導師精選最新工作總結范文三篇

精品文檔導師精選最新工作總結范文三篇導師工作總結1光陰飛逝，回憶近幾年班導師工作的酸甜苦辣，心中充滿感謝。我要感謝我的學生，是你們讓我進一步感受到這一份工作的快樂，進一步理解班導師所需擔負的責任，進一步穩(wěn)固了擔任一個好班導的信心，也是你們讓我進一步確認了作為老師進展專業(yè)開展的支撐點——基于理論的學習與反思，你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的考慮的火花;我要感謝學校和學院的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我典范的力量，是你們每一次班導師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導師工作的重要與偉大。是工作，是理論，給我提供了進展教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!班導師常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的詳細施行，另一方面作為學生工作來說，有別于輔導員對于的學生工作，班導師是嚴密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立才能予以引導、對人生規(guī)劃予以引導、對人身財產(chǎn)平安的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助等等。這些工作的落實，充盈著班導師工作全部，表達在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。下面談談我對班導師工作的一些心得體會。我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，理解他們的內(nèi)心活動。同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比方：記住每個學生的面孔，當你可以脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們;經(jīng)常同學生交流，理解他們一些學習、生活習慣，辯證地承受他們的某些思想等。我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。雖然學生經(jīng)常會對一些他們比擬感謝的老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能承受的方式進展批評教育。有些心理素質(zhì)好或非常淘氣的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比擬容易承受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題。否那么他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費力的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能承受的方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改良，而不是為了刺傷他。如他不能承受你的批評，那就無法到達效果。我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。由于學生們都在實習階段，所以班導師不能時刻出如今同學們身邊，但身為一個班導師，又必須讓學生們感覺到你的關心是無處不在的，怎么辦呢?很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導師不是學生的保姆，但可以通過與學生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫助的時候，及時地出現(xiàn)，以一通、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，因此QQ、微信成了我們聯(lián)絡的工具，我會經(jīng)常理解學生的實習狀況，幫助他們解決一些在實習中遇到的困難，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學生都是導師心目中的模范生，那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的學生，班導師首先要做的不是批判及否認，而是拿出自己的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，理解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學習的自信心，進步他們學習的自覺性，并開掘他們的特長，引導他們找出自己的閃光點。我的第五個體會是：要主動利用一切時機深化理解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑。每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學習生活習慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導師工作中的一大難點。我認為，因材施教必需要建立在是班導師對自己的學生們有足夠認識的根底上。那么，如何獲得足夠的認識呢?關鍵點在溝通。班導師需調(diào)整自己的心態(tài)，時時換位考慮，拓寬自身的知識面及接觸面，深化到學生中間，與學生常聯(lián)絡、常溝通。同時，現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層假裝，比方說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园?或者明明內(nèi)心很孤獨、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的假裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生，班導師必須付出雙倍的耐心及時間，通過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫順的話語，耐心的開導使其恢復安康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神相貌投入學習生活中?？傊艺J為想要做一個好的班導師，就必須凡事以學生為先、以學生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開展。