手工活動教案

******■*★********■*★**知識就是力量手工活動教案第一課時學(xué)情分析農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力教學(xué)內(nèi)容學(xué)前教育（紀(jì)律、要求與準(zhǔn)備）教學(xué)目標(biāo)通過活動使學(xué)生了解創(chuàng)意手工，及其基本知識。使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力指導(dǎo)過程及活動情況記錄1、課前準(zhǔn)備，要求。2、了解手工制作手工制作有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙、中國結(jié)等等。它是培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要手段。美術(shù)手工制作的特點由二個：1、強調(diào)手眼腦結(jié)合的實踐，操作性強；2、設(shè)計范圍廣：它包括手工折紙、剪貼、泥塑、立體構(gòu)成、陶藝、編結(jié)以及各種民間美術(shù)工藝制作等；3、選材來源于生活（紙、純、布、棉花、線、塑料、陶泥、易拉罐、樹枝 ）。3、學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法牛奶盒、飲料瓶、一次性餐具、廢紙箱……彩筆、剪力、膠水、竹簽、鐵絲剪、折、粘、捏4、作品欣賞。知識就是力量知識就是力量▼ ▼ 知識就是力量手工活動教案學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)核心學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力第二節(jié)農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力一次性紙杯制作螃蟹掛飾通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會用一次性紙杯制作螃蟹掛飾，鍛煉手指的靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。用紙杯手工制作螃蟹吧，這回這個螃蟹立體感更強哦！紙杯做手工折螃蟹材料：一次性紙杯、彩色手工紙、瓶蓋兒、膠棒、剪刀等紙杯動物制作步驟

*■指導(dǎo)過程及*■指導(dǎo)過程及活動情況記錄把兩張藍色手工紙折疊成蝴蝶結(jié)，然后粘貼在用黃色手工紙裝飾好的紙杯的外壁上。在藍色彩紙上剪下8個長3厘米、寬1厘米的紙條，在灰白色手工紙上剪下 2個長5厘米、寬2厘米的紙條，并分別將這些紙條做成紙卷。在紅色手工紙上剪下螃蟹的大“鉗子”狀紙片，粘貼在灰白色的紙卷上；在灰白色手工紙上剪下螃蟹腿上的小“鉤子”狀紙片，粘貼在天藍色的紙卷上。將藍色和黑色的圓形紙片貼在瓶蓋兒上，做成螃蟹的眼睛。將黃色紙卷與瓶蓋兒粘好。將螃蟹的眼睛和腿粘在紙杯上。用彩筆在杯壁上畫上螃蟹的嘴。一只紙杯螃蟹就做好了。手工課第三課時學(xué)情分析興趣和他們的動手的能力教學(xué)一次性紙杯改造成家居卡哇依娃娃內(nèi)容農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的學(xué)情分析興趣和他們的動手的能力教學(xué)一次性紙杯改造成家居卡哇依娃娃內(nèi)容教學(xué)教學(xué)通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會一次性紙杯改造成家居卡哇依娃娃，鍛目標(biāo)煉手指的靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。*■*★****★** *■*★****★** 知識就是力量 才 知識就是力量核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力指導(dǎo)過程指導(dǎo)過程及活動情況記錄用紙杯制作的娃娃不僅美觀大方，而且低碳環(huán)保， 廢物利用。這里肉丁為大家整理了一次性紙杯做手工一漂亮的小擺設(shè)合集，請看紙杯做的娃娃：1、一次性紙杯能做什么？這是用 3個紙杯做成的紙杯娃娃， 紙杯圖案可選顏色鮮艷點的， 因為做裙子嘛。裙子可以用鉛筆什么的稍為往上卷一下， 這樣就會翹起來好看些。作為身體的紙杯顏色不要太花，如圖純色好點。帽子和臉都是用杯底做的。娃娃的頭發(fā)可用毛線或紙都可以，盡量用可以做到蓬松效果的材料。很可愛的娃娃！我在家就做了一個放在鋼琴上。2、再來一個小丑，風(fēng)格截然不同。呵呵。帶給大家歡樂的小丑，衣服是七彩的，所以得粘貼些顏色鮮艷的紙片裝飾。3、之前是女孩子多，來看看男士的造型吧。男的威武、女的柔美，衛(wèi)士的盔甲及盾牌需比較多的筆墨裝點4、這位拿著寶劍的勇士象不象《夜宴》的勇士造型？5、這也很簡單，畫個鼻子、胡子，貼副眼鏡，就成了小博士啦！6、頭發(fā)就是用小繩子辮了條小辮子，胸前圍了條絲巾，比較樸實7、這姑娘是不是感覺很時尚手工教案_第四課時W I農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的分析興趣和他們的動手的能力

