幼兒園中班游戲活動總結

Word———幼兒園中班游戲活動總結嬉戲可以讓孩子熟悉世界，獲得生活的學問，在嬉戲中可以提高孩子的智力。下面是我為大家細心收集整理的幼兒園中班嬉戲活動總結，盼望能夠關心到大家。

幼兒園中班嬉戲活動總結篇1

通過多次的戶外活動，為幼兒供應多種多樣的嬉戲材料，了解他們的活動和愛好，從中知道通過增加嬉戲材料和孩子所需要的，來進一步開發(fā)幼兒材料中新的玩法。

組織幼兒開展戶外活動，依據(jù)幼兒們不同的進展水平，制定多層次的目標，設計支配難度不等的活動，供應多樣化指導和關心，使孩子得到進一步提高，使孩子能在其原有基礎上得到進展。為幼兒預備自制的體育玩具，讓他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的寵愛和意愿進行嬉戲;給孩子們預備比較寧靜的嬉戲環(huán)境，讓孩子們輕松開心的進行嬉戲;在嬉戲活動中我們會為孩子們預備好玩、好玩的活動課，讓孩子們在嬉戲中得到相應的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量、動作協(xié)調力量。讓幼兒在嬉戲中學習豐富好玩的學問。在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒制造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性，作為老師自身的樂觀參加直接影響幼兒活動的愛好和質量。

每一次活動，孩子們都樂觀參加，充分體驗到了勝利的喜悅。讓幼兒樂觀參與戶外活動的愛好是增加幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。充分利用戶外自然環(huán)境使幼兒作適當熬煉，對提高幼兒生理機能和進展幼兒共性、促進幼兒身心健康起到肯定的關心。強化幼兒的動作靈敏性、協(xié)調性、耐力和速度。在活動中，為讓幼兒學會擅長發(fā)覺問題、敢于提出問題、大膽做出假設、努力觀看、發(fā)揮想象力、勤于動手操作等技能，提高幼兒的樂觀性、主動性和愛好，為幼兒預備了豐富的活動器材，和一物的多種玩法，很好的培育了幼兒的動作協(xié)調力量，在嬉戲中，融入幼兒的集體中去，與幼兒共同發(fā)覺問題，查找樂趣，學習學問，同時與幼兒建立良好的師生關系，創(chuàng)建一個大家庭。于此同時，在嬉戲中，與幼兒進行溝通，培育幼兒的語言表達力量，鼓舞幼兒大膽英勇的表達出自己的想法，能夠深化了解到幼兒的內心世界。

戶外活動賜予了幼兒無窮的樂趣，也為我們老師搭建了一個又一個與幼兒溝通溝通的平臺，培育了幼兒與幼兒之間的合作精神，健全了幼兒與老師之間的美妙的進展關系。

幼兒園中班嬉戲活動總結篇2

為了使幼兒體、智、德、美全面進展的需求，以堅持健康第一為指導思想，我們仔細貫徹健康體育為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學期依據(jù)我班幼兒健康進展需要和體育熬煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

讓孩子們在嬉戲中得到相應的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒有危急性的材料。利用平安的無棱角的器來進展幼兒的上、下肢力氣和身體協(xié)調等多種素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的練習愛好。更主要的是能很好的培育幼兒在活動中的合作力量，為以后的合作活動打下基礎。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據(jù)幼兒不同的進展水平，制定分層次目標，設計和支配難度不一的活動，供應不同指導和關心，使力量強的孩子得到進一步提高，使能(本站)力弱的孩子能在其原有基礎上得到進展。在活動中，我們應做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動力量差的幼兒，我們應在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在摘果子的嬉戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗。

在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次預備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起預備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學會珍惜體育器材。

通過嬉戲使孩子的身心得到健康的進展。每一個孩子都有無限進展的可能性，我們應努力創(chuàng)設符合幼兒奇怪、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面進展。

幼兒園中班嬉戲活動總結篇3

幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的樂觀性和制造性，對幼兒的成長有著非常重要的作用。戶外是一個空氣清爽，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的歡樂。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展。嬉戲是幼兒最喜愛的，尤其是戶外嬉戲。從這學期開頭我園就開頭了這方面的探究，結合我園環(huán)境開展了一系列的戶外嬉戲活動。現(xiàn)將活動開展狀況總結如下：

一、仔細學習相關理論

暑期一開學我們就組織老師們學習了《__探究》、《__創(chuàng)新嬉戲》，這對我們的戶外嬉戲活動的開展有著深化的指導意義。我園還在上學期特地組織老師對《__進展指南》的健康領域做過深化的學習溝通，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的進展水平。

二、活動的開展

在教研活動中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內容;每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內場地的作用：

1、我們結合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標本;冬天帶孩子堆雪人、滾雪球;春天和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子。孩子們特別喜愛這樣的活動，每次都特別興奮。