過去的幾年我的工作是獲得了一點成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中缺乏的方面，因此我會不斷總結經(jīng)歷，彌補這些缺乏，從而不斷進步自己各方面才能，在以后的工作中更加努力，爭取獲得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任導師工作總結2蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作為一名德育導師，可以幫助學生們在全面安康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的進步才能程度，是我們最大的心愿。我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。學校實行導師制后，在本學期我承當了兩個班共十名學生的“雙成”德育導師。高二〔3〕班的五名學生，她們是xxx、xxx、xx、xxx、xx同學和高二〔7〕的xx、xx、xxx、xx、xxx五名學生。他們中間有表現(xiàn)較好的，愛學習刻苦用功的。但更有不遵守課堂紀律，上課經(jīng)常講話，做小動作，影響老師講課同學們聽講學習的；有課堂上根本就不聽講，爬在課桌上睡大覺的；有課后大聲喧嘩，影響同學休息的；有作業(yè)要么不做，要么抄襲，學習成績很差的；有行為習慣很不好，愛上網(wǎng)夜不歸宿，中午不午休去泡網(wǎng)吧的；有有事外出不跟老師請假很隨意，心中根本沒有紀律意識的；有對老師的批評教育，置假設罔聞屢教不改的；而且還有有時與社會上一些不良青少年結交的。我想，所謂的后進生并非天生如此，他們開展到今天這個地步，應該也是有其原因的。有了這個想法，我就積極行動起來。首先，對他們的家庭作一番情況理解。他們有的父母不在家而在外面打工根本沒時間管教；有的父母在家看其學習不上進，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼，而又沒有好的方法，非打即罵，教育方式簡單、粗暴，形成了較強的逆反心理。所以我覺得導致他們行為偏向的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題特別是缺少關愛。接著，我就接連分別屢次找他們談話、溝通并示以關心保護之情。通過與他們的反復交談、溝通，發(fā)現(xiàn)他們行為偏向的另一個重要原因是心理尚不夠成熟，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他們的自信心缺乏，所以會導致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。另外，對于他們中間有的同學放學后或課間的去向，我也作了細心觀察，發(fā)現(xiàn)他們行為偏向的第三個重要原因是受到了學校以外的事物的影響，尤其是和其他班級的后進生及一些不良學生的過多接觸，受到他們的煽動影響，容易出格而違背校規(guī)校紀。經(jīng)過努力和深化分析^p，在終于找到了他們原因所在之后，我就考慮，如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭，除了要對癥下藥，還要漸漸來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母獲得聯(lián)絡，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間理解他的想法，父母要經(jīng)常與自己的孩子多聯(lián)絡多過問孩子的生活學習，要多體貼和關心他們，在此根底上矯正他們的不良想法和嚴加管制他們的一些不良行為。經(jīng)過與家長的屢次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校里我結合其他任課老師，不連續(xù)地與他們交流、溝通，及時理解他們的內(nèi)心動向，以便有針對性的給與他們各方面的關心、鼓勵和幫助。我主要做了以下幾方面的努力：一是以誠心贏得他們的信任。為了獲得他們的信任，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開場幾次有的態(tài)度極為冷淡，硬著頭頸對我愛理不理。次數(shù)多了，有的態(tài)度開場緩和下來，有的流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多，與老師的間隔開場拉近，也愿意和老師說心里話了，在課堂上的自我控制力也有所增強，注意力集中了，學習也認真了。二是以愛心撫慰他們的心靈。青春期的學生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫，我們德育導師應該積極主動的為學生營造一個適應他們的身心安康開展的平等、和諧、友愛的氣氛。為此，我就時刻關注著他們的學習、生活和思想動態(tài)。在學習上，讓各科的課代表盡量主動去幫助、催促他們完成作業(yè)；生活上，盡可能的多關心和幫助他們；同時在課堂上提一些他們力所能及的問題讓其答復；在其它活動中，盡可能的發(fā)揮他們的優(yōu)勢，讓其盡情表現(xiàn)，以增強其自信心。這樣，在讓他們感受到集體溫暖的同時，也使他們開場具備集體榮譽感。三是以關心激發(fā)他們的熱情在屢次和他們的談話中，發(fā)現(xiàn)他們很富有理想。他們都希望自己將來考上一所理想的大學。假如以他們?nèi)缃竦某煽儯@根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他們促膝談心。提醒他們?nèi)缃駪摪盐蘸脮r機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學習成績穩(wěn)步進步，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想。接著我又幫助他們制訂相應的學習方案，合理分配各科學習時間，專時專用，規(guī)定每天必須完成的學習任務。其他任課老師也紛紛給他們提供各方面的幫助。很快，他們上課能認真聽了，作業(yè)也根本能完成了，學習勁頭也在漸漸上升了，學習成績漸漸進步了。如今的他們課堂紀律已根本能遵守，良好的行為習慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)根本能獨立完成，學習成績也有所進步；在本學期期中考試中他們的各科成績到達或根本到達了他們自己預定的目的。人際交往上也較前正常了許多，正在漸漸地融入到班級集體中去。但仍不免有些反復，對這些反復，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我就及時誘導，做到防微杜漸。我相信，不久的將來，一個嶄新的他們將會出如今我們中間。在今后的工作中，自己會進一步結合高中學生德育工作中的新情況、新問題，結合青少年學生的年齡特點，加強教育理論的`學習，使德育工作更具針對性和實效性。導師工作總結3202_年9月，根據(jù)大慶師范學院化學化工學院的統(tǒng)一安排，我承當了202_級化學工程與工藝4班36名學生的學業(yè)導師工作。