分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會用一次性紙杯做可愛的小企鵝，鍛煉手核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力指導(dǎo)過程指導(dǎo)過程及活動情況記錄材料準(zhǔn)備：一次性紙杯、卡紙、顏料、畫筆、活動眼珠、白膠、剪刀步驟：1）將紙杯倒扣在卡紙上，沿杯口畫圈，并貼著圓邊外添畫一對腳丫子，剪下，作為企鵝的底座，備用。小貼士：對小年齡的孩子，也可以先將圓剪下，再另外剪一對腳丫子貼上去。2）將白膠涂抹在紙杯口上，將帶腳丫子的底座粘貼到紙杯口上。小貼士：注意保持按壓一小會固定住。3）將翅膀畫在紙上，并剪下。小貼士：注意不要太寬。4）將嘴巴畫在紙上，并剪下。小貼士：注意不要太寬。5）將翅膀和嘴巴各折疊一小條邊，用白膠粘貼到紙杯上適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｐ≠N士：注意保持按壓一小會固定住，同時保持紙杯一直按壓在底座上。6）給企鵝身體上色，小心空出嘴巴和腳丫子。小貼士：注意保持紙杯一直按壓在底座上。7）給企鵝的翅膀和嘴巴上色。8）待全部干透，最后粘貼眼睛和白肚子。******■*★********■*★**知識就是力量…手工課第五課時學(xué)情分析農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力教學(xué)內(nèi)容牛奶盒一一小雞房子與禮品盒教學(xué)目標(biāo)通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會用牛奶盒一一小雞房子與禮品盒，鍛煉手指的靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力* * 知識就是力量 ***********肉1R指導(dǎo)過程及活動情況記錄龍超人肉1R指導(dǎo)過程及活動情況記錄龍超人￡1幾字去上喻駕了它的；？比小小二.”心黃3樣學(xué)會小句交決并交.專柄你的引，力與期樂力EL2用括奇的妞色我上，棄得箝疑系杼3出嵬為過.力易庸干巾咻免成丁.札品食手工活動教案第六課時學(xué)情分析農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力教學(xué)內(nèi)容利用牛奶盒的手工制作的紙船知識就是力量知識就是力量教學(xué)通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會利用牛奶盒的手工制作的紙船,教學(xué)目標(biāo)鍛煉手指的靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。核心培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力素養(yǎng)這個牛奶盒的手工制作是一艘用螺旋槳劃水的船。使用的材料卻只是耐水的牛奶盒喲!指導(dǎo)過程活動情況記錄筷子橡皮圈訂書機黏合劑衛(wèi)生紙硬紙牛奶盒心按照圖中所示,用裁紙刀在牛奶盒高度的 2/3平直地切割開。裝點心的空 透明膠紙帶 裁紙刀盒將高的部分的口子用部位,訂書機釘牢，再貼上透明膠紙帶，使

它不會進水。粘接在牛奶盒上，再用橡皮圈根）扭轉(zhuǎn)1次后固定。(1-2口口指導(dǎo)過程活動情況記錄筷子橡皮圈訂書機黏合劑衛(wèi)生紙硬紙牛奶盒心按照圖中所示,用裁紙刀在牛奶盒高度的 2/3平直地切割開。裝點心的空 透明膠紙帶 裁紙刀盒將高的部分的口子用部位,訂書機釘牢，再貼上透明膠紙帶，使

