培養(yǎng)指導青年教師工作總結(jié)范文

精品文檔培養(yǎng)指導青年老師工作總結(jié)范文培養(yǎng)指導青年老師工作總結(jié)范文1要我說培養(yǎng)指導青年老師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原那么來實現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位用心向上，有努力進取精神的老師，但因剛出校門不久，教學經(jīng)歷欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進展了指導：一、指導工作方法：年青老師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，個性是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新老師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新老師好常規(guī)，便成了指導進步的關(guān)鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法進展工作，在常規(guī)教學中更加注重學生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修校園教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。二、指導聽課、備課在理論上加以指導。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能地進步教學的效益同時能用心參加加強備課組內(nèi)的互動和教學研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學生的學習興趣，同時制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進展詳細講評，指正缺乏之處；使之課堂教學日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，透過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步；互通信息，共同解決應(yīng)對學生或教材出現(xiàn)的問題。三、指導與師和生融洽相處：一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要徒弟如何進展與學生溝通與交流外，更要與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資提升教學效果，贏得學生的尊重和喜歡。只有愛一個老師才會愛上這門學科。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大進步，已經(jīng)完本錢學期的培養(yǎng)、指導的目的和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導老師的幫助，他課堂教學中組織和調(diào)動學生學慣用心性的教學方法得到全校的認可。20xx年11月承當了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了必須的好評，并且在協(xié)助指導學生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套播送操教學中也可以用心承當起組內(nèi)的一局部任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新播送操的教學任務(wù)，這表達了她盡心盡力、求真務(wù)實的工作精神。師徒結(jié)對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里期望師徒倆能互相學習，共同成長。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學任務(wù)，不斷地進步學科成績；又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。培養(yǎng)指導青年老師工作總結(jié)范文2本人從事教育教學工作已有二十多年了，這些年來，由于工作的需要一向擔任班主任。經(jīng)過自己努力，在教育教學工作中獲得了一些成績，并總結(jié)了一些經(jīng)歷。為了使青年老師可以更好地做好教育教學工作，我們務(wù)必毫無保存地把自己的經(jīng)歷傳授給他們，我輔導過不少青年老師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導青年老師譚小云的吧：一、指導譚小云老師做好班級工作教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。譚老師剛從校園畢業(yè)，教育教學經(jīng)歷缺乏，剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁，處理班級事務(wù)很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和她交流，調(diào)整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作方案，制定班級公約，要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學生交談，多理解學生，和學生成為朋友，使學生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以群眾的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有方案地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學生的興趣，加深師生情感，同時使學生在活動中愛到愛國教育和尊老愛幼的品德教育。透過活動的開展，培養(yǎng)了學生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學生各方面的潛力。經(jīng)過指點和共同討論，使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中理論，總結(jié)經(jīng)歷，增強了工作潛力，進步了工作效率，并在工作中獲得了很大成績。二、指導譚小云老師做好教學工作譚老師雖然學歷較高，年輕，精力旺盛，但教學理論潛力缺乏。剛教英語擔憂教不好，我就把自己在理論中總結(jié)的一些教學方法傳給她，詳細指導她怎樣備課，怎樣在課堂教學中向?qū)W生傳授知識，我們利用空余時間互相聽課，及時討論，及時向她點出教學中的缺乏之處，并和她共同討論教學方法。在她的公開課前屢次聽她上課，指出她在課堂教學中要注意的問題，并指導她如何在課堂教學中聯(lián)絡(luò)課文資料對學生進展德育教育，做到課堂教學要和生活實際相結(jié)合。這樣會使學生對書本知識學得快，掌握得牢，同時也會使學生增強理論潛力，更能使學消費生濃重的學習興趣。經(jīng)過我的指點和輔導，譚老師教學程度逐漸進步，教育潛力不斷增強。公開課上得很成功，并在教研活動中獲得了必須的成績。她所寫的教研論文屢次獲獎。以上是我在教育教學工作中對青年老師譚小云所做的一些點撥和引導，也是我就應(yīng)做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學改革盛期，我們每個老師都應(yīng)用心投身于新的課程改革中去，加強學習，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學方法，實行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學觀念。用心鼓勵青年老師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的奉獻。培養(yǎng)指導青年老師工作總結(jié)范文3我參加工作xx年，擔任xx年初中班主任及初中數(shù)學老師，現(xiàn)擔任高中數(shù)學老師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老老師，注重與其他老師特別是青年老師的研討交流，把自己的經(jīng)歷技能等方面的一點粗淺的認識和做法，與他們共同分享。王永萍、呂彥龍是我校的年輕老師，他們積極進取，但由于缺乏經(jīng)歷，對新課程的理念理解不夠，因此在教學中存在一些問題?；貞涍@幾年對他們的指導，主要表達在以下幾方面：一、注重學習，更新觀念面對新課程改革的降臨，不少老師感到茫然，不知道應(yīng)該如何去做。為此，我指導他們學習《走進新課程》，《新課程理念老師行為的變化》《數(shù)學課程標準》等，同時搜集積累，注重學習借鑒別人先進的教學理念做法，作好學習與交流，到達共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時間交流體會，使他們的觀念發(fā)生了變化，樹立了一切為了學生的開展的教育理念，并能以新理念指導自己的教學理論。我要求他們必須做一個終身學習者，要不斷學習充實自己，以新課改理念加速自身的成長，促進自己專業(yè)開展。二、潛心課堂教學，進步才能我立足于課堂教學理論，把課堂作為施行素質(zhì)教育的主陣地對青年老師進展指導交流。首先和他們一起鉆研課程標準與教材，讓他們從整體上把握教材，理解單元數(shù)，單元主題，目的，理解課程標準對本冊教材的要求，在此根底上制定教學方案。其次精心備課，精心設(shè)計教案，精心備學生，精心備方法。指導他們從三維目的入手，根據(jù)新課標，單元目的，教參制定的教學目的，同時必須考慮學生因素，根據(jù)學生實際情況，確定實在可行的三維目的及教學重難點。備課不但要備教材內(nèi)容，還要備學生，如學生如何與老師互動，要備教法與學法。同時還要有更多的預設(shè)，預設(shè)會出現(xiàn)的教學情況，問題及解決方法，預設(shè)老師如何調(diào)動學生的積極性，如何啟發(fā)點撥，在每個階段我要完成什么樣的教學目的等。教案設(shè)計不但要表達教學過程和教學內(nèi)容，還要表達問題解決的方法，要表達老師的活動和學生的活動及分層教學上，使教案真正成為上課的根據(jù)，而不擺設(shè)。我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課，先自己備課，再進展交流，在互動指導，之后再重新備課、交流指導，直到掌握要領(lǐng)為止。第三，跟蹤聽課、促進進步。每學期和制定聽課方案，或跟蹤聽或隨機聽，邊聽邊指導，從理論中總結(jié)經(jīng)歷教訓，不斷改良完善，促進教學程度的進步，例如：呂彥龍老師成長非?？欤苤鲃酉锣l(xiāng)支教，指導農(nóng)村教學，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教老師。王永萍不但能教好數(shù)學，還成為我們學校的一名優(yōu)秀班主任，屢次參加虎林市課堂大賽均獲獎。三、認真反思，不斷進步學然后知缺乏，教然后知不如。結(jié)合自己成長經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結(jié)反思，帶著探究去考慮。指導他們堅持寫反思，主要從以下幾方面：〔1〕本課成功所在及失誤之處，并分析^p