下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
信息技術(shù)與學(xué)科整合課-教學(xué)設(shè)計(jì)方案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址:電話:傳真:郵編:信息技術(shù)與學(xué)科整合課教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱自然地理環(huán)境的差異性姓名工作單位河北定興第三中學(xué)年級(jí)學(xué)科高一地理教材版本湘教版一、教學(xué)內(nèi)容分析地理環(huán)境的差異性是高中地理教學(xué)中的難點(diǎn)之一。地理環(huán)境的差異性體現(xiàn)在不同的空間尺度上,可以是地域性的,也可以是全球性的。不同區(qū)域的地理環(huán)境,無論在自然地理過程上,還是在自然地理特征上,都存在著顯著的空間(地域)差異。通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生將全面的認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境,通過讀圖分析地理環(huán)境的差異性有利于提高綜合分析地理問題的能力。通過經(jīng)、緯度地帶性的比較,既能全面的認(rèn)識(shí)地域分異規(guī)律又能掌握比較法在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。這部分內(nèi)容注重通過創(chuàng)設(shè)情境的形式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生體驗(yàn)到地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,符合現(xiàn)代教育要求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)過程中,可以鍛煉學(xué)生之間的合作探究能力、自主學(xué)習(xí)能力以及讀圖分析能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠舉例說明自然地理環(huán)境的差異性的表現(xiàn)。2.理解產(chǎn)生各種不同的地域分異規(guī)律的主導(dǎo)因素。3.能夠結(jié)合世界自然帶的分布情況,歸納、分析、比較地理環(huán)境的地域分異規(guī)律,并能分析形成的原因。4.掌握自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律的實(shí)踐意義。教學(xué)重點(diǎn)地理環(huán)境的地域分異規(guī)律三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然地理環(huán)境的差異性具有一定的興趣,但是氣候、地形等自然環(huán)境要素基本特點(diǎn)是在初中所學(xué),有的學(xué)生早已遺忘。其次高一學(xué)生的綜合分析能力還較為欠缺,因此對(duì)于一個(gè)事物中影響要素有哪些,主導(dǎo)因素又是什么,難以把握。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),重點(diǎn)考慮了身邊的案例,使學(xué)生能親身體會(huì)到生活中的地理知識(shí),關(guān)注生活和周圍的自然環(huán)境,明確學(xué)好自然地理的關(guān)鍵就是要時(shí)刻觀察身邊的環(huán)境。同時(shí)培養(yǎng)高一學(xué)生讀圖析圖的能力,積極主動(dòng)思考問題的習(xí)慣以及培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。高一地理必修一是整個(gè)高中階段的基礎(chǔ)和難點(diǎn),理性知識(shí)較強(qiáng),學(xué)生的初中地理知識(shí)較為薄弱。而《自然地理環(huán)境的差異性》本身就具有一定的難度,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,本節(jié)課設(shè)置為情境教學(xué)課,先將內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生生活的問題(現(xiàn)象),使他們有想學(xué)的意識(shí)和沖動(dòng),然后創(chuàng)設(shè)情境降低學(xué)習(xí)難度,學(xué)生通過思考、圖表分析、探討、合作學(xué)習(xí)能解釋生活中的問題,完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在整個(gè)過程中,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,組織者,而學(xué)生才是真正的主體,對(duì)于層次較高的學(xué)生,要注重學(xué)生能力水平的提高,關(guān)注他們解決問題方法的應(yīng)用,適當(dāng)增加與本節(jié)相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí);而對(duì)于層次水平較差的學(xué)生,要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,以及學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生能自我反思,自我賞析和自我調(diào)控,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的內(nèi)動(dòng)力。本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主,有利于預(yù)定目標(biāo)的順利完成。四、教學(xué)過程【創(chuàng)設(shè)情境,引入新課】上一節(jié)課我們分析自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn),并以土壤的形成為例,學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境各要素間的相互作用。從總體上看,全球地理環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體,但是這個(gè)整體的不同地區(qū),卻經(jīng)常表現(xiàn)出極為顯著的地域差異,可以說地球上不可能存在任何兩個(gè)自然狀況完全相同的區(qū)域。這節(jié)課我們一起分析自然地理環(huán)境的差異性。PPT展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖PPT展示“干涸的胡楊林”“椰子樹”“雪蓮”等景觀圖片。