高一化學教師工作計劃

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高一化學老師工作計劃1

本學期，我校高一班級化學學科將運用魯科版教科書《化學2》〔必修〕開展教學活動。高一化學備課組成員有四位老師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學習實施建議》，仔細學習《一般高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于著重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習立場，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于著重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與同學生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關(guān)注同學的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學搜集和處理信息的技能、獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能的課程觀。

二、教學要求

1、仔細討論當前教育改革進展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，著重同學技能培育，以培育同學創(chuàng)新意識和綜合技能為重點，重視科學立場和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進同學健康進展，深化教育改革。

2、加強教學討論，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和技能，積極探討科學合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂教學方法，積極進行討論性學習的探究，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育同學高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐技能去思索設(shè)計。

3、做好調(diào)查討論，真正了解高一同學的實際狀況。要仔細討論學法，加強對同學學習方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學校和不同類同學的教學要求，著重提高同學學習化學的愛好。在教學中，努力發(fā)揮同學的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨同學的低劣教學方法。

4、著重知識的落實，加強雙基教學，加強平常的復(fù)習鞏固，加強平?？疾?，通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使同學所學知識得以實時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在技能上得到提高。

5、加強試驗討論，重視試驗教學，著重老師試驗基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗教學模式，增加同學動手機會，培育同學實踐技能。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體能量，在共同討論的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質(zhì)量。

高一化學老師工作計劃2

一、指導(dǎo)思想和要求

仔細貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以同學進展為本，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所需要的基本化學知識和技能的同時，在情感、立場、價值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學高考做預(yù)備。

二、詳細工作和措施

1、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師教育教學的理論學習，討論新課標，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育同學的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變同學的學習方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變同學的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)同學學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學知識與技能，情感、立場與價值觀的整體進展，為同學的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學的實際，敏捷處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)同學的實際狀況為標準，讓同學學會并且掌控，教案應(yīng)表達三維目標〔知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀〕，并實時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學，要求完成補充習題。

三、高中化學新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標需要既著重同學技能的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在同學的“最近進展區(qū)”內(nèi)。

突出促進同學、老師的進展，表達學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解同學的知識水平、心理狀態(tài)、接受技能、愛好愛好和性格差異，著重師生情感互動，讓同學有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神，著重發(fā)揮集體能量，提高備課的質(zhì)量和效率，并實時在課后記住教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。

授課要求

〔1〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

〔2〕新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

〔3〕新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞同學自主探究與合作溝通。

〔4〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學應(yīng)用化學的意識和技能。

〔5〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學動手技能和實踐制造精神。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使同學掌控所學知識、培育各種技能的有效手段，也是記錄同學成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點：

〔1〕適量性

〔2〕層次性

〔3〕針對性

〔4〕實踐性

〔5〕探究性

課外輔導(dǎo)是老師完成教學任務(wù)的重要的幫助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

測驗評價

須要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵同學學習的一個有效方法。各專題實時過關(guān)考試，仔細對待。

高一化學老師工作計劃3

一、彈性調(diào)整難度

教學要堅持因材施教原那么，肯定要適合同學的胃口，不同的同學實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次同學有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，同學接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差；假設(shè)要求過低，同學會感覺太簡約、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學掌控知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得到很好的進展。

二、加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的同學，重點是指導(dǎo)同學把知識向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的同學，重點是指導(dǎo)同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利于同學積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學來完成，老師的教法徑直影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。著重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導(dǎo)，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學采用培優(yōu)補差的方式。

高一化學老師工作計劃4

本學期我校高一班級化學學科的學習采納了人民教育出版社、課程教材討論所和化學課程教材討論開發(fā)中心編著的一般高中課程標準試驗教科書《化學2》〔必修〕及其老師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的`進行，現(xiàn)制定教學計劃如下：

一、教學思路

本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學習可以讓同學掌控從個別物質(zhì)到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認識上提高一個檔次。另外，化學反應(yīng)的能量改變，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡約介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對簡約的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學習，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是不言而喻的，老師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握肯定要精確。由于本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，試驗較少，由于內(nèi)容的趣味性有所下降，學習會有肯定的難度。這就要求老師肯定要重視教法，盡量把繁復(fù)的內(nèi)容簡約化，讓同學學習起來簡單掌控。

二、同學分析

今年我所教的班級是高一〔1〕、〔2〕兩個班，這兩個班的同學基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)同學學習習慣不好、學習立場不端正。

三、備課

花多點時間去備課，盡量做到把繁復(fù)的內(nèi)容簡約化，多設(shè)問，引導(dǎo)同學學會思索，學會做題。課堂上我應(yīng)當多給機會讓同學自己練習和回答下列問題或者上黑板做題。

四、上課

討論新授課、習題課、章節(jié)復(fù)習課等不同課型的教學方法，每種課都要細心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)同學理解、掌控原理和概念；習題課要引導(dǎo)同學經(jīng)過練習和思索爭論，對概念和原理加深理解，熟識解題思路和方法；復(fù)習課要指導(dǎo)同學歸納和整理重要知識點，在課堂上給同學一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素〔信心、細心、方法〕在答題中的重要性。

高一化學老師工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

以學校的教學工作計劃為指導(dǎo)，積極開展教學教研工作。以同學進展為本，以提高教學質(zhì)量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結(jié)合同學現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。

二、課程的實施與操作

1。備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課，要留意新舊知識的連接點；同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合同學的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進同學、老師的進展，表達學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

2。授課要求

⑴應(yīng)重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

⑵新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。老師引導(dǎo)同學進行化學活動的教學?；瘜W活動是同學經(jīng)受化學學習過程的活動，也是同學自己建構(gòu)化學知識的活動。

⑶應(yīng)鼓舞同學自主探究與合作溝通。有效的化學學習過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)同學主動的經(jīng)受觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等化學活動，從而使同學形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

⑷新授課應(yīng)重視培育同學應(yīng)用化學的意識和技能。

⑸新授課應(yīng)重視培育同學動手技能和實踐制造精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使同學掌控所學知識、培育各種技能的有效手段，也是記錄同學成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，那么會加重同學的課業(yè)負擔，使同學疲于應(yīng)付，嚴峻地束縛和影響同學的智力進展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點：

⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種技能的目的，又能夠留出足夠的時間讓同學自己自學、總結(jié)、歸納和反思。

⑵層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。

⑶針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其性格進展的作業(yè)，培育和促進每位同學進展其特長。

⑷實踐性，讓同學動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作技能。

4。測驗評價須要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵同學學習的一個有效方法。各章實時過關(guān)考試，仔細對待周清、月考。

三、詳細工作和措施

1。仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強教育教學的理論學習，討論新課標，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育同學的合作溝通意識

2。轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變同學的學習方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的主人，以同等、寬容的立場對待同學，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。

3。轉(zhuǎn)變備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程。

4。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體爭論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學，要求完成補充習題。

5。完成教材中須要的試驗探究和演示、同學試驗，并適當補充部分試驗，以提高同學的學習愛好，加強教學的直觀性。

高一化學老師工作計劃6

本學期，我擔負高一〔25〕、〔26〕、〔27〕、〔28〕四個班的化學教育教學工作。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學習實施建議》，仔細學習《一般高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于著重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習立場，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于著重書本知識的現(xiàn)狀。

加強課程內(nèi)容與同學生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關(guān)注同學的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學搜集和處理信息的技能、獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能的課程觀。

二、教學要求

1、仔細討論當前教育改革進展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，著重同學技能