可愛(ài)卡通幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)PPT模板

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)X班XX（領(lǐng)域）XXXXX（活動(dòng)名稱(chēng)）01作品類(lèi)活動(dòng)（如故事、歌曲可直接其名稱(chēng)）中班藝術(shù)活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》（歌曲）大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》（講述活動(dòng)）02非作品類(lèi)活動(dòng)1.以幼兒為第一人稱(chēng)；2.簡(jiǎn)單化、口語(yǔ)化。中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我也有長(zhǎng)處大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：有用的交通標(biāo)志大班科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的刷子目錄01設(shè)計(jì)意圖02活動(dòng)目標(biāo)與重難點(diǎn)03教學(xué)方法與活動(dòng)準(zhǔn)備04活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖結(jié)合《指南》分析幼兒年齡段特點(diǎn)，說(shuō)明活動(dòng)的可行性與合理性。B結(jié)合幼兒興趣需要分析教材，說(shuō)明教材選擇的適宜性與對(duì)幼兒發(fā)展的幫助。C列出《綱要》《指南》中相關(guān)要求與依據(jù)，分析活動(dòng)主題科學(xué)合理。A依據(jù)《綱要》《指南》；分析教材、幼兒學(xué)情活動(dòng)可行、科學(xué)合理；活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）語(yǔ)言：（一）目標(biāo)（二）內(nèi)容與要求（三）指導(dǎo)要點(diǎn)社會(huì)：（一）目標(biāo)（二）內(nèi)容與要求（三）指導(dǎo)要點(diǎn)藝術(shù)：（一）目標(biāo)（二）內(nèi)容與要求（三）指導(dǎo)要點(diǎn)科學(xué)：（一）目標(biāo)（二）內(nèi)容與要求（三）指導(dǎo)要點(diǎn)健康：（一）目標(biāo)（二）內(nèi)容與要求（三）指導(dǎo)要點(diǎn)第二部分教育內(nèi)容《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康：（一）身心狀況；（二）動(dòng)作發(fā)展；（三）生活習(xí)慣與生活能力社會(huì)：（一）人際交往；（二）社會(huì)適應(yīng);語(yǔ)言：（一）傾聽(tīng)與表達(dá)；（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備藝術(shù)：（一）感受與欣賞;（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造;

科學(xué)：（一）科學(xué)探究；（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知;0201030405（下劃線(xiàn)為《綱要》《指南》中直接摘錄的引用部分）4幼兒心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)決定了這個(gè)年齡階段的孩子，認(rèn)知水平有限，而更喜歡形象思維。3音樂(lè)歌舞是幼兒音樂(lè)活動(dòng)的最基本形式，是使幼兒走進(jìn)音樂(lè)大門(mén)的第一步。幼兒歌舞活動(dòng)最能引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。2教育建議中指出“理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為”、“讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽(tīng)的聲音”。1《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出“喜歡自然界與生活中美的事物”、“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。5他們好動(dòng)、好模仿，喜歡歌中有舞、舞中有歌，因此，將歌舞兩項(xiàng)內(nèi)容融合在一起，有助于幼兒學(xué)習(xí)與接受。2活動(dòng)目標(biāo)與重難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖歌曲《樹(shù)葉娃娃》為4/4拍節(jié)奏活潑，為中音區(qū)歌曲，音調(diào)集中分布在鋼琴小字組，十分適合幼兒；以幼兒生活中容易觀(guān)察到的且熟悉的秋天為主題，歌曲中把樹(shù)葉和秋風(fēng)擬人化，能較好地激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)其進(jìn)行舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。據(jù)此，選擇歌曲《樹(shù)葉娃娃》作為本次活動(dòng)的教材。依據(jù)大班年齡特點(diǎn)5—6歲幼兒能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)歌曲《樹(shù)葉娃娃》的難度相對(duì)不大的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重心放在動(dòng)作創(chuàng)編和歌舞表演上，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)歌曲的理解，用多種舞蹈動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，并與同伴一起進(jìn)行集體的歌舞表演。創(chuàng)造同伴交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣，樂(lè)意與人交流。體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，在集體活動(dòng)中尋求自我價(jià)值感。活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)作技能；認(rèn)知能力；情感態(tài)度具體詳細(xì)的內(nèi)容；稍籠統(tǒng)的能力目標(biāo)；情感態(tài)度類(lèi)目標(biāo)方法一：三維目標(biāo)方法二:活動(dòng)重難點(diǎn)能力重點(diǎn)態(tài)度難點(diǎn)3教學(xué)方法與活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)方法43%教法68%學(xué)法教學(xué)法、直觀(guān)演示法、觀(guān)察法、談話(huà)法、操作法、游戲法···討論、模仿、操作···Q1Q2活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（課前查閱資料學(xué)習(xí)、之前活動(dòng)提供知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活活動(dòng)中引導(dǎo)觀(guān)察······）材料準(zhǔn)備4活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程——設(shè)計(jì)思路經(jīng)驗(yàn)回憶、簡(jiǎn)短談話(huà)、謎語(yǔ)猜想、設(shè)置情境、故事形式、表演導(dǎo)入、音像切入、交流分享開(kāi)始部分（主要導(dǎo)入方式）：結(jié)束部分（有趣的活動(dòng)結(jié)尾）：鼓勵(lì)式結(jié)尾、游戲式結(jié)尾、故事式結(jié)尾、蓋印式結(jié)尾、活動(dòng)式結(jié)尾、表演式結(jié)尾基本部分（主要教學(xué)方法）：觀(guān)察法、演示法、示范法、表演法、欣賞法講述法、講解法、談話(huà)法、描述法、討論法練習(xí)法、表達(dá)法、游戲法、操作法、體驗(yàn)法321（一）引起興趣、導(dǎo)入活動(dòng)?！獙?dǎo)入

