西師大版課件《解決問題》優(yōu)質(zhì)1

混合運算課時2解決問題5混合運算課時2解決問題51一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。（30-10）÷4=845-7×5=356×（20-12）=4825+5×6=55下面各題先算什么？2035830一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。（30-10）÷4=845-7×5=3562二、例題講解剩下的還要烤幾次？二、例題講解剩下的還要烤幾次？3可以畫圖幫助理解。一共要烤90個面包理解題意：每次能烤9個，要求的是剩下的還要烤幾次？可以畫圖幫助理解。一共要烤90個面包理解題意：每次能烤9個，4求還要烤幾次，應(yīng)先知道剩下多少個需要烤。西師大版課件《解決問題》優(yōu)質(zhì)1590-36=54（個）怎樣解答呢？（1）沒烤的面包有多少個？（2）還要烤幾次？54÷9=6（次）也可以列綜合算式解答：（90-36）÷9=54÷9=6（次）90-36=54（個）怎樣解答呢？（1）沒烤的面包有多少個6每次烤9個，烤6次是54個。再加上已經(jīng)烤好的36個，是90個。解答正確。解答正確嗎？答：剩下的還要烤6次。如果一個問題需要多個步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么。每次烤9個，烤6次是54個。再加上已經(jīng)烤好的36個，7做一做第一組比第二組多花多少錢？3×（9-6）=3×3=9（元）答：第一組比第二組多花9元錢。做一做第一組比第二組多花多少錢？3×（9-6）答：第一組比第8三、新知應(yīng)用5+8×2=5+16=21（元）答：用20元錢買票不夠。1.21＞20三、新知應(yīng)用5+8×2答：用20元錢買票不夠。1.21＞209先求出小明一共有多少張明信片，再求剩下多少張。8×4-5=32-5=27（張）答：小明還剩下27張。2.小明買了4套明信片，每套8張。先求出小明一共有多少張明信片，再求剩下多少張。8×41080-25-37=55-27=28（棵）答：剩下28棵沒種。3.剩下多少棵沒種？80-25-37答：剩下28棵沒種。3.剩下多少棵沒種？11（25+15）÷8=40÷8=5（只）答：平均每個籠子放5只。（25+15）÷8答：平均每個籠子放5只。125.買4個皮球：5×4=20（元）買5個皮球：（5-1）×5=20（元）答：買4個皮球和買5個皮球花的錢一樣多，所以應(yīng)該買5個皮球。5.買4個皮球：5×4=20（元）買5個皮球：（5-1）×5136.38-（42-24）=38-18=20（分）答：上半場二（2）班得了18分。6.38-（42-24）答：上半場二（2）班得了18分。14四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有不懂的問題請?zhí)岢鰜?。解決一個問題需要兩個和它有關(guān)的信息，如果其中的一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。四、課堂小結(jié)解決一個問題需要兩個和它有關(guān)的信息15五、課后作業(yè)2.練習(xí)冊中與本課時有關(guān)系的練習(xí)題。勤奮是一條神奇的線，用它可以串起無數(shù)知識的珍珠?！嵃鍢?.第56頁練習(xí)十二，第5題、第6題。五、課后作業(yè)2.練習(xí)冊中與本課時有關(guān)系的練習(xí)題。161.花朝，是成都花會開幕的日子地點在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會期有一個月這是一個成都青年男女解放的時期花會與上海的浴佛節(jié)有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎(chǔ)，對這些生活素材進行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5．重視細節(jié)描寫，于細微處見大。這是很重要的一個環(huán)節(jié)，因為要于細微處見事物的大，往往是通過其細部特征傳達出來的，寫得越細致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6．選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝。7．合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們在寫作時由物及人，由人及社會，有效地提升素材的層次，從而達到文章表達“以小見大”的目的。1.花朝，是成都花會開幕的日子地點在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花17混合運算課時2解決問題5混合運算課時2解決問題518一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。（30-10）÷4=845-7×5=356×（20-12）=4825+5×6=55下面各題先算什么？2035830一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。（30-10）÷4=845-7×5=35619二、例題講解剩下的還要烤幾次？二、例題講解剩下的還要烤幾次？20可以畫圖幫助理解。一共要烤90個面包理解題意：每次能烤9個，要求的是剩下的還要烤幾次？可以畫圖幫助理解。一共要烤90個面包理解題意：每次能烤9個，21求還要烤幾次，應(yīng)先知道剩下多少個需要烤。西師大版課件《解決問題》優(yōu)質(zhì)12290-36=54（個）怎樣解答呢？（1）沒烤的面包有多少個？（2）還要烤幾次？54÷9=6（次）也可以列綜合算式解答：（90-36）÷9=54÷9=6（次）90-36=54（個）怎樣解答呢？（1）沒烤的面包有多少個23每次烤9個，烤6次是54個。再加上已經(jīng)烤好的36個，是90個。解答正確。解答正確嗎？答：剩下的還要烤6次。如果一個問題需要多個步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么。每次烤9個，烤6次是54個。再加上已經(jīng)烤好的36個，24做一做第一組比第二組多花多少錢？3×（9-6）=3×3=9（元）答：第一組比第二組多花9元錢。做一做第一組比第二組多花多少錢？3×（9-6）答：第一組比第25三、新知應(yīng)用5+8×2=5+16=21（元）答：用20元錢買票不夠。1.21＞20三、新知應(yīng)用5+8×2答：用20元錢買票不夠。1.21＞2026先求出小明一共有多少張明信片，再求剩下多少張。8×4-5=32-5=27（張）答：小明還剩下27張。2.小明買了4套明信片，每套8張。先求出小明一共有多少張明信片，再求剩下多少張。8×42780-25-37=55-27=28（棵）答：剩下28棵沒種。3.剩下多少棵沒種？80-25-37答：剩下28棵沒種。3.剩下多少棵沒種？28（25+15）÷8=40÷8=5（只）答：平均每個籠子放5只。（25+15）÷8答：平均每個籠子放5只。295.買4個皮球：5×4=20（元）買5個皮球：（5-1）×5=20（元）答：買4個皮球和買5個皮球花的錢一樣多，所以應(yīng)該買5個皮球。5.買4個皮球：5×4=20（元）買5個皮球：（5-1）×5306.38-（42-24）=38-18=20（分）答：上半場二（2）班得了18分。6.38-（42-24）答：上半場二（2）班得了18分。31四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有不懂的問題請?zhí)岢鰜?。解決一個問題需要兩個和它有關(guān)的信息，如果其中的一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。四、課堂小結(jié)解決一個問題需要兩個和它有關(guān)的信息32五、課后作業(yè)2.練習(xí)冊中與本課時有關(guān)系的練習(xí)題。勤奮是一條神奇的線，用它可以串起無數(shù)知識的珍珠。——鄭板橋1.第56頁練習(xí)十二，第5題、第6題。五、課后作業(yè)2.練習(xí)冊中與本課時有關(guān)系的練習(xí)題。331.花朝，是成都花會開幕的日子地點在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會期有一個月這是一個成都青年男女解放的時期花會與上海的浴佛節(jié)有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎(chǔ)，對這些生活素材進行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5．重視細節(jié)描寫，于細微處見大。這是很重要的一個環(huán)節(jié)，因為要于細微處見事物的大，往往是通過其細部特征傳達出