2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就常常利用這些設施進行豐富多彩的戶外嬉戲活動。我們在組織孩子的常規(guī)熬煉以及每天的戶外活動中也都要求老師要有效地利用這些設施。

3、在日常的體育活動中孩子們很喜愛一些簡潔的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織老師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動，讓每位老師檢驗自制玩教具的有用性、趣味性，同時提高老師課堂組織力量，豐富戶外活動內容。

4、針對中班小伴侶年紀小、活動力量較弱的特點，組織開展一些小嬉戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間嬉戲，孩子們也很喜愛。

三、嬉戲活動形式的多樣化

戶外活動一般以體育嬉戲為主，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽視其他嬉戲的穿插進行，如智力嬉戲、消遣嬉戲、音樂嬉戲、民間嬉戲等。中班幼兒各方面素養(yǎng)不如中大班幼兒，開展民間體育嬉戲有肯定局限性，可適當開展音樂嬉戲。如放一段節(jié)奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞;放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路。這種配樂嬉戲活動，孩子是很喜愛的。在民間嬉戲中，體育嬉戲又相對較多，玩這類嬉戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、力量各方面已經(jīng)比較相宜參與這些有肯定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提高幼兒運動愛好、力量的嬉戲了。如“跳皮筋”有跳動奔跑活動，可增加幼兒身體各部分的運動機能;“跳房子”、“彈球”等嬉戲，可進展幼兒手、腳動作敏捷協(xié)調力量;玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡力量;再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種嬉戲為多種嬉戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳;擺成圓形玩跳圈嬉戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培育了幼兒的制造力量。

四、一點體會

1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新奇的空氣，有助于增加幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。

2、在戶外活動，場地寬敞，孩子們做嬉戲可以放得開，可以充分張揚自己的共性，讓他們的身心更加輕松地投入到嬉戲活動中。

3、在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助于老師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時間或會發(fā)生小小的“沖突”，老師可隨機教育，其他的孩子也從中積累了生活閱歷，以后可以盡量避開此類大事的再次發(fā)生。

4、在戶外活動要留意衛(wèi)生，選擇的場地應是清爽、自然、干凈的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。

5、在戶外活動要留意平安，選擇的場地要有平安保障，以防止幼兒受到重大意外損害。

通過這一階段的樂觀探究，我們在實踐閱歷上有了肯定的積累。下一步我們還要連續(xù)深化地做好以下工作：

1、連續(xù)加強學習，提高理論支持，豐富體育活動內容。

2、加強自制體育器械，提高有用性、趣味性。

3、進一步提高日常戶外活動開展的有效性。

4、提高老師教科研的樂觀性。

幼兒園中班嬉戲活動總結篇4

豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探究戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先，此次活動幼兒園領導特別重視。各個班組都能樂觀仔細地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開頭，各班組就把活動納入老師的備課中，每班有特地的老師負責此項活動的開展;二是各班組老師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動方案。

其次，我園活動形式多樣將平常幼兒愛玩的嬉戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要熬煉幼兒的協(xié)調力量《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等

中班活動主要創(chuàng)設孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了豐富和進展。

大班活動傳統(tǒng)的民間嬉戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規(guī)章教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。

再次，我園活動內容新奇，利舊利廢

這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和制造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上老師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激揚、有的歡快美麗、有的輕快跳動。

在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，這次活動充分展現(xiàn)了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增加了老師與孩子戶外體育活動的熟悉，提高了本園戶外體育活動的質量。

幼兒園中班嬉戲活動總結篇5

為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探究戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關于舉辦慶六·一幼兒戶外體育活動的通知》(遼教函〔__〕5號)，對活動進行了部署。7月11日，由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參與了市級評比活動。依據(jù)辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個?，F(xiàn)將活動狀況總結如下：

一、領導重視，幼兒園參加活動的樂觀性高

此次活動得到了縣、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能樂觀仔細地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開頭，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派特地的老師負責此項活動的開展;二是各縣、區(qū)有關部門都能樂觀組織轄區(qū)內各幼兒園的老師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參與市一級的競賽活動，突出了健康這一主題。

二、面對全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參加活動的歡樂

本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參與活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參加，個別幼兒園是中班以上的幼兒參加活動。參加全市評比的總人數(shù)達到了3000余人。

三、活動形式多樣，體現(xiàn)了園本特色

市試驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中心情不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內容和現(xiàn)代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。

東豐縣一試驗學校幼兒園、二試驗學校幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展現(xiàn)了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展現(xiàn)了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的熟悉，在區(qū)教育行政部門的帶領下，樂觀參加此項活動，也在活動中展現(xiàn)了民辦園獨特的辦園魅力。

四、活動內容新奇，利舊利廢

這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和制