江蘇省常州市四校2022-2023學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)階段調(diào)研語(yǔ)文試卷含答案

江蘇省常州市四校2022-2023學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)階段調(diào)研語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35

分)

文藝創(chuàng)作中，不管你從哪兒出發(fā)，也不管你將鏡頭與畫筆對(duì)著什么，你是否有文化追求將決定你創(chuàng)作的高低。

創(chuàng)造具有更大的力量。一種文

的內(nèi)涵。電視連續(xù)劇《覺(jué)醒年代》是近期

立，這不僅僅是歷史時(shí)序的呈現(xiàn)，更

傳

文化在當(dāng)代綻放生機(jī)的中國(guó)故事呼之欲出。

象、故事

要的，是文化自信、時(shí)代價(jià)值、日常煙火等多維“在場(chǎng)”的中國(guó)故事。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

(3

分)(

)A加以文藝的表達(dá)，就能創(chuàng)作出成功的文學(xué)作品。D代價(jià)值、日常煙火三方面要素的文藝作品。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

(3

分)(

)

自信。

3.下列選項(xiàng)中不能作為論據(jù)證明材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

(3

分)(

)

神和靈魂的重要組成部分。

腿坐在沙發(fā)上。“我一到大陸，就學(xué)會(huì)了一句政治術(shù)

。

感。在發(fā)燙的稻田里收割的

人們。他們彎著腰，從右到左，又從左到右不停地?cái)[動(dòng)上肢。偶爾，他們抬起頭向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的擔(dān)子嘶啞地喊著：“喂，

“你別為難他了，”父親笑著對(duì)密司宋說(shuō)。“你還要考慮什么呢？嗯？”父親又燃起煙斗，“現(xiàn)在辦出國(guó)簽證還比較容易，以后怎么樣，就很難說(shuō)了。”

我也有我所留戀的。”他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)著父親。“唯其有痛苦，幸福才更顯出它的價(jià)值?！薄笆菃幔俊备赣H抬起頭來(lái)。

種極其親切的撫慰。他伸開手臂，把頭偏向胳代之以對(duì)生命和自然的熱愛(ài)。

他終于回來(lái)了。汽車站前面橫著全縣唯一的柏油馬路。那上面仍然蒙著一層薄薄的黃塵，風(fēng)一吹，就在商店、

是東倒西歪的土房，有的門上還能看到古老的雕花門楣。

(選自張賢亮《靈與肉》，有刪改)

D變化體現(xiàn)出許靈均回到草原后內(nèi)心的踏實(shí)。A“空漠”“開闊而充實(shí)”傳遞出人物的主觀

B，也為下文他拒絕父親的出國(guó)邀請(qǐng)埋下

D這片土地以及土地上人們的關(guān)系越來(lái)

A.兩國(guó)相擊/此宜夸矜見(jiàn)所長(zhǎng)/今臣往徒見(jiàn)/羸瘠老弱/此必欲見(jiàn)短/伏奇兵以爭(zhēng)利/愚以為匈奴不可擊也/B兩國(guó)相擊/此宜夸矜見(jiàn)所長(zhǎng)/今臣往/徒見(jiàn)羸瘠老弱/此必欲見(jiàn)短/伏奇兵以爭(zhēng)利/愚以為匈奴不可擊也/C兩國(guó)相擊/此宜夸矜見(jiàn)所長(zhǎng)/今臣往徒見(jiàn)/羸瘠老弱/此必欲見(jiàn)短伏/奇兵以爭(zhēng)利/愚以為匈奴不可擊也/D兩國(guó)相擊/此宜夸矜見(jiàn)所長(zhǎng)/今臣往/徒見(jiàn)羸瘠老弱/此必欲見(jiàn)短伏/奇兵以爭(zhēng)利/愚以為匈奴不可擊也/B.夷，我國(guó)古代對(duì)東部各民族的統(tǒng)稱，后可泛指四方的少數(shù)民族，如《齊桓晉文之事》中有“蒞中國(guó)而撫四夷”。D.山東，即現(xiàn)在的山東省，也泛指秦以外的東方六國(guó)之地，如《鴻門宴》中有“沛公居山東時(shí)”。

關(guān)中。

(二)

古代詩(shī)歌閱讀(本題共

2

小題，9

分)【唐】杜甫【注】

①杜甫把草堂讓給一位吳姓的親戚(即詩(shī)中的吳郎)

住。這位親戚住下后，即有筑“籬”、護(hù)“棗”之舉，

A

D婦和睦相處，風(fēng)格輕靈，耐人尋味。

(三)

名篇名句默寫(本題共

1

小題，6

分)

(1)___________________，____________________，誰(shuí)主沉?。縚_________，池魚思故淵。開荒南野際，

___________________。(3)___________________，___________________；不積小流，無(wú)以成江海。

C

家機(jī)關(guān)出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)其進(jìn)行

之外，央媒應(yīng)當(dāng)根據(jù)謠言種類和特征，用科學(xué)性較強(qiáng)的專業(yè)內(nèi)容來(lái)