提問:這幾幅景觀圖是我國(guó)不同區(qū)域的景觀圖。這說明自然環(huán)境具有什么特點(diǎn)?自然帶也就是陸地環(huán)境差異性的具體體現(xiàn)。自然帶的命名:溫度帶+植被+帶,學(xué)生活動(dòng)熟記。一、自然地理環(huán)境的差異性的表現(xiàn)(板書)地球表層自然地理環(huán)境的差異性無處不在。不同的空間尺度存在著不同程度的差異。學(xué)生活動(dòng):討論、歸納因?yàn)楦鞯厮幍牡乩砦恢茫ň暥任恢煤秃j懳恢茫┎煌?,?dǎo)致不同地區(qū)氣候不同,不同氣候條件下,形成不同代表性的植被和土壤,導(dǎo)致地表呈現(xiàn)不同的景觀。這些景觀(主要是植被和土壤)在地球上呈帶狀分布,構(gòu)成自然帶。最后導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容自然地理環(huán)境的差異性創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,吸引學(xué)生的有意注意,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)興奮點(diǎn),喚起求知欲及參與意識(shí)。PPT展示組織學(xué)生討論,集體完成課本P78活動(dòng)題。培養(yǎng)自學(xué)能力、從材料中提取有用信息的能力二、地域分異的基本規(guī)律(板書)1、地域分異及地域分異規(guī)律的概念(PPT展示)地球表層的差異性表現(xiàn)為大小不等、內(nèi)部具有一定相似性的一系列地域單元,并由此產(chǎn)生各地域單元自然環(huán)境的差異,這就是地域分異。地域分異表現(xiàn)出一定的有序性和普遍性,就是地域分異規(guī)律。陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律是通過自然帶的分布規(guī)律來體現(xiàn)的。【PPT演示】干濕度地帶分異規(guī)律及其成因。規(guī)律:自然地理要素和環(huán)境整體特征從沿海向內(nèi)陸有規(guī)律地更替。完成課本P79活動(dòng)題,分析緯度地帶分異規(guī)律。學(xué)生完成課本P80活動(dòng)題,分析干濕度地帶分異規(guī)律,并比較與緯度地帶分異規(guī)律的差異。培養(yǎng)自學(xué)能力、從材料中提取有用信息的能力。讓學(xué)生明白地理在實(shí)際生活中的有用性?!綪PT演示】垂直分異規(guī)律及其成因規(guī)律:在一定高度的山區(qū),從山麓到山頂自然環(huán)境及其各組成要素出現(xiàn)逐漸變化更迭的現(xiàn)象成因:在一定高度的山區(qū),隨著高度上升,溫度降低,降水增加,即水熱狀況在垂直方向上的變化學(xué)生完成課本P81活動(dòng)題,分析垂直地域分異規(guī)律,并比較與緯度地帶分異規(guī)律的相關(guān)性。培養(yǎng)讀圖能力六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、此堂課教學(xué)時(shí)間較為緊湊,可適當(dāng)豐富內(nèi)容,分成兩節(jié)課;2、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解較為淺顯,可利用其他方式加深學(xué)生理解;3、活動(dòng)較少,學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)。七、教學(xué)板書第三節(jié)自然地理環(huán)境的差異性一、自然地理環(huán)境的差異性的表現(xiàn)二、地域分異的基本規(guī)律1、緯度地帶分異規(guī)律2、干濕度地帶分異規(guī)律3、垂直分異規(guī)律4、地方性分異規(guī)律八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中,主要通過圖表分析教學(xué)、對(duì)比教學(xué)的方法,完成教學(xué)任務(wù),并通過大量的學(xué)生合作探究活動(dòng)掌握了陸地地域環(huán)境的分異規(guī)律。首先,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。通過問題啟發(fā)讀圖思考,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言;其次,教案設(shè)計(jì)中加入了大量的圖表設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,分析問題解決問題的能力。教學(xué)中的不足:本課教學(xué)過程中
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 2624.6-2024用安裝在圓形截面管道中的差壓裝置測(cè)量滿管流體流量第6部分:楔形裝置
- 圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)
- 升學(xué)宴孩子講話稿模板(5篇)
- 履職能力生產(chǎn)練習(xí)卷附答案
- 2017年遼寧省營(yíng)口市中考數(shù)學(xué)試卷(含解析版)
- 語文統(tǒng)編版(2024)一年級(jí)上冊(cè)j q x 課件
- 商業(yè)地產(chǎn)潮流12月雙十二整合營(yíng)銷活動(dòng)方案
- 第1章 多媒體技術(shù)概論課件
- 高中語文《修辭立其誠(chéng)》(教學(xué)同步課件)
- 四川省綿陽(yáng)市游仙區(qū)2024屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬考試數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- DL∕T 1919-2018 發(fā)電企業(yè)應(yīng)急能力建設(shè)評(píng)估規(guī)范
- 氫氧化鈉(CAS:1310-73-2)安全技術(shù)說明書
- 裝飾裝修竣工自評(píng)報(bào)告(精編版)
- 四川省物業(yè)管理承接查驗(yàn)辦法
- SQL-Server基礎(chǔ)培訓(xùn)PPT優(yōu)秀課件
- 乳腺癌英文相關(guān)
- 團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)典案例分析
- 李燕璇植樹問題卡通版5
- 手井施工檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄[共2頁(yè)]
- 書法實(shí)習(xí)報(bào)告(共6篇)
- 中醫(yī)治療痔瘡醫(yī)案62例
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論