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高中美術鑒賞教案美術家是如何進行表達的？——美術作品的藝術語言教師：鄭千學校：首都師大附屬密云中學日期：2007-8-22美術教案總第1頁課題美術家是如何進行表達的——美術作品的藝術語言課型欣賞授課時間8月22日第1課時（共1課時）教學目的知識目標：使學生對美術作品的語言有個簡單而完整的了解，這是開始進入美術鑒賞的基礎。在此基礎上再進一步認識不同類型的美術作品在使用的美術的語言上有著不同方式，美術作品由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。能力目標：培養(yǎng)健康的審美情趣和鑒賞藝術美的能力思想教育：樹立正確的審美意識教學重點認識美術語言，其中包概念、內(nèi)容及形態(tài)分類主要教法講授，實踐教學難點主要在于美術語言既是具體的、可分類的，又包含在整個美術作品之中。學習指導學生感知與欣賞教具多媒體教學板書設計ThelangugeofArtWorks1Style:shapelight&darkcolortexture2figurativeartNonobjectiveartImagiveart教學后記美術教案總第2頁教師活動學生活動一拋磚引玉（多媒體演示）1什么是“語言”？2請學生朗誦詩歌，跳小段舞蹈或姿勢，唱歌，由學生辨別是哪種語言二（導入新課）教師總結：顯然他們在說不同的話，各科有各科的語言。那么美術所專用的，具有視覺傳達功能的形象和形式的就是美術語言，簡單說，就是美術是靠什么說話呢？給出幾張作品，說出他們分別所說的語言教師總結美術語言包括：Shape(形體)Lightanddark(明暗)Color（色彩）Space(空間)texture（肌理）三美術家是如何運用藝術語言的？不同的美術作品中，美術家運用的語言方式不同來構成具象藝術、意象藝術、抽象藝術等不同的美術形象。具象藝術意象藝術抽象藝術由近幾年泰國大象畫畫的事引出抽象藝術的誤區(qū)：看不懂的的即是抽象教師以蒙德里安生平繪畫加以比較，得出抽象藝術大師都是有著堅實的基本功。解釋學生對抽象藝術的誤解欣賞作品并指出其繪畫語言四游戲：采用美術的基本語言傳達不同的意圖和情感五升華小結通過今天的作品欣賞，使我們了解到美術作品中的藝術形象是通過美術語言創(chuàng)造的，只有了解了美術的藝術語言才能更好的欣賞美術作品。也只有學會運用藝術語言才能創(chuàng)造藝術形象，表現(xiàn)審美理想。學生解釋就是說話學生回答：文學語言、肢體語言、音樂語言線、色彩、明暗學生直觀解釋具象藝術、意象藝術、抽象

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