下雨天真好-精講版課件

下雨天，真好_________琦君學(xué)習(xí)目標(biāo)：１.有感情的朗讀課文，揣摩、理解文中精彩語(yǔ)句；2.體會(huì)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)；3.結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的情感檢查預(yù)習(xí)1.生字注音濕漉漉（）魂?duì)繅?mèng)縈（）熹（）微黏溻溻（）搖曳（）淅瀝（）靜謐（）lùyíngxītāyèlìmì兜雨（）窟窿（）田?。ǎ╄偳叮ǎ┠橆a（）搓（）徘徊（）徜徉（）揀（）dōukūlonggěngxiāngqiànjiácuōpáihuáichángyángjiǎn2.多音字辨析相xiāng相好xiàng丞相覺(jué)jiào午覺(jué)jué感覺(jué)蒙méng啟蒙mēng蒙騙měng蒙古族散Sàn散步sǎn散文漲zhǎng漲價(jià)zhàng漲紅勁jìn起勁jìng強(qiáng)勁3.詞語(yǔ)解釋熹微：滾瓜爛熟：迷蒙：搖曳：徘徊：流連忘返：靜謐：徜徉：天光微弱的樣子。形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟?；璋?，看不分明。搖蕩。在一個(gè)地方來(lái)回地走。留戀不止，舍不得離開(kāi)。安靜。閑游；安閑自在地步行。文章研習(xí)1.文章寫(xiě)了哪些人和事？表達(dá)了作者怎樣的感情？2.作者為什么認(rèn)為“下雨天，真好”？3.文章結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？第一問(wèn)：

文章饒有興趣地寫(xiě)了雨晨聽(tīng)故事、冒雨玩耍、廊下賞雨、聽(tīng)鼓兒詞、雨季揀曲、雨中思母、雨中憶父、雨中游賞西子湖等事，也刻畫(huà)了母親、阿榮伯、老師、五叔婆、四姑、父親、瞎子先生等形形色色的人物。作者借雨中對(duì)往事的回憶，表達(dá)了對(duì)童年美好時(shí)光的留戀、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。第二問(wèn)：

因?yàn)椤坝晏炜偸前盐規(guī)У搅硪粋€(gè)處所，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在哪兒，我又可以重享歡樂(lè)的童年，會(huì)到了親人和朋友，游遍了魂?duì)繅?mèng)縈的好地方。”第三問(wèn)：

作者按照童年、少年、青年順序，以自由、歡樂(lè)、親情、真情的雨天情趣貫穿，有總槪語(yǔ)句和承上啟下的語(yǔ)句，似信手寫(xiě)去，卻毫無(wú)流水賬之感。難點(diǎn)探究：

這件事中還寫(xiě)了許多似乎互不相關(guān)的人和事，都有哪些人和事?你認(rèn)為他們亂不亂,為什么?

本文篇幅較長(zhǎng)，頭緒繁多，卻不紊亂。這主要體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。文章始終置于回憶重享兒時(shí)美好時(shí)光這一大背景之下，所寫(xiě)都是和雨有關(guān)的事，“雨”如同一條鏈子將這些悠游自在的童年時(shí)光，緊緊貫穿起來(lái)。另外，“下雨天，真好”這一感情也充盈在字里行間，從而使文章顯得自然淡雅，渾然一體。所以讀來(lái)真摯感人，如行云流水，并無(wú)雜亂之感。練習(xí)寫(xiě)作：天生我材必有用

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一段自己關(guān)于雨天感受的文字。

例：我總喜歡在有雨的夜里，把自己孤獨(dú)無(wú)依的丟在無(wú)邊的黑暗中，聆聽(tīng)窗外那滴滴答答的雨聲，縈繞耳邊，柔婉纏綿，仿佛進(jìn)入了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)境，那一刻，靈魂也仿佛悠然脫離了軀體，在這濕漉漉的樓頂上、在這沉睡的城市的夜晚里，遠(yuǎn)離人群，升騰、升騰、