中國(guó)石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)2

《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

貴戚坊初中劉曉紅教材分析：《中國(guó)石拱橋》是現(xiàn)行初中語(yǔ)文教材八年級(jí)下第三單元的第一篇課文。在這之前，學(xué)生學(xué)習(xí)的課文絕大多數(shù)是記敘文，對(duì)說(shuō)明文是陌生的，學(xué)生學(xué)習(xí)中一定會(huì)有困難，教師在教學(xué)中一定要有思想準(zhǔn)備，一定要?jiǎng)幽X筋、想辦法，將教學(xué)設(shè)計(jì)好，把學(xué)習(xí)說(shuō)明文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的積極性，幫助學(xué)生解決困難，學(xué)好說(shuō)明文。本單元的教學(xué)目標(biāo)，在單元提示中已明確指出：要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，要理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言?！吨袊?guó)石拱橋》的作者茅以升是一位橋梁專(zhuān)家，他雖然只是向普通讀者介紹有關(guān)中國(guó)石拱橋的一般性的知識(shí)，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)，舉例說(shuō)明，要言不煩。多處運(yùn)用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，體現(xiàn)了作者謹(jǐn)嚴(yán)的治學(xué)態(tài)度。一、導(dǎo)入新課：親愛(ài)的同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常會(huì)彼此介紹某些事物，有時(shí)怎么也聽(tīng)不明白或說(shuō)不清楚，那是我們對(duì)說(shuō)明文的知識(shí)掌握不夠。這節(jié)課我們就來(lái)共同探究一下《中國(guó)石拱橋》，學(xué)習(xí)作者是如何說(shuō)明石拱橋的，進(jìn)而再想想，要把事物介紹清楚，需要注意些什么？相信開(kāi)動(dòng)你智慧的大腦，一定能夠解答這些疑問(wèn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)回顧說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)，理清文章的結(jié)構(gòu)及說(shuō)明順序。

2、通過(guò)分析本文的說(shuō)明方法及作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，掌握并運(yùn)用說(shuō)明方法對(duì)指定事物進(jìn)行說(shuō)明。

3、了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分析本文的說(shuō)明方法及作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，掌握并運(yùn)用說(shuō)明方法對(duì)指定事物進(jìn)行說(shuō)明。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分析本文的說(shuō)明方法及作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，掌握并運(yùn)用說(shuō)明方法對(duì)指定事物進(jìn)行說(shuō)明。

教學(xué)過(guò)程：一、作者簡(jiǎn)介

茅以升（1896～1989），江蘇省鎮(zhèn)江市人，中國(guó)橋梁工程專(zhuān)家，教育家，中國(guó)科學(xué)院院士，美國(guó)國(guó)家工程科學(xué)院外籍院士。20世紀(jì)30年代，設(shè)計(jì)并主持修建了我國(guó)第一座現(xiàn)代化大橋——錢(qián)塘江大橋。他為我國(guó)橋梁設(shè)計(jì)、建設(shè)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了大批專(zhuān)門(mén)人才，著有《中國(guó)橋梁史》等。二、課前檢測(cè)

(一)、說(shuō)明文相關(guān)知識(shí):

說(shuō)明方法:說(shuō)明順序:說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn):

（二）、給下面的字注音:弧形hú

拱橋gǒng

洨河xiáo

和諧xié

飲澗jiàn橋墩dūn

張鷟zhuó

勻稱(chēng)Yúnchèn

惟妙惟肖xiào

（三）根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ):1.出色的超出一般水平的作品，靈巧高明，無(wú)與倫比()2.描寫(xiě)或模仿的非常逼真。()3.在本地找需要的材料。比喻不依靠外力，充分發(fā)揮本單位的潛力。4.形容兩個(gè)人湊近低聲交談。()三、自主學(xué)習(xí):1、閱讀課文，概括文中寫(xiě)了石拱橋的哪些特征？歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

2、文章為了說(shuō)明石拱橋的特征主要選取了哪些例子？這些例子能說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征嗎？為什么？

①列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)典型的例子；

②這些例子能說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征；

③因?yàn)檫@兩座橋最著名、最有特點(diǎn)、最有代表性，因?yàn)檫@兩座橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和力量。

3、從整體看，本文用了什么說(shuō)明順序？邏輯順序，時(shí)間順序

四、合作探究:1、文章為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征，選取了許多例子。從課文中找出這些例子，提取關(guān)鍵信息，填寫(xiě)下面的表格。填完之后，縱向看看，你有哪些發(fā)現(xiàn)。名稱(chēng)建造時(shí)間特點(diǎn)旅人橋約282年可能是有記載的最早石拱橋趙州橋約605年歷史悠久;結(jié)構(gòu)堅(jiān)固;非常雄偉;全橋只有一個(gè)大拱;拱上加拱；大拱由28道拱圈拼成;結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。盧溝橋1189一1192年歷史悠久;堅(jiān)固美觀(guān);由11個(gè)半圓形石拱組成，用橋墩聯(lián)成一體，叫做聯(lián)拱石橋。每個(gè)柱頭上都雕刻著獅子。江東橋800年前有的石梁一塊就有200來(lái)噸重長(zhǎng)虹大橋1961年當(dāng)時(shí)世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋雙曲拱橋解放后鋼筋混凝土拱橋，世界上所僅有的發(fā)現(xiàn)：我國(guó)橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展，建橋技術(shù)不斷創(chuàng)新。

