七顆鉆石三年級（上冊）第二單元教案

.7/7七顆鉆石一、教學(xué)目標：1本課要求會認8個生字,會寫15個生字,能正確讀寫"鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮"等詞語。2有感情地朗讀課文。3從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4體會懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。二、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣教師：很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死。此時他們最需要的是什么呢？水意味著什么？師：就在這樣的情況下,某一天夜里,一個小姑娘意外地得到了一罐水,如果你是她,你會怎樣用掉這罐水呢？師：是啊,多么珍貴的一罐水啊！今天我們要學(xué)的這個童話故事《七顆鉆石》〔板書課題就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。二.自學(xué)課文,整體感知請同學(xué)們拿出放在課桌里的文章,放聲地讀,讀準生字詞,讀通課文。三．交流自學(xué)成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個自然段？〔4個我們就請四位同學(xué)來讀一讀課文。四．研讀課文,體會感悟1.〔師：看來大家已經(jīng)能讀通課文了。那么請你再仔細地放聲讀讀課文,你讀了課文之后有什么問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。自由提問：預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：〔1為什么水罐里裝滿了水？〔是啊,好奇怪??！〔2為什么水沒有灑？〔真是奇跡??！〔3為什么水罐變成了銀的？〔老師也想知道?。　?為什么水罐又變成了金的？〔難道它會變魔術(shù)嗎？〔5為什么從水罐里會跳出七顆鉆石,還會涌出一股巨大的水流,鉆石還會變成星星,越升越高？〔6為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？……2.師：是啊,為什么會產(chǎn)生這些神奇的變化呢,讓我們一起走進故事先來解決第一個問題,為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？師：請同學(xué)們認真讀第二自然段,找找原因。〔1.師：天上的神仙看到了什么？〔2.師：神仙看到后,他是怎么想的？又是怎么做的呢？〔3.師：好的,那么現(xiàn)在這個問題你能解決了嗎,到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化,裝滿了清澈新鮮的水呢？〔生：是小姑娘對母親的愛,是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。師：是的,是孝心感動了上天,使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個問題我們解決了嗎？好的,那我們就把這個"？"擦去了?！舶鍟盒⑿母刑臁?.師：我們一起來讀一讀這一部分,邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛?！渤鍪疽惶煲估铩b滿了清澈新鮮的水。3．師：那是多么清澈,多么新鮮的一罐水啊,可是這罐水怎么會掉在地上,而且一點兒都沒有灑呢？〔1.a.學(xué)生說感悟,師引：你是從哪些地方體會到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？〔喜出望外,真想喝個夠誰還想用你的朗讀來表達自己的體會？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒,也體會到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。b.學(xué)生讀文中內(nèi)容,師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是"喜出望外"的,你能說說你是怎么理解這個"喜出望外"的呢？過渡：第二個問題,誰還有補充嗎？〔2.師：小姑娘,你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？〔師：你是擔(dān)心母親啊,多孝順的孩子！〔3.師：同學(xué)們,使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的,又是小姑娘的孝心啊,,這個問題我們也解決了?！膊寥?？"〔板指：孝心感天〔4.師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化,真讓我們感動?。∽屛覀円黄饋碜x一讀第二自然段,感受小姑娘對母親那份孝心！〔齊讀〔5.師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了,誰能解開這個疑惑呢？〔學(xué)生說,師引：你從哪感悟到的呢？<1>師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子,找到了嗎？〔出示"小狗卻只是哀哀地尖叫"；"小狗變得歡喜起來。"<2>師：它在向小姑娘哭訴什么,哀叫什么呢？<3>師：而當小狗舔凈了小姑娘手中的水后,它變得歡喜起來。它會歡喜地和小姑娘說些什么呢？請你寫下來?！矊憽步涣鳌采阂驗樗玫搅松?它獲得了新生；因為它又有了生命力,它感謝小姑娘真摯的愛心?！矌熢u：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠<4>師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛自己的母親,還用真摯的愛心對待小動物,她的愛心是廣博無私的！〔板書：愛心如銀<5>師：讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛?！