高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃5篇

高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃5篇做任何工作都應(yīng)當(dāng)有個規(guī)劃，規(guī)劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。我們應(yīng)當(dāng)要有一個合理的工作規(guī)劃。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃，盼望你喜愛。

高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

開展教育活動，加強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面推動素養(yǎng)教育，進一步將我校的體育熬煉成果推上新的臺階。

二、教學(xué)目標

1、體育課程改革，樂觀推動體育教學(xué)的科學(xué)化進程，構(gòu)成以同學(xué)為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓同學(xué)生動、活潑主動地得到進展。

2、營造良好的校內(nèi)體育文化氛圍，樂觀開導(dǎo)同學(xué)每天參與1小時體育熬煉，使其養(yǎng)成熬煉習(xí)慣，終身受益。

3、樂觀開展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材。

三、教材狀況分析

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注意老師的教法，對同學(xué)學(xué)的方法不夠，老師怎樣教，同學(xué)就怎樣練，對同學(xué)心理、生理、熟悉水平和個體差異難以把握，同學(xué)學(xué)習(xí)過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以同學(xué)為主體，削減注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)一至二項以上體育愛好和特長。

四、主要任務(wù)

1、以德育為首，五育并進，形成整體推動素養(yǎng)教育的新格局；

2、以教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，全面減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔(dān)，大幅度地提高同學(xué)的素養(yǎng)；

3、體育重點提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向，加強同學(xué)綜合素養(yǎng)的練習(xí)；

4、不惜一切代價，帶好今年體育高考隊的預(yù)備工作。

五、詳細實施、措施

1、對教育工作的喜愛，對自己教育教學(xué)力量布滿自信，對在同學(xué)中樹立良好老師形象布滿自信，對提高我校教學(xué)質(zhì)量布滿信念.飽滿的工作熱忱與必勝的信念是實現(xiàn)教學(xué)方案的保障。

2、仔細研讀《教學(xué)大綱》，理清重點、難點，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)同學(xué)更好地理解和把握該課內(nèi)容。注意實際，面對全體，盡可能切入同學(xué)實際。

3、除課堂教學(xué)外，還組織校田徑隊的訓(xùn)練與競賽，抓住每個班級有體育特長及有進展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)，利用課余時間指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練，為提高我校競技成果而努力。

4、對體育偏差生，則關(guān)心制定進步方案，指導(dǎo)同學(xué)自覺養(yǎng)成良好熬煉習(xí)慣.培優(yōu)與補差同學(xué)的訓(xùn)練，熬煉時間與班級組，班主任溝通商議?形成方案，共同協(xié)作執(zhí)行。

5、教學(xué)中充分注意從同學(xué)中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用，從而增加同學(xué)的體育熬煉的信念，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學(xué)，力推動素養(yǎng)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1、為同學(xué)的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點

教科書供應(yīng)了量物理討論的基礎(chǔ)學(xué)問和試驗，作為全部同學(xué)從事物理學(xué)習(xí)的動身點，目的是使同學(xué)能夠在所供應(yīng)的學(xué)習(xí)情景中，通過試驗、探究與溝通等活動，獲得必要的基礎(chǔ)進展。

2、向同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從同學(xué)實際動身，用他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以綻開物理探究。

3、為同學(xué)供應(yīng)探究、溝通的時間與空間

教科書依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問背景和活動閱歷，供應(yīng)了量的試驗、思索與溝通的機會，助同學(xué)通過探究與溝通，梳理所學(xué)的學(xué)問，建立符合個體認知特點的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

4、呈現(xiàn)物理學(xué)問的形成與應(yīng)用過程

教科書采納“提出問題——猜想——設(shè)計試驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式綻開，有利于同學(xué)更好地理解物理、應(yīng)用物理，增加學(xué)好物理的信念。

三、教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)實際，制造性地使用教材，樂觀開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

2、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富同學(xué)感知熟悉對象的途徑，促使他們更加愿意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。

3、關(guān)注同學(xué)的個體差異。

4、加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的分析)，有效的實施有差異的教學(xué)，使每個同學(xué)都能得到充分的進展。