發(fā)現(xiàn):主體部分的說(shuō)明順序是時(shí)間順序，中國(guó)石拱橋的共性特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)2、說(shuō)明文中常用一些說(shuō)明方法，看看本文中用了哪些說(shuō)明方法，找出實(shí)例并分析它們的作用。

①打比方。如：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓?！弊饔茫簩蚨幢茸鞴?，形象生動(dòng)地說(shuō)明了趙州橋橋洞的形狀，突出了它形式優(yōu)美的特點(diǎn)，給讀者鮮明的印象。

②列數(shù)字。如：“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)米，兩端寬米，中部略窄，寬9米?！?/p>

作用：通過(guò)列舉數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確而具體地說(shuō)明了“趙州橋非常雄偉”的特點(diǎn)，給人以具體而清晰的印象。

③作比較。如：永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。作用：通過(guò)比較，突出了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)，能給讀者留下具體清晰的印象。

⑤摹狀貌。如：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！?/p>

作用：通過(guò)描摹，具體而形象地說(shuō)明了“盧溝橋形式優(yōu)美”的特點(diǎn)，給讀者提供想象的空間,留下深刻的印象。⑧分類(lèi)別。如趙州橋：這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱……(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)……

作用:分類(lèi)說(shuō)明，條理清楚，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。

小結(jié):我們?cè)谡f(shuō)明某一事物或事理時(shí)，必須要抓住說(shuō)明事物或事理的特征，可以綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)對(duì)事物或事理進(jìn)行說(shuō)明。

3、為了準(zhǔn)確地說(shuō)明事物，說(shuō)明文用語(yǔ)很講究分寸。想一想，如果把下邊句子中藍(lán)色字體的詞語(yǔ)去掉，表達(dá)的意思有什么變化？

(1)、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）

不行，“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。(2)、《水經(jīng)注》里提到“旅人橋”大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！按蠹s”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

(3)、（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石橋。

“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

小結(jié)：說(shuō)明文的語(yǔ)言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，從以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒(méi)辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無(wú)法肯定的意思，就用表示推測(cè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語(yǔ)，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此，我們?cè)谡f(shuō)明事物時(shí)，最重要的就是要語(yǔ)言“準(zhǔn)確”。課堂小結(jié)：

本文是一篇說(shuō)明文，目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文，須了解說(shuō)明對(duì)象，把握其特征；理清說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧；揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶，又學(xué)到寫(xiě)作說(shuō)明文的技巧。

五、鏈接中考，拓展提升:近年來(lái)，中考題型不斷變化，微作文成了語(yǔ)文試卷上的?？?。說(shuō)明類(lèi)微作文也是其中的一種，主要是采用說(shuō)明這一表達(dá)方式對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹或說(shuō)明。如介紹某一件器物，介紹受人關(guān)注的影視作品，介紹地域特征明顯的特產(chǎn)、風(fēng)俗，介紹某一處建筑，等等。也有可能將給出的表格、圖畫(huà)等進(jìn)行說(shuō)明、闡釋。甚至說(shuō)明按步驟查字典的方法。

微作文訓(xùn)練:假如你有一間房子：南北長(zhǎng)6米，東西寬3米，房間的北面墻上有一個(gè)高2米、寬米的窗戶(hù)，南面墻上正中有一扇寬1米的房門(mén)。家具有寫(xiě)字臺(tái)、小鐵床、書(shū)柜、方桌各1件，單人沙發(fā)一對(duì)，靠背椅兩把。這間房子你將怎樣布置?請(qǐng)以《布置我的小天地》為題寫(xiě)一段說(shuō)明文字。

要求：①恰當(dāng)?shù)匕才耪f(shuō)明順序；②語(yǔ)言正確；③250字左右。

六、課下作業(yè):以《我的學(xué)習(xí)方法》為題，寫(xiě)一篇短小的說(shuō)明文。

提示：⑴先總體介紹你自己的學(xué)習(xí)方法有何特點(diǎn)，然后具體說(shuō)明這方法如何操作。⑵內(nèi)容要條理，選用說(shuō)明方法要恰當(dāng)，表達(dá)要正確。⑶200—300字。

板書(shū)：

中國(guó)石拱橋

茅以升趙州橋——單拱