（二）完整欣賞、整體感知。（三）分段欣賞、解決難點(diǎn)。

知識(shí)學(xué)習(xí)（四）完整誦讀、動(dòng)作表演。（五）遷移經(jīng)驗(yàn)、仿編詩(shī)歌。——鞏固升華知識(shí)（適宜設(shè)計(jì)亮點(diǎn)的環(huán)節(jié)）（六）引導(dǎo)歸納、活動(dòng)延伸?；顒?dòng)過(guò)程——書(shū)寫(xiě)格式總——分——總（一）圖片導(dǎo)入，引起興趣?！獙?dǎo)入（二）拋出主題，分析原因。（三）交流討論，得出結(jié)論。

（四）聯(lián)系自身，遷移經(jīng)驗(yàn)。（五）實(shí)踐操作，靈活運(yùn)用。（六）延伸活動(dòng)，回歸生活。——延伸猜想—驗(yàn)證—結(jié)論鞏固：聯(lián)系自己、聯(lián)系生活活動(dòng)過(guò)程——書(shū)寫(xiě)格式活動(dòng)過(guò)程

（一）情景設(shè)疑，導(dǎo)入活動(dòng)

教師提問(wèn)：“秋天來(lái)了，天氣變冷了，秋風(fēng)姑娘‘呼’的一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？”再請(qǐng)小朋友們聽(tīng)歌曲《樹(shù)葉娃娃》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的秋風(fēng)姑娘和樹(shù)葉娃娃是怎么做的。活動(dòng)過(guò)程（二）初次欣賞，整體感知

教師播放音樂(lè)《樹(shù)葉娃娃》，帶動(dòng)小朋友用不同的肢體語(yǔ)言，隨著音樂(lè)的快慢自由律動(dòng)?！奥?tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？”

“風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？”

“真累，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！”活動(dòng)過(guò)程（三）再次欣賞，感知內(nèi)容再次播放歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)歌曲在講一個(gè)什么故事；請(qǐng)幼兒與大家分享自己聽(tīng)到的故事?；顒?dòng)過(guò)程（四）分段欣賞、動(dòng)作表演幼兒扮演樹(shù)葉娃娃，教師扮演秋風(fēng)姑娘。將歌曲分為兩段分段播放：先播放前半段，提問(wèn)幼兒：“你們認(rèn)為樹(shù)葉娃娃們是怎樣纏著媽媽?zhuān)豢舷碌赝嫠５哪?？”引?dǎo)幼兒扮演樹(shù)葉娃娃，圍成圈并隨音樂(lè)自由律動(dòng)。再播放后半段，提問(wèn)：“葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？”教師扮演秋風(fēng)姑娘，在唱到“秋風(fēng)姑娘跑來(lái)逗她”時(shí)教師隨著音樂(lè)逗一逗小朋友們，引導(dǎo)幼兒用之前各自創(chuàng)編的動(dòng)作，模仿樹(shù)葉落下的過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程（五）完整欣賞，角色扮演“秋風(fēng)姑娘帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌，被秋風(fēng)姑娘點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了?！蓖暾シ乓魳?lè)，隨著音樂(lè)和幼兒一起進(jìn)行歌舞表演；先由教師扮演秋風(fēng)姑娘，再請(qǐng)幼兒扮演秋風(fēng)姑娘，嘗試用不同的肢體動(dòng)作來(lái)逗一逗其他幼兒。