昌R讀五.總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲？〔生：課文內(nèi)容上的在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢？板書：裝滿水孝心感天沒有灑旱災(zāi)水罐銀愛心如銀金七顆鉆石一股水流傾斜的傘教學(xué)目標：1、正確認讀本課五個生字,掌握十三個要求會寫的生字。2、了解在雨天外公對年幼的"我"的呵護以及長大成人后的"我"在雨中對年邁的外公的照顧。3、體會"傾斜的傘"所代表著的祖孫間的親情,了解文章題目的含義。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們和別人共打過一把傘嗎？當時是怎樣一種情景？有什么感覺？〔學(xué)生講述看來,好多同學(xué)都有過和別人共打一把傘的經(jīng)歷。今天我們和作者一同走進他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事。二、教師配樂范讀課文。三、初讀課文,識記生字1、學(xué)生自讀課文〔1、學(xué)生獨立閱讀,掃除生字障礙；〔2、在小組中互相幫助糾正讀音；2、開火車分段檢查朗讀。3、交流不明白的詞語。"困惑"、"微顫"、"渾濁"等詞可以通過查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決。4、認讀生詞〔自讀、指讀、開火車讀等四、再讀課文,整體感知。1、讀課文,說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事。2、思考：從這把"傾斜的傘"你感受到了什么？第二課時一、導(dǎo)入在昨天的語文課上,我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文,學(xué)習(xí)了生字詞,這節(jié)課我們再次跟隨作者走進發(fā)生在傘下的故事,感受傾斜的傘下那濃濃的溫情。二、品讀課文讓我們再次用心地細細品讀這個故事,邊讀邊想,從這把"傾斜的傘"你感受到了什么？你能體會"我"和外公的所思所想嗎？是從課文中什么地方感受到的？可以在文中畫一畫,讀一讀,也可以和小伙伴說一說。三、全班交流1、〔1~2自然段"很小的時候,我就十分喜歡下雨……一同走進雨的世界中。"從"每逢"、"一蹦一跳"、"挽住"感受到"我"和外公感情很好,外公對我精心呵護,我對外公很依戀。2、〔3~11自然段"抬起頭……外公的身子總是一半干一半濕的"從"一半是墨綠色,一半是灰蒙蒙的"你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外公的三次笑有什么不同,尤其是第二次的"笑而不語",可在適當時機追問：外公笑而不語,他在想什么呢？小結(jié)：是啊,外公為了不讓雨水淋到我身上,自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中,這把傾斜的傘是外公對我深深的愛呀！3、〔13~14自然段"‘丹丹,傘歪了?！验_始混濁的雙眼淚光點點""我的心熱了起來,"我在想什么？"外公嘴角微微一顫,已開始混濁的雙眼淚光點點。"外公在想什么？4、〔１5自然段"那是把傾斜的傘,是把充滿了溫情的傘,我會永遠珍惜它,愛護它。"文中的我是要珍惜什么？愛護什么？小結(jié)：這雨中、這傘下,籠罩著濃濃的親情。年幼時外公對我的呵護以及長大后我對外公的照顧,穿越了時空,在傾斜的傘下傳遞著,溫暖著我的心靈。四、拓展同學(xué)們,也許這把傾斜的傘就在你的身邊,你卻對它視而不見,如果我們能像作者那樣做生活的有心人,留意觀察生活,用心感悟生活,那么我們就能從平凡中悟出真諦,從點點滴滴中感受親情。你留心了嗎？在生活中,一句問候,一個眼神,一個小小的舉動……往往能給人帶來溫暖和快樂。你有過這樣的體驗嗎？說一說,記在小本本上吧?！抖Y物》一、教學(xué)目標：1、學(xué)會認讀9個生字,會寫8個生字,注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點。2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,進行語言思維訓(xùn)練,仿照課文前四段寫一段話。3、懂得禮物的含義,使學(xué)生知道感恩,了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼,體會親情的可貴。4、背誦課文,引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。二、教學(xué)重點：隨文識字,認識生字9個。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：有感情地朗讀課文,懂得親人的關(guān)愛和期待。仿照課文前四段寫一段話。四、課前準備：1、生字卡片。2、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。五、教學(xué)過程:〔一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們,你們喜歡禮物嗎？誰能向同學(xué)們介紹介紹,你在什么時候收到過親人送的什么禮物？〔學(xué)生交流"有位詩人說過：‘禮物是一縷冬日的陽光,溫暖了我的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng),吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流,唱響了深情的歌；禮物更是一杯芬芳的美酒,陶醉了我們的生活。’不錯,禮物是人間最最真情的流露,是親情間締聯(lián)壁合的不朽紐帶。2、師小結(jié)：當你過生日時,當你取得優(yōu)異的成績時……,家人都會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣,收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩,題目就是《禮物》,讓我們一起走進課文,看看小作者收到了什么禮物？我們一起來讀一讀。