高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃篇3

一、培育目標與要求

高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高同學(xué)化學(xué)的綜合力量，培育同學(xué)的觀看力量、試驗力量、思維力量和接受、處理新信息力量。加強實施素養(yǎng)教育和對同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的培育以及可持續(xù)性進展力量的培育。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強雙基力量的培育，在基本概念和基本理論的把握上達到高考的要求，把握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機化合物）、化學(xué)試驗和化學(xué)計算的內(nèi)容。

二、我校加試化學(xué)的同學(xué)狀況分析

高三（2）班是同濟二附中的化學(xué)班。我校的同學(xué)在我區(qū)應(yīng)當(dāng)屬于中等的同學(xué)，在選擇加試化學(xué)的同學(xué)在我校來說總體應(yīng)當(dāng)屬于中上同學(xué)，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實，功底不深，并且在語、數(shù)、外三門也不是很強的前提下，必定會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)。化學(xué)成果兩極分化比較嚴峻，沒有化學(xué)非常精彩的同學(xué)，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃，并且有巨大的集體分散力，都在特別努力地抓基礎(chǔ)，很協(xié)作老師的教學(xué)，能夠準時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題、與同學(xué)及老師一起解決問題的習(xí)慣。

三、指導(dǎo)思想

教學(xué)思索及教學(xué)策略：

針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢，分析在校同學(xué)的實際狀況，仔細備好每一節(jié)課，加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，以課本和教學(xué)說明為依托，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新學(xué)問的強化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一。

1、必需抓“綱”靠“本”

仔細討論《考試說明》，才能領(lǐng)悟命題思路，把握復(fù)習(xí)方向，把握復(fù)習(xí)要點，提高復(fù)習(xí)效果?，F(xiàn)在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時，應(yīng)以《考試說明》為指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)查找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻、透徹。

2、夯實雙基

扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能的把握和嫻熟的基本思想和方法運用，是敏捷運用學(xué)問分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意抓好單元過關(guān)，吃透教材內(nèi)容。

3、構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，完善同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)

高三總復(fù)習(xí)并不是把平常學(xué)過的學(xué)問簡潔地重復(fù)一遍，而是要對學(xué)問整體各單元學(xué)問之間的關(guān)系作認真的討論后，按規(guī)律結(jié)構(gòu)及學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平常所學(xué)的各個單元的、局部的、分散的、零碎的學(xué)問及解題思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分學(xué)問進行有機的整合，建構(gòu)學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認知框架”，進一步完善同學(xué)的認知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對比與歸納等。

4、精選課堂例題與習(xí)題

復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必需細心設(shè)計。題目必需有肯定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳?？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特殊是進幾年的一些高考題）題目讓同學(xué)訓(xùn)練、討論，通過訓(xùn)練讓同學(xué)把握學(xué)問點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習(xí)題。

四、其他

本學(xué)期高三化學(xué)進度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習(xí)的支配，大約時間為五個月，時間長，內(nèi)容多并且簡單，主要緣由是同學(xué)的基礎(chǔ)比較薄弱，把握的學(xué)問點又比較分散，為了達到能夠讓同學(xué)把握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會貫穿，所以要從最基礎(chǔ)抓起，夯實雙基，同時也為其次輪復(fù)習(xí)及全面綜合打下堅實的基礎(chǔ)。

高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃篇4

1、同學(xué)狀況

大部分同學(xué)對學(xué)問的把握不夠，特殊是對基礎(chǔ)學(xué)問的理解把握不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，學(xué)問點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的力量還需加強培育。

2、復(fù)習(xí)目標

1)通過復(fù)習(xí)關(guān)心同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

2)深化概念、定理定律的熟悉、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培育過程分析情境分析等良好的分析力量。

3)結(jié)合各學(xué)問點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的力量，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度。

4)提高學(xué)問綜合運用的力量與技巧，能敏捷運用所學(xué)學(xué)問解釋、處理現(xiàn)實問題。

3、討論高考物理試題。主要依據(jù)近5年來浙江高考形式，重點討論一下近5年的高考試題，發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)變化、試題類型的調(diào)整、考查的方式和力量要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

1)熟識考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是物理復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。

2)對《新高考滾動復(fù)習(xí)方案》進行二次開發(fā)，形成一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)書，指導(dǎo)書分為學(xué)習(xí)目標、重難點、感情調(diào)整、學(xué)問要點、典型例題、最小作業(yè)量、知者加速，同學(xué)課前完成感情調(diào)整、學(xué)問要點、典型例題的預(yù)習(xí)工作，課堂上老師講解，課后同學(xué)必做最小作業(yè)量、選做知者加速。

