4.“星星瓶”自我評價docx(1)公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷

“星星瓶”評價：幼兒自我評價的設(shè)計與實踐【摘要】【關(guān)鍵詞】星星瓶自我評價“星星瓶”自我評價的由來幼兒自我評價現(xiàn)狀幼兒自我評價意識薄弱。。。。。。。星星瓶載體出現(xiàn)在新學(xué)期開學(xué)儀式上，每位孩子領(lǐng)取了一個五角星玻璃瓶。由于瓶子的形狀是一顆五角星，所以孩子們叫它星星瓶。回到教室后，孩子們圍在一起討論著星星瓶里裝什么。根據(jù)生活經(jīng)驗，他們認(rèn)為這個星星瓶是用來裝幸運(yùn)星的。幸運(yùn)星是什么呢？經(jīng)過討論，孩子們都覺得幸運(yùn)就是美好的事情，星星瓶是用來裝自己的獎勵的。怎么樣才能得到獎勵呢？這勾起了孩子們的好奇心。順著幼兒的思路，教師將幼兒的問題進(jìn)行梳理、歸納，得知孩子們想把星星瓶變成自我評價瓶，用瓶子來儲存自己的獎勵。那么如何利用星星瓶來做幼兒的自我評價，制定適合幼兒自己操作的評價體系，成了我們本次研究的原因?！靶切瞧俊弊晕以u價的依據(jù)（一）園本課程我園“金沙小公民”特色課程增進(jìn)幼兒對區(qū)域生活的歸屬感、責(zé)任感、幸福感；培養(yǎng)幼兒的公民意識，包括幼兒參與意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識、自主意識；培養(yǎng)幼兒的能力，包括生活服務(wù)能力、社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)探究能力；培養(yǎng)健康愉悅、好奇樂學(xué)、友善合作、和而不同的金沙小公民，促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。（二）評估指南根據(jù)教育部最新頒布的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》：堅持保育教育相結(jié)合，將培育和踐行社會注意核心價值觀融入到保育教育全過程，注重從小做起、從點(diǎn)滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠基。三、“星星瓶”自我評價的設(shè)計（一）“星星瓶”自我評價的內(nèi)容1.確定評價方向以園本課程和評估指南為評估依據(jù)，結(jié)合星星瓶五角星的形狀，最后我們將幼兒評價定為以下五個方向：1.運(yùn)動健康，吃飯喝水2.傾聽語言，專注能力3.文明禮貌，社會交往4.遵守規(guī)則，行為規(guī)范5.樂學(xué)善思，表達(dá)創(chuàng)造。五角星的五個角代表評價的五個方向。制定評價細(xì)則圍繞五個評價方向，師幼共同討論評價細(xì)則。孩子們以小組合作的方式來完成評價細(xì)則的制定，每組將討論結(jié)果用紙筆記錄下來。（插入幼兒繪畫）教師將幼兒討論的結(jié)果進(jìn)行梳理、羅列、匯總，制定具體的評價細(xì)則。領(lǐng)域怎么做能夠得到幸運(yùn)棒（幼兒行為）運(yùn)動健康上學(xué)不遲到（8:10）午飯光盤、點(diǎn)心光盤多喝水，能把水壺里的水喝完安靜睡午覺傾聽專注上課認(rèn)真聽講安靜看書不走動社會交往和老師問好會說對不起主動幫助他人會和同伴分享玩具行為規(guī)范會整理區(qū)域、戶外器械會排隊不插隊上課不插嘴，會舉手樂學(xué)善思畫畫好，手工做得好上課積極舉手發(fā)言3.挑選評價獎勵用什么東西來代表這五種不同的表現(xiàn)呢？幼兒觀察瓶子大小，從自身經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)幸運(yùn)星體積小、積少成多的特點(diǎn)，去尋找合適的“獎勵”。最后他們找到彩色的短吸管作為評價的獎勵，為了更好區(qū)分這五種表現(xiàn)，幼兒決定用五種不同顏色來表示，并投票選出紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種最喜歡的顏色，代表不同的評價內(nèi)容。星星瓶的幼兒自我評價雛形初步形成。圖（二）“星星瓶”自我評價的方式1.自評2.互評3.小組評四、“星星瓶”自我評價的實施《評估指南》中指出：注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動。一日生活皆課程，我們將星星瓶評價與幼兒一日生活緊密結(jié)合，從幼兒早上入園開始，把幼兒的自我評價貫穿于一日活動每個環(huán)節(jié)，而每個環(huán)節(jié)的評價側(cè)重點(diǎn)又有所不同。入園我們班幼兒在這個方面表現(xiàn)較差。在早上入園環(huán)節(jié)，幼兒見到教師主動問好，可以獲得社會交往方面的紅色幸運(yùn)棒。（二）晨間鍛煉在晨間鍛煉時環(huán)節(jié)，幼兒每天早上8:10之前到園參加體育鍛煉，可以從籃子里得到一顆能量球。一周累計得到三顆以上能量球可以兌換一個代表健康的幸運(yùn)棒。集體教學(xué)集體教學(xué)活動期間，幼兒積極舉手發(fā)言（四）區(qū)域游戲區(qū)域游戲中，幼兒自主探索區(qū)域材料，持續(xù)在一個區(qū)游戲40分鐘可以獲得紫色幸運(yùn)棒一個；整理區(qū)域時，幼兒按照要求將材料分類擺放，在指定時間內(nèi)整理完區(qū)域，每個幼兒可獲得黃色幸運(yùn)棒一個；區(qū)域分享中，幼兒在集體面前大膽地講述自己今天在哪個區(qū)玩了什么或者有什么收獲時可獲得藍(lán)色幸運(yùn)棒一個。（五）生活活動在吃飯、喝水、睡覺、盥洗等各個生活環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)自身情況進(jìn)行自我評價，如每天吃飯是否光盤，是否喝完一壺水，是否睡午覺，是否用洗手液洗手等等，如果做到可以得到相應(yīng)的幸運(yùn)棒。五、“星星瓶”自我評價的作用（一）便于幼兒操作星星瓶自我評價以幼兒喜歡的方式來評價自己，幼兒用