小班讀書活動總結

—小班讀書活動總結小班讀書活動總結總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此非常有必需要寫一份總結哦。那么總結應當包括什么內容呢？以下是幫大家整理的小班讀書活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。小班讀書活動總結1腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。閱讀是孩子探究世界的大門，是孩子取得學問的百寶箱，是孩子走向精彩人生的道路。4月23日是一年一度的“世界讀書日”，為了讓孩子們感受并喜愛閱讀，激發(fā)他們讀書的愛好，從小培育良好的閱讀習慣，潛江市機關幼兒園特向家長們發(fā)出建議，并開展了系列活動。一、開展親子共讀活動閱讀是孩子最寶貴的寶藏，陪伴是父母送給孩子們最好的成長禮品。在爸爸媽媽的陪伴下，孩子們進入了一個個神奇的世界：他們想象不出匹諾曹的鼻子有多長、艷羨孫悟空一個筋斗十萬八千里、也想嘗嘗月亮的味道孩子們和家長盡情感受親子共讀溫馨的好光陰。二、老師組織自主閱讀曜靈書屋里濃濃書香浸潤著孩子們的心田。孩子們與老師、伙伴一起在書中認識哈利波特、了解女媧補天、感受孫悟空七十二變的神奇、和楊利偉叔叔一同游覽太空、與偉人和英雄對話……這些讓孩子們眼前的世界變得五光十色。三、幼兒進行繪本繪畫文字與圖畫相結合的繪本，訴說著精彩而奇妙的故事，傳播了豐富而神奇的學問。孩子用五彩的顏色，畫出自己的想象，描繪出自己對生活的美妙愿景，表達自己對繪本的理解與體會。雖然“世界讀書日”只有一天，但它存在的意義則是讓我們把閱讀帶進每一天?！翱萍荚隆庇鲆姟笆澜缱x書日”，碰撞了出五顏六色的學問之火，讓孩子們感受閱讀的樂趣，在科學學問的海洋里暢游。小班讀書活動總結24月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜愛閱讀，激發(fā)他們讀書的愛好，從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我們大班組于4月10日——4月23日開展“書香伴我成長”系列主題活動。我們班借此活動，進一步了激發(fā)孩子們的閱讀愛好，在感受讀書的樂趣同時，也進一步地提高自主閱讀愿望。通過此階段開展的一系列的活動后，不僅讓孩子們體驗到了與伙伴、父母一起制作與共享閱讀的歡樂，同時也把愛書、護書的良好習慣賜予了孩子們。家長們在本次活動中賜予我們大力的支持及理解，從制作自制圖書的成果來看，就可以看出家長們非常地專心，所以本次活動從整體上說還是很勝利的?；顒娱_放日當天家長和孩子共同完成的“小書簽”也非常的有創(chuàng)意，在我們將它們統(tǒng)一掛在樹枝上后，場景還是很有意境??！讀書習慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生，我們希望過通過這一系列的讀書活動，讓孩子們真正地愛上閱讀，讓讀書逐步成為幼兒的一種習慣，讓書籍成為孩子們的好好友。是書，點亮了我們的童年，我們的人生！愿"書香"充溢著您的家庭！開展這次20XX年“世界讀書日”活動，主題鮮亮、內容豐富，貼近幼兒，拉近生活，讓孩子們樂于參與，到達預期目的，取得了較好的效果。小班讀書活動總結3為進一步提高老師自身素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長，依據本學期工作布置，我園在全園老師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進進展”為主題的讀書活動。首先，宣傳發(fā)動，明確讀書活動目的。1、營造讀書氣氛，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學問，從而提高老師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的教育者”。2、學習教育經典理論，更新教育觀念，豐富教育才智，促進教育創(chuàng)新。3、搭建老師溝通平臺，切實解決教育教學中的問題，完成老師專業(yè)水平和幼兒園辦園品嘗同步提升。4、探究新形勢下老師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為老師最憧憬的地方。5、創(chuàng)立幼兒園學習型組織，以老師的讀書行為引領幼兒形成良好的讀書習慣。其次，領導重視，行政支持。為了確保讀書活動有效、深化、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領導、學年組長為成員的領導小組。依據活動目的，層層落實責任，分配任務，制定了便于操作的活動方案，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順當實施。再次，完善圖書建設，組織老師溝通研討。幼兒園本學期購置了大量新書，完善了園內圖書室的`建設，讀書活動領導小組在廣泛征求看法的基礎上，推舉必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，老師們在精讀必讀書的基礎上，有方案地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校內網的網絡平臺，開設了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，溝通讀書體會，開展在線商量等活動，同時與其它有關的讀書網站建立鏈接，為溝通讀書心得與開展網絡閱讀提供便利。第四，結合教育教學，組織讀書活動。我園還依據本學期“園本教研制度建設”實施方案《以課例研討為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園老師查找閱讀有關課例研討方面的書籍，選擇其中一方面研討內容，重點學習，反復閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，老師們營造出了種“互相尊重、主動主動、共同進展”的教研文化氣氛，研討習慣和意識都增加了。最終，按時總結，不斷進步。通過讀書活動，老師們從內心深處接受了這項活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的老師賜予激勵表彰。同時，幼兒園建立了老師讀書檔案。讀