高考作文寫作提升課堂：習(xí)作升格建模-景語復(fù)沓渲染

高考作文寫作提升課堂：習(xí)作升格建模---景語復(fù)沓渲染請同學(xué)們先看下面兩篇文章，注意比較二者的優(yōu)劣，思考二者的差別?！窘Ｇ啊總?/p>

劉麗波記憶順著烏江，越過唐宋，流過明清，奔到了你的面前，天邊紅霞一縷，可是虞姬的一灘血淚？項羽那一聲聲嘆息，隨風(fēng)而逝，你是否已然醒悟，一時的糊涂，可是一生的債啊！秦末群雄中，崛起一個偉岸的身軀。你運籌帷幄，決勝于千里之外，三千江東子弟如今已是幾十萬浩蕩大軍。憶往昔，破釜沉舟，你的英勇，你的無畏，激得江水疊起千層，催得勁風(fēng)直向青云。秦的落幕舉起一代英豪——西楚霸王。如今的項羽，依舊是矗立江邊，可是那眉宇中的劍氣為何少了三分？那眼中的淚光為何閃爍著點點悲愁？鴻門宴，可是此刻催你淚下的傷痕？沛公戰(zhàn)栗地坐在座上，惴惴不安地向你表白自己的衷心。你在猶豫什么？你難道滿足于這暫時的權(quán)譽，滿足自己被承認(rèn)的威信嗎？你悠然地品著酒，欣賞著自己的頌歌，難道堂堂西楚霸王聽不出，這恭維的背后，必是一把利劍??！糊涂啊，你曾經(jīng)的果斷、睿智難道都隨著醉意飄走了么？我情愿相信你是醉了！天空裂開一道霹靂，項羽猛然一驚，那天邊的一道，分明是鴻門宴中項莊的劍啊！那閃，明明是范增舉玦時映出的冷光?。∧阈念^一顫，劍從手中抖落，你無奈得吟著，怎么，你此刻后悔了么？可是一世英雄的你，在鴻門之上，為何糊涂得令人搶地呢？你放走了劉邦，你可知那一刻便是終結(jié)你一代英豪的開端嗎？“是非成敗轉(zhuǎn)頭空……浪花淘盡英雄。”巨鹿之戰(zhàn)早已煙消云散，鴻門宴的歌舞也早已消歇。英雄末路，淚眼望天涯，如今留給你的只有眼前這一時的糊涂，你失掉了天下，失掉了虞姬，失掉了生的勇氣！只因那一時糊涂，你背上了一世的債！一代英雄了結(jié)了生命——在自己的劍下，你那絕望的—回眸，可是對后人的告誡與勸勉？你走了，留下了悠悠幾千年的淚……【簡評】本文屬于抒情性散文。作者情感濃郁，對一代梟雄項羽的命運表達(dá)了深深的嘆息。

從習(xí)作的角度講，本文已經(jīng)是上品了。但是，還沒有亮點。考場作文，應(yīng)該有一兩處亮點，才能迅速抓住閱卷人的眼球，贏得較好的分?jǐn)?shù)?！窘：蟆恳还P糊涂債

劉麗波我的記憶穿越時空，順著烏江，一直流到秦末，奔到了你的面前，天邊掛紅霞一縷，那可是虞姬的一灘血淚？你那一聲聲嘆息，隨風(fēng)而逝，你是否已然醒悟，一時的糊涂，可是一生的糊涂債?。”L(fēng)扯愁云，對暮雨紛紛。秦末群雄逐鹿，崛起一個偉岸的身軀。你運籌帷幄，決勝于千里之外，三千江東子弟如今已是幾十萬浩蕩大軍。憶往昔，破釜沉舟，你的英勇，你的無畏，激得江水疊起千層波浪，催得勁風(fēng)直刺青云。秦的落幕舉起一代英豪——西楚霸王。如今的你，依舊是矗立江邊，可是那眉宇中的劍氣為何少了三分？那眼中的淚光為何閃爍著點點悲愁？悲風(fēng)扯愁云，對暮雨紛紛。鴻門宴，可是此刻催你淚下的傷痕？沛公戰(zhàn)栗地坐在座上，惴惴不安地向你表白自己的“衷心”。你在猶豫什么？你難道滿足于這暫時的權(quán)譽，滿足自己被承認(rèn)的威信嗎？你悠然地品著酒，欣賞著自己的頌歌，難道堂堂西楚霸王聽不出，這恭維的背后，必是一把利劍??！糊涂啊，你曾經(jīng)的果斷、睿智難道都隨著醉意飄走了么？我情愿相信你是醉了！悲風(fēng)扯愁云，對暮雨紛紛。天空裂開一道霹靂，你猛然一驚，那天邊的一道，分明是鴻門宴中項莊的劍啊！那閃，明明是范增舉玦時映出的冷光??！你心頭一顫，劍從手中抖落，你無奈得吟著，怎么，你此刻后悔了么？可是一世英雄的你，在鴻門之上，為何糊涂得令人搶地呢？你放走了劉邦，你可知那一刻便是終結(jié)你一代英豪的開端嗎？悲風(fēng)扯愁云，對暮雨紛紛?！笆欠浅蓴∞D(zhuǎn)頭空……浪花淘盡英雄?！本蘼怪畱?zhàn)早已煙消云散，鴻門宴的歌舞也早已消歇。英雄末路，淚眼望天涯，如今留給你的只有眼前這一時的糊涂，你失掉了天下，失掉了虞姬，失掉了生的勇氣！只因那一時糊涂，你背上了一世的債！悲風(fēng)扯愁云，對暮雨紛紛。一代英雄了結(jié)了生命——在自己的劍下，你那絕望的—回眸，可是對后人的告誡與勸勉？烏江依舊波濤洶涌，也像是深沉的嘆息?！窘Ｔu點】建模后，加進(jìn)了五處“悲風(fēng)扯愁云，對暮雨紛紛”，很好地推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展。一唱三嘆神凄楚，也使得嘆息的情感步步堆疊起來，形成了情感的波峰?！窘?dǎo)引】大學(xué)者王國維說：“一切景語皆情語也?！?/p>