4、每生預(yù)備一個錯題本，對典型的習(xí)題,同學(xué)簡單錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練.常常進行錯題滾動，做到?jīng)Q不一錯再錯。

5、充分發(fā)揮檢測的診斷功能，每章復(fù)習(xí)完畢均要進行章節(jié)測試，以了解復(fù)習(xí)效果。準時查漏補缺。

高三老師的教學(xué)個人規(guī)劃篇5

一、基本狀況

對高三理科生來講，同學(xué)的思維力量已由詳細的形象思維過渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延長；分析問題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；物理學(xué)科成果也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大（較其它學(xué)科而言），同學(xué)思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進展不平衡，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有畏難心情，有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試成果不甚抱負。這就給教學(xué)增加了肯定的難度。老師應(yīng)當(dāng)看到學(xué)習(xí)的樂觀的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高全體同學(xué)的物理教學(xué)成果，從提高同學(xué)全面素養(yǎng)、對每一個同學(xué)負責(zé)的基本點動身，依據(jù)各校、各班同學(xué)的詳細狀況，制定恰當(dāng)?shù)姆桨概c目標要求，使每一個同學(xué)在高三階段都能得到進展和進步。

二、指導(dǎo)思想

落實教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，努力提高全體同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)把握好物理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問的水平，使每一個同學(xué)真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年老師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。

三、工作目標

1、進一步推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過程做到生動（老師教學(xué)語言精練、簡明、生動），主動（同學(xué)心情飽滿、愛好深厚、學(xué)習(xí)主動），互動（師生互動、生生互動等溝通形式）。

2、使同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的力量，能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，對于各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。

3、加強學(xué)科教研，建立健全校本教研機制，以課堂教學(xué)為突破口，針對教學(xué)中的實際問題開展教研，探究老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

4、同學(xué)的人均成果有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長。

四、存在問題

1、教學(xué)過程的隨便性與盲目性。老師在課堂教學(xué)中無明確目標，不能依據(jù)大綱、考綱與同學(xué)實際去實施教學(xué)，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。

2、課堂上老師滿堂講，同學(xué)滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思索、物理情景建立過程全部包辦，同學(xué)沒有思索、感悟、熟悉的機會，致使教學(xué)過程中同學(xué)的愛好和樂觀性在漸漸消退直至全無。

3、對試驗教學(xué)重視不夠，黑板上講試驗，紙上練試驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中試驗?zāi)艹浞旨ぐl(fā)同學(xué)的奇怪???心與求知欲，培育科學(xué)態(tài)度與精神，能促進同學(xué)對物理概念、規(guī)律的理解與熟悉，其作用是毋庸質(zhì)疑的。

4、過分依靠某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。許多老師對資料上的例題、習(xí)題、練習(xí)毫無選擇，全部照搬，致使教學(xué)過程針對性較差；同學(xué)做過難的習(xí)題，陷入題海而不能自拔，起不到通過練習(xí)提高力量的作用。

5、校本教研活動淡薄。學(xué)科組老師間各自為戰(zhàn)，共同討論、探討、提高的意識幾乎沒有，更談不上合作、溝通、探討復(fù)習(xí)過程中消失的各種問題并查找解決的對策。

五、工作措施

1、仔細鉆研教學(xué)大綱、考綱和課程標準，領(lǐng)悟其在教學(xué)中的詳細要求，體會教材編寫意圖。老師必需仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動中對老師提出詳細目標，并定期溝通研討體會。

2、注意教材體系，加強對同學(xué)的試驗操作力量的培育。物理學(xué)科是以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強試驗教學(xué)可以豐富同學(xué)的感性熟悉，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和樂觀性。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，讓同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，嫻熟把握基本儀器的使用方法，重視對典型試驗原理的理解，弄清試驗方法，提高設(shè)計力量。教研組要把考綱中要求的同學(xué)試驗做為重點，督導(dǎo)檢查同學(xué)試驗的落實狀況。

3、要特殊強調(diào)學(xué)問與力量的階段性，強調(diào)同學(xué)要把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，這是力量培育的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強調(diào)理解與運用。各校要為老師組題、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓老師有充分的資料去選擇；市教研室也要充分利用各種資源與信息