在一年的導師工作理論中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的理論中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了，如今將有關工作內(nèi)容匯報如下：一、理解學生的根本情況針對“大一”學生在適應大學生活、專業(yè)學習、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、等方式進展屢次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在的問題如下：1。對大學生活沒有完全適應。完畢中學學習階段進入大學校園，一切都很新穎，有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課余時間。2、學習目的不夠明確。學生有求知欲，但由于缺乏正確引導，致使學習目的無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態(tài)。3、缺乏正確的學習方法。大學老師的授課方法和方式與中學老師完全不同，大學講授的課程門數(shù)較多；每堂課講授的內(nèi)容和知識點也比擬多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試，學生們無法適應，不知道如何學習，等第一學期考試時，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒有正確的學習方法。4、對專業(yè)目的和專業(yè)知識感到非常茫然。由于進校后，這一年里學的主要是根底課，無法接觸到與本專業(yè)有關的知識，很茫然，非常想知道本專業(yè)的一些情況。5、學生學習根底參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的根底不同。二、指導學生明確學習方向和學習目的在理解學生實際情況的根底上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、才能、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。1、要求同學對自己大學四年的學習進展總體規(guī)劃。站在大學校園門口，同學們必須考慮自己的學業(yè)。進入大學后，我們終究應該干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據(jù)社會需要、社會開展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目的。并根據(jù)確立的目的，做好實在可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業(yè)進展規(guī)劃，并上交學業(yè)規(guī)劃。從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看，有些同學給自己制定了每學年的方案，有些同學甚至制定了每天的學業(yè)方案，不管同學們是如何規(guī)劃自己的學業(yè)，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候?qū)W等問題，目的是確保自身順利完成學業(yè)，為成功實現(xiàn)就業(yè)或開拓事業(yè)打好根底，進步素質(zhì)優(yōu)勢，才有可能在將來劇烈的競爭中把握住時機，獲得成功。2、對學生分類指導。針對學生的學習方案和目的，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學生進展分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好根底課程，例如數(shù)學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業(yè)課程；同時在大學期間必須通過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習根底課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的才能，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。3、結合自己的學習和教學經(jīng)歷，傳授專業(yè)根底課的學習方法。針對學生們對數(shù)學、英語、根底化學的學習普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里理解一些學習方法。4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進展介紹，分析^p每門課主要講述的內(nèi)容和特點，結合已經(jīng)學習過的課程，讓同學們根據(jù)自己的愛好來選。三、和學生交朋友，做學生的良師益友剛剛步入大學一年級的學生，對大學校園的一切都很生疏，在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關系。同時，以我多年的學習、教學和生活經(jīng)歷去告訴學生應該如何學習和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學習。四、曉之以理，動之以情，關心保護學生，全面進步學習和生活質(zhì)量由于所知道班級同學都來自大慶，家庭條件相比照擬優(yōu)越，但個別學生上了大學就覺得輕松了，拿著父母的錢，開場娛樂并陶醉于網(wǎng)絡游戲，請同學吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對學習一點兒也不上心。面對這些現(xiàn)象，我就和同學們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學會生活，人生要有追求，將來要靠自己的才能去賺錢。上大學不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業(yè)知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應該做的。講了這些之后，對一局部同學還是很有用的。對于學生的學習情況，經(jīng)常和學生干部及學生輔導員溝通，隨時掌握，對于有進步的學生給予表揚，對于落后的學生，分析^p并找出落后原因，多鼓勵。五、分析^p專業(yè)知識構造，幫助學生樹立專業(yè)思想由于低年級學生還沒有進入到專業(yè)課的學習，對專業(yè)認識理解得還很少。針這種情況，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學習哪些知識，這些知識之間有什么關系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以