學(xué)生歷史月考總結(jié)五篇

精品文檔學(xué)生歷史月考總結(jié)五篇學(xué)生歷史月考總結(jié)學(xué)生歷史月考總結(jié)1期中考試又完畢了，為了今后的教學(xué)能獲得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析^p：一、老師方面：1.課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。2.催促檢查的力度不夠。3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。學(xué)生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯，其它問題就全錯了；材料2〔但這道題不是會考內(nèi)容〕和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣開展起來的?二、學(xué)生方面：1.史實不清，是致命的弱點。2.局部學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3.解題技巧的欠缺。表如今如何從四個選項中找出最正確項，進步正確率；如何審好題，做到嚴密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在幸運心理，結(jié)果遭受沉重一擊。5.不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史開展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)絡(luò)，領(lǐng)略歷史的博大與精深。6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。學(xué)生歷史月考總結(jié)2進入初中后歷史一直以來還算我的強項，初一，初二那會，每章節(jié)過后都會收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開場死記硬背，成績倒也還說的過去，誰知進入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化，接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過后，也不會再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考，從考場下來，我就徹底懵了，感覺什么也不會，答案可想而知。月考過后，我仔細分析^p了自己了歷史丟分，平時上課老師知識淵博，所以講課幽默幽默。自己呢光是聽樂子了，可是需要掌握的知識點，是一點沒記住，同時思維還停留在之前初一，初二等著背學(xué)案的形式。這樣以來，成績肯定是不理想。痛定思痛，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過后自己仔細閱讀教材全解，老師上課提到的要點，重點，仔細再過一遍。之后，有空就翻歷史五三，會的題口頭答復(fù)，有困難的，不知道的就動手寫一寫，最后呢，和其他班的同學(xué)借來學(xué)案進展穩(wěn)固。在這種措施下，這次期中考試，歷史進步最大，但是離我心目中滿意的成績還有很大的間隔，也就是說還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續(xù)之前好的方法，勤背，多預(yù)習(xí)，多復(fù)習(xí)，穩(wěn)固，通過練題來促進背題，自己總結(jié)出合適自己學(xué)習(xí)歷史的好方法。期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這珍貴的時間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，將以前段老師給我們講地時間寶典利用上，使自己的時間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結(jié)合。世上無難事，只怕有心人，這句話送給自己，鼓勵自己，努力，為了最后的成功，加油！學(xué)生歷史月考總結(jié)3一、老師方面：1.課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。2.催促檢查的力度不夠。3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。學(xué)生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯，其它問題就全錯了；材料2〔但這道題不是會考內(nèi)容〕和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣開展起來的?二、學(xué)生方面：1.史實不清，是致命的弱點。2.局部學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3.解題技巧的欠缺。表如今如何從四個選項中找出項，進步正確率；如何審好題，做到嚴密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在幸運心理，結(jié)果遭受沉重一擊。5.不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史開展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)絡(luò)，領(lǐng)略歷史的博大與精深。6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。三、今后的措施：1、進一步進步課堂效率，采取及時反應(yīng)抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個知識點，我進展重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進一步結(jié)實地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因此，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。2、加強課后的穩(wěn)固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時要求學(xué)生防止照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。四、我的看法：歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析^p力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實、結(jié)實、脈絡(luò)明晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地?zé)o規(guī)律記憶。因為那樣，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的根底上，經(jīng)常重復(fù)一項工作串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，非常靈敏。越是靈敏串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索?！熬€不在多，有之那么靈?！绷硗猓诳紤]，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實際上記憶只是一局部，只是手段，真正考察的是記憶根底上的分析^p、歸納、比擬才能。這也是能暴露弱點的局部。在今后的教學(xué)中，我會努力探究，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，為教育事業(yè)奮斗終身。學(xué)生歷史月考總結(jié)4這次月考的命題范圍是九年級上冊114課，內(nèi)容不算多。4課為教學(xué)重點內(nèi)容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴格按照中招考試的標準來設(shè)計。4課的知識點占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認為這張卷子的設(shè)計還是比擬合理的。其次，再來分析^p試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大局部都是在考察學(xué)生根底知識的掌握情況。平時背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗。局部材料題不僅需要學(xué)生運用課本知識，還需要學(xué)生有很強的理解才能和提取信息的才能。特別是最后一道歷史小短文，需要學(xué)生將平時學(xué)的知識聯(lián)絡(luò)起來。對于大局部學(xué)生而言小短文確實是一道難關(guān)。結(jié)果分析^p：從這次歷史月考的成績來看，4、5、6三個班比擬，可以發(fā)現(xiàn)5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的同學(xué)成績都低于20分，是這三個班中成績最差的。4班30分以上有三位同學(xué)，而大局部同學(xué)都處于中間程度，且沒有個位分，這使得4班的平均成績要高于其他兩個班。當(dāng)然，這只是結(jié)果，我們需要從試卷中分析^p學(xué)生的問題。很多同學(xué)在考完之后都向我反映試卷太難了，而當(dāng)我評講完再問他們的時候，學(xué)生又覺得并沒有那么難。這就說明學(xué)生不會做題，不知道怎么考慮，或者說找不到做題的方法和思路。努力方向：平時上課的時候不僅要向?qū)W生強調(diào)背記根底知識的重要性，還要把每個知識點給學(xué)生分析^p到位，是學(xué)生真正理解知識而不是靠死記硬背。同時，在講課的時候要穿插一些隨堂練習(xí)題，多注意學(xué)生平時的訓(xùn)練。特別是可以參加一些材料題，在課堂上帶著學(xué)生一起分析^p，教給學(xué)生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領(lǐng)會知識也在做題中學(xué)會靈敏地運用知識，組織語言。課下，要嚴格把關(guān)檢查學(xué)生的背書情況，幫助學(xué)生打牢根底。學(xué)生歷史月考總結(jié)5一年一度的月考又完畢了，在本次考試中成績很不理想，原因很多，為了能獲得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡單分析^p：一、學(xué)生方面：1.史實不清，是致命的弱點。2.局部學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3.解題技巧的欠缺。表如今如何從四個選項中找出最正確項，進步正確率；如何審好題，做到嚴密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在幸運心理，結(jié)果遭受沉重一擊。5.不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史開展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)絡(luò)，領(lǐng)略歷史的博大與精深。6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因，八年級是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時期，好學(xué)生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。二、其他方面：1.本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。2.期中考試前時間緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時間少，這也是考試成績不好的一個原因。針對上述原因，在今后我應(yīng)努力做到：1.課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。2.單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實際。3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深化調(diào)研，要充分把握好這個“度”。4.根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)校的實際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)絡(luò)實際的社會理論活動。5.對學(xué)生課堂聽課、討論、答復(fù)下列問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。另外對老師教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：1.每一節(jié)課布置給學(xué)生詳細的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后串聯(lián)知識體系，使有個完好的歷史概念。2.統(tǒng)一思想，強化根底訓(xùn)練；擺事實，講道理，明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。請一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，明白歷史成績的進步并不是高不可攀。3.教給學(xué)生讀書和考慮問題的方法；習(xí)題講評不只是知識的`再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，表達主體知識，重視構(gòu)造體系；重視才能的進步。4.多