〔板書課題〔二、初讀課文,了解內(nèi)容。1、學(xué)生自由讀文,要求正確流利,困難的多讀幾遍。2、同桌互讀互評,然后再讀課文。3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。4、試著填寫表格。時間 親人 禮物 ‘我’懂得了什么〔三認讀生字1、出示這些生字。〔生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤2、.請小老師到前面領(lǐng)讀。3、.各自在組內(nèi)認讀生字,同位互查。4、再請一位小老師到前面來進行檢查。〔四學(xué)習(xí)課文1、自讀課文,填寫表格。時間親人禮物懂得了什么去年春天2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。a.指名朗讀。b.同學(xué)互評。"你認為他讀的怎么樣？"c.指導(dǎo)朗讀。d.自己試讀。e.指名朗讀。3、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)a.小組合作一起研究后面2個小節(jié)應(yīng)該怎樣讀,才能讀好？b.請一個組長起來匯報。c.這個小組一起來試讀,全班評議。d.其他小組再讀?！参逶僮x課文,初步體驗。1、默讀課文,在不理解的地方做上記號。2、分小組合作解決,篩選出難解之疑。3、小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果?！擦?、品讀課文,體會發(fā)現(xiàn)。1、讀一讀：〔１自由讀文,想象詩歌描寫的畫面?！玻残〗M朗讀,并派代表在班上讀。〔３班級賽讀,評選班級"朗讀能手"。2、說一說：〔1"小小的禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼",親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎？〔2為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成"春雨綿綿",不比喻成夏雨或秋雨呢？〔3、讓我們齊讀課文最后一段,體會親人的關(guān)愛之情?！?你覺得家人對你還會期待些什么？3、背一背：鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來,評選"背誦能手"?！财?、仿寫詩歌,積淀語言。1、師：人們常說："禮輕情意重。"小小的禮物寄托著厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關(guān)愛,回憶收到過的禮物,想想有什么感受？2、師生交流。3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。4、自己練說,小組內(nèi)說,指名說,教師相機指導(dǎo)。5、學(xué)生自由作詩。6、評選班級"小詩人"?！舶恕⒆鳂I(yè)超市,自主選擇。任選以下兩項作業(yè)內(nèi)容,獨立完成。1、摘抄喜歡的詞語和句子。2、讀一讀,背一背詩歌。3、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。4、練習(xí)用生字組詞,有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進行寫話練習(xí)?！兑淮t瓔珞》[教學(xué)目標]1.會認13個生字,積累"風(fēng)風(fēng)火火、誘人、心事重重"等詞語。2.理解課文內(nèi)容,懂得做人一定要誠實,要為自己做過的事情負責(zé)的道理。3.體會"外祖母"獨特的教育方法。情感態(tài)度與價值觀理解做人要誠實的道理,明白誠實的人是需要勇氣的,培養(yǎng)學(xué)生誠實的美德。[教學(xué)重難點]理解課文內(nèi)容,懂得做人一定要誠實,要為自己做過的事情負責(zé)的道理。[教學(xué)課時]1課時教學(xué)過程一,談話導(dǎo)入,引入課題1.出示"瓔珞"的圖片；2.同學(xué)們,你們知道這是什么東西嗎？你們在日常生活中見過嗎？〔自由發(fā)言簡介瓔珞。3.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是跟它有關(guān),讓我們一起去看看,作者圍繞"一串紅瓔珞"寫了一件什么事。4.板書課題：一串紅瓔珞。二,初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞1.自讀課文,借助字典等工具書自主學(xué)習(xí)生字、新詞。2.組織學(xué)生討論。3.交流匯報,教師點撥："惶、恐、謊、坑"都是后鼻音,"斥、鏟"是翹舌音,"澤"是平舌音；"嫁、咽、唾、沫、訓(xùn)"都是第四聲。4.重點詞語理解。小心翼翼：形容十分謹慎,一點也不敢疏忽。玲瓏剔透：形容器物精致通明,結(jié)構(gòu)細巧。也比喻人精明靈活。覬覦：希望得到〔不應(yīng)該得到的東西。毫不猶豫：說話做事果斷,很快拿定了主意,一點都不遲疑,形容態(tài)度堅決。意猶未盡：形容該活動給人的感覺很好,結(jié)束之后還沒有盡興。勃然大怒：突然變臉大發(fā)脾氣。寢食難安：放心不下眼前的事,焦急到了極點。出人意料：出乎人們意料之外。惶然無措：害怕急躁不安的意思.5.組織學(xué)生自己輕聲讀課文,鞏固生字新詞,把字音讀準確三,閱讀課文,理解感悟1.通讀全文,思考：<1>本文講了一件什么事？〔講"我"偷偷拿了外祖母的紅瓔珞,將它毀壞卻不承認,后來選擇將紅瓔珞完好地還給外祖母的故事?！?拿了外祖母的紅纓珞之后,"我"經(jīng)過了哪些心理變化？〔興奮——惶恐——寢食難安——惶然無措——如釋重負〔3你從文中哪些地方看出"我"的心理變化的？畫出來并讀一讀?！仓该x2.本文用詞準確生動,在樸實的敘述中恰切地表達了獨特的內(nèi)心感受。讓我們來品味一番吧！<1>出示句子：此時,它就躺在那張木桌上,散發(fā)著誘人的光澤。我幼小的心靈躁動起來。"躁動"一詞是什么意思？從這個詞中你看出了什么？〔因急躁而活動；看出了"我"想去拿那串紅瓔珞的蠢蠢欲動的心思。<2>出示句子：直到太陽落山,我才意猶未盡地回到家里。如何理解"意猶未盡"一詞?〔原指沒有盡興。此處指"我"得到