它不會進水。粘接在牛奶盒上，再用橡皮圈根）扭轉(zhuǎn)1次后固定。(1-2口口將①切割下來的部分剪出兩塊寬4.5厘米的紙板，用

作螺旋槳。二鼠.”討將橡皮圈夾在兩塊紙板中間的中心部位，并用黏合劑

將紙板粘合成一塊，作為螺旋槳。二鼠.”討將橡皮圈夾在兩塊紙板中間的中心部位，并用黏合劑

將紙板粘合成一塊，作為螺旋槳。GY1先粘貼上用空處:盒

制作成的船艙，再粘上用衛(wèi)生紙硬紙

心制作成的煙囪，最后用油漆等涂上

顏色。不能讓筷子、螺旋槳脫落了，一定要牢固地粘貼好手工活動教案第七課時

把廢舊的紙用紅蠟筆涂成紅色，剪成一條一條的，綁在紅絲繩的尾部，就做成了燈籠的紅穗子了。指導(dǎo)過程及活動指導(dǎo)過程及活動情況記錄* * 知識就是力量手工教案第八課時學(xué)情分析農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力教學(xué)內(nèi)容一次性紙杯制作游動的水母教學(xué)目標(biāo)通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會用一次性紙杯制作游動的水母，鍛煉手指的靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力記錄多勒薄塞甜亳出以3工囁均 通網(wǎng)的村**aW.,■二4￥“4 L-MHi '..■o ，*faE43fifj+ j司/iT>PW.6MLJfriiW Eh E-LhUAf"W%iII—，口 .J1_4rtduH4. rji F%KHdrW-. ￥4格立丹-_■|?fl■,FM i"*■E"Ki—4￡"FV乩 j一>:一-二—If**C~X-Z'www卜小人*日鼻目門口加-*4t 4>H4F.E?hTf▼之前教過大家息？二用紙杯制作娃娃等很多紙杯的 生活DIY創(chuàng)意，除了娃娃，紙杯可以做什么 倉IJ********★★ ********★★ 知識就是力量*** ***手工教案第九課時學(xué)情農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興分趣和他們的動手的能力析教學(xué)牛奶盒廢物利用制作收納盒內(nèi)容教通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會牛奶盒廢物利用制作收納盒，學(xué)鍛煉手指的靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。目********** ********** 知識就是力量標(biāo)核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力指導(dǎo)過程及活動情況記錄指導(dǎo)過程及活動情況記錄.所需材料：如圖酸奶盒9個（其他還有：剪刀，雙面膠，漂亮的包裝紙，結(jié)實的線或者細電線銅絲，裁紙刀）.全部修剪.粘貼在一■起~~.包上包裝.做蓋子??我用的是可以做文件封面的這種有點厚度的卡紙 （下面圖片中藍色的紙），家里沒有用襯衣盒的紙板也可以的 、?，根據(jù)盒子的大小在紙上畫好尺寸 ，然后留出盒子高度的 1/3的寬度做蓋檐，剪好粘貼好也用相同的包裝紙包好 、?.做蓋子的把手，用你做蓋子剩下的卡紙剪成你所想要的把手的寬度 ，然后按寬度卷成卷??如果你要小卷中間穿細鐵絲就可以卷完后穿過去 ；如果沒有鐵絲用結(jié)實一點的繩子也可以的 ，但記住如果用繩子那么最好把繩子直接卷在里面 ，兩頭留出適當(dāng)長度，用來使把手固定在盒蓋上面 ??把手卷好后，在你放置把手的土&方做好記號 ，然后用工具弄出小孔，讓鐵絲或者繩子穿過去，然后在蓋子里面固定好，最后把蓋子里面用包裝紙?zhí)?*********dtpT竟申***********手工教案第十課時學(xué)情分農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力析教學(xué)內(nèi)玩具一一點頭小牛容教通過本次活動，使學(xué)生用紙巾筒芯制作玩具 一一學(xué)點頭小牛，鍛煉手指的靈活性，并體味到動手實踐目的樂趣。標(biāo)核培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力才才才才才才*******矢口.堂上 J^L- **土 土 * 知識就是力量指導(dǎo)過程及活動情況記錄指導(dǎo)過程及活動情況記錄.先拿刀等工具把紙巾筒芯剪短 ?.在離低6厘米的地方用紙筒的底畫圓 ~.圍繞著園畫牛尾?紙板的底部畫蹄子.剪下來~.把它放在底邊，圍繞輪廓畫?這樣剪下來.減去一小半，紙筒邊涂上固體膠等，齊圓粘上，前面也像這樣粘上，涂上顏色。.在頭部后軸上系上一條繩子 ，固定好，靠近頭部?9..剪一條紙板，記住，要能斜著放進去，這取決于你牛身的長度 ?10.在第23與24之間有這樣一步，我做的牛忘了系繩子，也就沒有這步.它的意思應(yīng)該是找準(zhǔn)一個合適的位置 ，使頭抬起角度合宜，再在第25步粘住繩子。o（nn）0...我的那個頭可以按動，也就不想加繩子了，同樣也很可愛的 ?！

