高中美術(shù)鑒賞教案

高中美術(shù)鑒賞教案美術(shù)家是如何進行表達的？——美術(shù)作品的藝術(shù)語言教師：鄭千學校：首都師大附屬密云中學日期：2007-8-22美術(shù)教案總第1頁課題美術(shù)家是如何進行表達的——美術(shù)作品的藝術(shù)語言課型欣賞授課時間8月22日第1課時（共1課時）教學目的知識目標：使學生對美術(shù)作品的語言有個簡單而完整的了解，這是開始進入美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上再進一步認識不同類型的美術(shù)作品在使用的美術(shù)的語言上有著不同方式，美術(shù)作品由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。能力目標：培養(yǎng)健康的審美情趣和鑒賞藝術(shù)美的能力思想教育：樹立正確的審美意識教學重點認識美術(shù)語言，其中包概念、內(nèi)容及形態(tài)分類主要教法講授，實踐教學難點主要在于美術(shù)語言既是具體的、可分類的，又包含在整個美術(shù)作品之中。學習指導學生感知與欣賞教具多媒體教學板書設計ThelangugeofArtWorks1Style:shapelight&darkcolortexture2figurativeartNonobjectiveartImagiveart教學后記美術(shù)教案總第2頁教師活動學生活動一拋磚引玉（多媒體演示）1什么是“語言”？2請學生朗誦詩歌，跳小段舞蹈或姿勢，唱歌，由學生辨別是哪種語言二（導入新課）教師總結(jié)：顯然他們在說不同的話，各科有各科的語言。那么美術(shù)所專用的，具有視覺傳達功能的形象和形式的就是美術(shù)語言，簡單說，就是美術(shù)是靠什么說話呢？給出幾張作品，說出他們分別所說的語言教師總結(jié)美術(shù)語言包括：Shape(形體)Lightanddark(明暗)Color（色彩）Space(空間)texture（肌理）三美術(shù)家是如何運用藝術(shù)語言的？不同的美術(shù)作品中，美術(shù)家運用的語言方式不同來構(gòu)成具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)等不同的美術(shù)形象。具象藝術(shù)意象藝術(shù)抽象藝術(shù)由近幾年泰國大象畫畫的事引出抽象藝術(shù)的誤區(qū)：看不懂的的即是抽象教師以蒙德里安生平繪畫加以比較，得出抽象藝術(shù)大師都是有著堅實的基本功。解釋學生對抽象藝術(shù)的誤解欣賞作品并指出其繪畫語言四游戲：采用美術(shù)的基本語言傳達不同的意圖和情感五升華小結(jié)通過今天的作品欣賞，使我們了解到美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是通過美術(shù)語言創(chuàng)造的，只有了解了美術(shù)的藝術(shù)語言才能更好的欣賞美術(shù)作品。也只有學會運用藝術(shù)語言才能創(chuàng)造藝術(shù)形象，表現(xiàn)審美理想。學生解釋就是說話學生回答：文學語言、肢體語言、音樂語言線、色彩、明暗學生直觀解釋具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象