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精品文檔小學校本培訓個人工作總結(jié)范文三篇小學校本培訓個人工作總結(jié)范文三篇小學校本培訓個人工作總結(jié)1本學期我校用心推進校本培訓,現(xiàn)將我的參訓狀況小結(jié)如下:一、加強學習,更新教育觀念教育教學務必要有先進的教育理論引導,要想獲得這些理論的方法很多,而校本培訓就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓主要以根本功和根本技能為主,這對老師根本素質(zhì)的進步起了用心的促進作用。但隨著新課程的深化,對校本培訓提出了更高的要求。因此,本學期學校組織全體老師進展了深化的理論學習,使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?!袄蠋煵辉僦皇侵R的傳授者,更應是學生學習的引導者、活動的參與者、良好習慣的促進者、思想進步的引路人?!边@都為我親身理論新課改要求奠定了理論根底。二、理論研討,進步課堂效率在校本培訓中,學校不但帶著全體老師認真學習高效課堂教學形式的相關(guān)理論,而且要求老師將所學理論付諸于理論,指導課堂教學,進步了課堂教學效率。詳細做法是:1.堅持以點帶面,進展教學資共享。我校一方面加大外出聽課力度,鼓勵和支持多聽課、聽好課,并要求聽課老師回來后,把聽課感受和好的經(jīng)歷帶回來及時在老師會上和大家分享;另一方面鼓勵年輕老師多上交流課、匯報課或研討課,并及時組織相關(guān)學科老師進展認真的評課議課,指出優(yōu)點,提出自己不同的見解和意見,真正做到互相學習、取長補短。2.為了進步校本培訓培訓的針對性和實效性,我校還鼓勵老師在博客上撰寫教學反思和教育敘事。運用這種方法,把聽講式培訓改變?yōu)閰⑴c式培訓,老師在博文中暢談所得所失,其他老師可以跟帖參與討論,既能分享自己或別人的成功經(jīng)歷,又進步了自我反思潛力,并在理論中自覺調(diào)整課堂教學行為,進步課堂教學效率。3.鼓勵老師總結(jié)經(jīng)歷,撰寫教學論文。一方面,使我們可以及時捕捉教學中的靈感或閃光點,把自己的收獲與人分享;另一方面,也為上級舉辦的各類論文比賽積累了素材,做好的準備,大大進步了獲獎的可能性。三、反思和缺乏校本培訓目的是進步老師的素質(zhì),學生要成為真正的受益者,校本培訓也應與時俱進。我們更要堅持不斷學習,致力于新課程的研究與探究,并能結(jié)合自己的教學實際,優(yōu)化課堂構(gòu)造,大膽創(chuàng)新,實在以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學,使學生各方面的潛力真正得到進步。小學校本培訓個人工作總結(jié)2教學是老師最本職的工作,校本培訓的根本著力點就是進步受培訓老師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務才能,為進步學校教育工作質(zhì)量奠定根底。本年度,學校從師德教育、根本功技能進步訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面對全校老師進展了培訓,現(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下:在本年度的校本培訓中,對老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和才能等關(guān)系到老師專業(yè)開展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如老師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目的等等。普通老師與專家的比擬說明,老師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是構(gòu)造問題――老師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)歷性知識和背景性知識,都是在詳細的教育理論中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)歷豐富,可以給老師提供迅速有效的幫助。通常某一類專門的老師培訓對老師進展培訓時,把老師當成了學生,從根本的教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進展系統(tǒng)的培訓,也就是全面的培訓,這樣的培訓有它的優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位老師都有他的優(yōu)點、長處,也有自己的短處,而校本培訓就揚長避短,很好地解決這類問題。老師長期在學校任教,老師之間、校長與普通老師之間,每人的長處、短處彼此都非常理解。比方,年輕老師課堂經(jīng)歷缺乏,不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等,經(jīng)歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進展有的放矢的指導,這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓形式針對性強,在某些方面可以起到立竿見影的效果。“問渠哪得清如許,為有頭活水來”。學習是老師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應時代開展的需要而不致于落伍,老師尤其應該如此。校本培訓與時俱進,從這些方面入手,重在指導老師學會學習,進步老師的實際動手才能,對老師們順利實現(xiàn)“三年開展規(guī)劃”大有裨益。小學校本培訓個人工作總結(jié)3暑假里,我參與了學校組織的校本培訓活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,老師既要有比擬淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,老師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何進步自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是老師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準那么,是老師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大開展的今天,老師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,假如老師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。2、熱愛學生,誨人不倦熱愛學生,誨人不倦是老師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量老師道德程度上下的主要標志。每一個學生,都希望得到老師的愛,師愛是一種宏大的教育力量。它能使學生感受到老師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。理解學生和關(guān)心學生,是熱愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學生的安康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面理解學生,關(guān)心學生,保護學生,因勢利導地進展有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。老師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立考慮,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和藹平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,老師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,老師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。3、以身作那么,為人師表在教學理論活動中,老師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)歷證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明但凡老師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好典范;但凡要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。老實正直,勤奮好學,禮貌待人,是老師以身作那么,為人師表的詳細表達。假如老師缺乏堅決正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。老師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。老師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速開展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。老師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育開展的要求,也是老師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;擅長和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。老師終身學習已成為全球教育改革的打破口。要促進自身專業(yè)化成長,老師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為將來每個社會成員的根本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的才能,才會使自己重視終身受益。教育是全社會的大事,但重任主要落在老師身上。時代在變,對人才的要求也在變,老師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地進步自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原那么,老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的開展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想那么會摧殘人才。老師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名青年老師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們老師要有一種強烈的資意識,克制“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識構(gòu)造,以便更好的為教育教學效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新惹事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資為他們知識的積累提供了的時機。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型老師、專家型老師,不學習怎么可以,怎么能勝任的`教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不理解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀老師應該抓緊
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