手工教案第十一課時學(xué)情農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培分養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力析教學(xué)創(chuàng)意可愛的兔子收納紙盒手工制作內(nèi)容教通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)意可愛的兔子收納紙盒手工學(xué)制作，目鍛煉手指的靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。標(biāo)核培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力心素養(yǎng)Ur Ur 知識就是力量需備材料：名氏盒、彩色紙、彩色卡紙、吸管、剪刀、吸管水筆、固體膠等。指導(dǎo)過程及活動情況記錄.用彩色紙將盒子四周包裹起來。指導(dǎo)過程及活動情況記錄.彩色卡紙剪出如圖的一些形狀。.將剪出的圖形拼貼好。.畫上小兔的眼睛、嘴巴、鼻子。.制作好的兔子頭粘到盒體上。.吸管剪成一些長短不一的小段。.將吸管拼出圖形粘到盒體上。.完成品。手工教案第十二節(jié)學(xué)情分析農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力★ ★ 知識就是力量一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)紙杯做的可愛娃娃通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會用紙杯做的可愛娃娃，鍛煉手指的靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力指導(dǎo)過程及活知識就是力量知識就是力量手工教案第十三節(jié)學(xué)情分析農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力教學(xué)浪漫的紙折櫻花內(nèi)容教通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會的方法，鍛煉手指的學(xué)靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。目標(biāo)

知識就是力量手工教案第十四節(jié)學(xué)情分析農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力教學(xué)內(nèi)容用舊廢襪子做的糖果娃娃（一）教學(xué)目標(biāo)通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會用舊廢襪子做的糖果娃娃，鍛煉手指的靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力材料：肉色絲襪1只、兒童糖果襪1只、黑珠子2個、紅珠子1個、棉花少許.匚rtr■■q-L,,I 1 口■iii?■irr,* * 知識就是力量 *▼ ▼ 知識就是力量指導(dǎo)過程及活動情況記錄指導(dǎo)過程及活動情況記錄1、把肉色絲襪分成4等分，取3/4做頭和身體，1/4做手和鼻子2、在3/4的襪子里塞入棉花約8分滿，入口處留4公分左右，用平針縫拉緊多綁幾圈。3、塞好棉花的襪子取中心 1/2處用QQ線綁出頭和身體4、在身體的側(cè)邊取1/2處和底邊1/3處用珠針定出雙腳的位置，用 QQ線綁出雙腳5、取剩余的1/4襪子用QQ線綁出直徑約2公分的雙手和直徑為0.8公分的鼻子。6、用珠針定出雙手的位置，將雙手縫上去。手工教案第十五節(jié)學(xué)情分農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力

析教學(xué)用舊廢襪子做的糖果娃娃（二）內(nèi)容教通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會用舊廢襪子做的糖果娃學(xué)娃，鍛煉手指的靈活性，并體味到動手實踐的樂趣。目標(biāo)核培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力心素養(yǎng)1rtM^事1、找出底邊的中心點先縫一針固定， 再往背中心入針，底中心出針，拉出小屁股，往前縫一針成肚臍。指2、用珠針定出雙眼、鼻子和嘴巴的位置，用暗針縫把鼻子縫上去，再縫雙眼和嘴巴。用珠針定出眉毛的位置，用平針縫縫出眉毛。把出針和入針的真線頭縫在頭導(dǎo)上（有頭發(fā)可以把線頭遮?。┻^?T??TMTHFA程1 — —縊14^^K.f ，，國3及******■*★** ******■*★** 知識就是力量知識就是力量知識就是力量活動情況記錄9、用珠針定出雙耳的位置，單線由耳后入針縫出針約0.5公分，雙線頭在耳后活動情況記錄9、用珠針定出雙耳的位置，單線由耳后入針縫出打結(jié)拉緊成耳朵后修剪線頭，把頭發(fā)固定一下。10、取兒童糖果襪襪頭約5公分套在娃娃的肚臍上，底邊縫合成褲子11、最后用棉花棒沾點腮紅，先在自己的手背上調(diào)均勻再輕輕抹在娃娃的雙頰。成品就完成了！手工制作教案第十六課時學(xué)情分析農(nóng)村學(xué)生的動手能力較差，鑒于這一點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子的興趣和他們的動手的能力教學(xué)內(nèi)容手工書設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)指導(dǎo)過程及活動情況記錄了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與方法,教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)指導(dǎo)過程及活動情況記錄提高學(xué)生對書籍設(shè)計的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。過程與方法：學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表達特定的信息和意義，以合作的方法進行手工書設(shè)計和制作。 形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，提高審美能力，形成耐心、細致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力一、引導(dǎo)階段導(dǎo)入：老師帶著學(xué)生完成一個游戲，手工制作四頁書，通過這個活動讓同學(xué)們了解到制作手工書不難，一張紙，一張卡片，一個紙袋，一張包裝紙都可以變出一本書，從而激發(fā)學(xué)生的動手興趣。二、發(fā)展階段講授：教師出示一本書。（對第一課的內(nèi)容的回顧）問：一本完整的書包含哪些部分？（從形式上講）封