作文中，巧妙地使用含情的景物刻畫，會更有助于情感的表達(dá)。如果同一種景物描寫反復(fù)出現(xiàn)，就會造成復(fù)沓強(qiáng)化的效果。抒情類的散文，巧妙使用景物描寫，可以有效地烘托氣氛、渲染情境，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)你精心設(shè)計的“情感圈套”中，使得讀者被你文章的情感所牽引，喜你之所喜，悲你之所悲。

為了強(qiáng)化這種情感引導(dǎo)力量，我們可以讓一處景情結(jié)合的句子在文章中反復(fù)出現(xiàn)，達(dá)到一步步加深情感誘引的作用。

那么，這個句子就要精心選擇、錘煉。

一要與所表達(dá)的情感相合。喜則小溪歡騰、百鳥歡鳴，悲則風(fēng)云變色、怒濤奔涌，憂則愁云慘淡、白云駐足。二要含義深刻韻味雋永。最好選擇古典詩詞中那些富有詩情畫意的句子，簡縮后使用。此種結(jié)構(gòu)方式多用于散文和記敘類文章中。其要義是，開頭用景物描寫渲染情境，烘托氛圍，以后每個事件或同一事件的每個不同進(jìn)程，開頭都用同一個景物描寫句子。這個句子首先應(yīng)該簡短，再有應(yīng)該有意蘊。景物描寫必須與主題相合，具體說是與觀點、態(tài)度、情感相合。這種“相合”，常表現(xiàn)為兩種，一種是同向相合，即景物描寫渲染的情境氛圍與文章觀點態(tài)度情感是一致的，景“喜”而情“悅”，景“暗”而情“哀”。另一種是反向相合，景“喜”而情“哀”。我們的作文中，常用的是第一種。景物的選取可以靈活多樣，風(fēng)、草、月、鳥、云、水、花、寒蟬、流水、黃沙、大雁、軍旗等等都可以。除了與主題相合這一要求外，景物描寫最好是景中寓情、韻味豐厚的句子或短語，這樣容易帶人進(jìn)入情境，容易惹人眼，悅?cè)诵?。文章可以寫幾個事件，或集中寫一個事件而把該事件的發(fā)展分成幾步。如話題方向“心靈的選擇”可按如下方式“復(fù)沓渲染”行文。日暮蒼山遠(yuǎn)，更兼冷月如鉤。連接十二道班師金牌，岳飛眉頭緊鎖……日暮蒼山遠(yuǎn)，更兼冷月如鉤。是遠(yuǎn)嫁大漠，還是留在深宮？王昭君陷入沉思……日暮蒼山遠(yuǎn)，更兼冷月如鉤。逃居國外，還是為變法流血？譚嗣同抬頭望月……日暮蒼山遠(yuǎn)，更兼冷月如鉤。是劃江而治，還是一統(tǒng)華夏？毛澤東眼前逐漸明朗……這是多個事件的“復(fù)沓渲染”。如話題方向“轉(zhuǎn)折”，可按如下方式行文；遲遲鐘鼓，耿耿星河，何處覓曾經(jīng)的太液芙蓉？年邁的李隆基陷入遐思……遲遲鐘鼓，耿耿星河，何處覓曾經(jīng)的太液芙蓉？想當(dāng)年，開創(chuàng)盛世，國泰民安，天下一片祥和，直到有一天，遇見了傾國傾城的楊玉環(huán)……遲遲鐘鼓，耿耿星河，何處覓曾經(jīng)的太液芙蓉？楊玉環(huán)既雍容典雅，又善解人意，月下盟誓，怎不叫人想來淚下，思來血涌？……遲遲鐘鼓，耿耿星河，何處覓曾經(jīng)的太液芙蓉？怎料，安祿山反叛，又起烽煙，馬嵬坡前，眾軍不發(fā)，“賜死貴妃！”的呼聲震動天地，三尺白綾，一縷香魂……遲遲鐘鼓，耿耿星河，何處覓曾經(jīng)的太液芙蓉？國勢衰微，兩鬢白發(fā)生，回首半生，怎一個“痛“字了得！……遲遲鐘鼓，耿耿星河，何處覓曾經(jīng)的太液