無彩色軸相連接，表示彩度(純度)。靠近無彩色軸的顏色彩度低，離無彩色軸越遠(yuǎn)彩度越高，一般沿?zé)o彩色軸縱剖色立體，可以得到一對(duì)色的等色相面，同時(shí)也可得到互為補(bǔ)色的兩個(gè)色相，而用垂直于中心軸的平面橫斷色立體，則可獲得一個(gè)等明度面。2.4色立體25色立體的基本骨架色立體以無彩色為中心軸，頂端為12625色立體的基本骨架色立體簡明示意圖2.4色立體25色立體的基本骨架色立體簡明示意圖2.4色立體12725色立體的橫剖面同彩度的色標(biāo)，在色立體中排列在一個(gè)環(huán)形管狀面上，如同樹木的年輪一樣，由內(nèi)到外一層一層擴(kuò)大。外層的彩度高，內(nèi)層的彩度低，最中心無彩軸彩度為零。2.4色立體25色立體的橫剖面同彩度的色標(biāo)，在色立體中排列在一12825色立體的表層——色星將色立體的表皮剝下來，稱色星。色星展示了色立體表層的色彩，他們都由純色調(diào)白和調(diào)黑制作而成，內(nèi)含色相、明度和彩度的變化。2.4色立體25色立體的表層——色星將色立體的表皮剝下來12925美國的蒙賽爾色立體現(xiàn)在世界范圍用的較多的有三種色立體：美國的蒙賽爾色立體、德國的奧斯特瓦德色立體和日本色彩研究所色立體，現(xiàn)介紹最常用的美國蒙賽爾色立體。德國的奧斯特瓦德色立體日本色彩研究所色立體2.4色立體25美國的蒙賽爾色立體現(xiàn)在世界范圍用的較多的有三種130251、蒙賽爾色立體

蒙賽爾色立體是由美國的美術(shù)教師蒙賽爾在1905年創(chuàng)立的。1929年和1943年美國國家標(biāo)準(zhǔn)局和美國光學(xué)會(huì)修訂出版了《蒙賽爾顏色圖冊》，此后，蒙賽爾色彩體系得到了廣泛的應(yīng)用。蒙賽爾色彩體系是有色相H(Hue)、明度V(Value)、彩度C(Chroma)三屬性構(gòu)成的。該色彩體系由于是美術(shù)家發(fā)明創(chuàng)立的，所以比較重視心理邏輯與視覺特征，是目前國際上使用最廣泛的一種色彩體系。美國的蒙賽爾色立體2.4色立體251、蒙賽爾色立體蒙賽爾色立體是由美國的美13125蒙賽爾100色相環(huán)，逢5為正色蒙賽爾色立體的色相環(huán)是以紅（R）、黃（Y）、綠（G）、藍(lán)（B）、紫（P）5色為基礎(chǔ)，再加上它們的中間色黃紅（YR）、藍(lán)綠（BG）、藍(lán)紫（BP）、紅紫（RP）作為10個(gè)主要色相，每一種色相還可以細(xì)分為10等份，如此共得到100個(gè)色相，個(gè)色相的第5號(hào)，即5R、5RY、5Y……為該色相的代表色相，分別置于直徑兩端的色相，呈現(xiàn)補(bǔ)色關(guān)系。2.4色立體25蒙賽爾100色相環(huán)，逢5為正色蒙賽爾色立體13225蒙賽爾明度階段示意圖

蒙賽爾色立體的中心軸，即無彩色的中心軸（n軸）自白到黑分為11個(gè)階段，白定為10，黑定為0，從9到1為灰色系列，分別用n1、n2、n3表示，彩度高低是通過與N軸的距離表示的，距離遠(yuǎn)，彩度高。距離近彩度低。

色彩構(gòu)成2.4色立體25蒙賽爾明度階段示意圖蒙賽爾色立體的中心軸，即無13325蒙賽爾明度階段示意圖蒙賽爾的10種主要色相中，以紅（5R）的彩度最高。彩度階段有14個(gè)色，距N最遠(yuǎn)。而藍(lán)綠色的彩度階段只有6個(gè)色，距N較近。由于彩度階段長短不一，其復(fù)雜的外形使人聯(lián)想到樹，故被稱為色樹。色彩構(gòu)成2.4色立體25蒙賽爾明度階段示意圖蒙賽爾的10種主要色