一年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差計(jì)劃

一年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差計(jì)劃一年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差計(jì)劃一年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差計(jì)劃xxx公司一年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期培優(yōu)輔學(xué)困生工作計(jì)劃班級(jí)一年級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間2013，8,30學(xué)情分析：一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作應(yīng)該說(shuō)是富有挑戰(zhàn)性的。由于是剛從幼兒園升上來(lái)新入學(xué)的小朋友,很多學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都不規(guī)范。大多數(shù)學(xué)生無(wú)自主意識(shí)且注意力集中時(shí)間短。他們自身的天真,好動(dòng)等原因?qū)Τ鯇W(xué)英語(yǔ)知識(shí)有較大的影響。特別是一年級(jí)第一學(xué)期,出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)差更明顯,但只要抓早抓好應(yīng)該有利于做好培優(yōu)輔差工作。本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓小學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、培養(yǎng)目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在98分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)生能夠有意識(shí)的用英語(yǔ)和老師及其他人打招呼。三、具體措施：(1)培優(yōu)培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和朗讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以期提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，提高會(huì)話水平，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教育學(xué)生上外教口語(yǔ)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，鼓勵(lì)學(xué)生上外教課時(shí)大膽的與外教老師交流。安排每個(gè)班的前十名優(yōu)秀生做小老師或小組長(zhǎng)。培養(yǎng)他們的組織能力，在幫助同學(xué)的同時(shí)提高自己的英語(yǔ)水平。引導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)校和校外的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，在實(shí)踐中得到提高。(2)輔差輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。在課堂上多給予機(jī)會(huì)，建立學(xué)生的自信心和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。安排優(yōu)秀生對(duì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查和輔導(dǎo)，要求逐一過(guò)關(guān)。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。給與足夠的耐心與細(xì)心，讓學(xué)生打從心底喜歡英語(yǔ)。優(yōu)輔差注意點(diǎn)：了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課多與他們談心。在日常工作中，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。雖然這在一年級(jí)教學(xué)中頗有一定的難度，但時(shí)間與耐心可以取得好成績(jī)。培優(yōu)對(duì)象班級(jí)姓名起訖成績(jī)目標(biāo)成績(jī)實(shí)際成績(jī)期中期末