A.統(tǒng)籌兼顧

制約

侵占

林林總總B.運(yùn)籌帷幄

制裁

侵占

林林總總C運(yùn)籌帷幄

制裁

擠占

形形色色D.統(tǒng)籌兼顧

制約

擠占

形形色色A

了解一代代華人怎樣在澳大利亞立足和

食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動(dòng)，大到跑步，小到眨眼，_______▲

言辭”……班級(jí)里舉行關(guān)于“你‘失語(yǔ)’了嗎”的討論會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)有全班同學(xué)、老師及部分學(xué)生家長(zhǎng)。請(qǐng)你任選一個(gè)身份，

2022-2023學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)階段調(diào)研語(yǔ)文試卷答案1.B2.C3.D4.

全文采用總分總的結(jié)構(gòu)。第一段提出觀點(diǎn)：文藝創(chuàng)作要有文化追求；主體部分分別從創(chuàng)作主體和形象塑造兩個(gè)方面展開論述；最后小結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。(共4分。每點(diǎn)1分)5.①

學(xué)習(xí)和知識(shí)類視頻大受當(dāng)代年輕人歡迎；②

作品蘊(yùn)含的歷史積淀和文化力量征服了觀眾；③

作品從普通人的層面講述鮮活的中國(guó)故事。(共6分。每點(diǎn)2分)6.D

7.B8.①吃剩下來(lái)的茶葉蛋表現(xiàn)了主人公物質(zhì)條件差，生活貧苦；②“咧開了嘴的、畏縮地?cái)D在一起的茶葉蛋”，寫出了許靈均生活的寒酸和內(nèi)心的窘迫；③帶茶葉蛋給父親吃，表明他們生活、思想上的巨大差異；④與前文父親大大小小的箱子、花花綠綠的旅館商標(biāo)、飛機(jī)的標(biāo)箋形成鮮明的對(duì)比，突出了父子二人在物質(zhì)、思想上的巨大差異；⑤為許靈均最后的選擇做了鋪墊。（任選四點(diǎn)，一點(diǎn)一分）9.①有利于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，過(guò)去是對(duì)現(xiàn)在的一種補(bǔ)充、說(shuō)明與解釋，在過(guò)去與現(xiàn)在不斷地交織穿插中，把整個(gè)故事完整地呈現(xiàn)在讀者面前；②在過(guò)去與現(xiàn)在交織穿插的敘述中，向我們展示了主人公如何從一個(gè)滿心委屈、悲愴、意志消沉的人，變成一個(gè)對(duì)自然、生活充滿熱愛(ài)的自信的人，使人物形象更加立體豐滿；③過(guò)去與現(xiàn)在形成鮮明的對(duì)比，更增添藝術(shù)描寫的真實(shí)感，同時(shí)凸顯小說(shuō)主旨，引發(fā)讀者的思考。10．B【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：兩國(guó)交戰(zhàn)，這應(yīng)該是夸耀并顯示自己的長(zhǎng)處，現(xiàn)在我去到那里，只見(jiàn)到一些老弱殘兵，這一定是他們故意露出短處，埋下伏兵以出奇制勝。我認(rèn)為匈奴不能攻打。11．D

本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。D.“山東省”錯(cuò)誤，應(yīng)該是稱崤山、函谷關(guān)以東的地區(qū)為“山東”。故選C12．A

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“劉邦決定采納群臣的意見(jiàn)定都洛陽(yáng)”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“上疑未能決”，即皇帝猶疑不決，未做決定。故選A。13．（1）我穿絲綢衣服來(lái)，就穿著絲綢衣服進(jìn)見(jiàn)；穿粗布衣服來(lái)，那就穿著粗布衣服進(jìn)見(jiàn)。絕不敢換衣服。（2）憑借秦國(guó)原來(lái)的基礎(chǔ)，利用這極其肥沃富饒的土地，這就是所謂的天然府庫(kù)。5．關(guān)中地勢(shì)穩(wěn)固、土地肥沃、人口眾多，有秦國(guó)的基礎(chǔ)，進(jìn)可攻退可守。本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句中，“衣”，名詞動(dòng)用，穿；“褐”，粗布衣服；“易”，改換。第二句中，“說(shuō)”，勸說(shuō)；“都”：名詞動(dòng)用，建都；豈……哉：難道……嗎？然：是的，對(duì)的14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“秦地被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬(wàn)之眾可具也。因秦之故，資甚美膏腴之地，此所謂天府者也。陛下入關(guān)而都之，山東雖亂，秦之故地可全而有也”可知：①關(guān)中地勢(shì)穩(wěn)固、②土地肥沃、③人口眾多，④有秦國(guó)的基礎(chǔ)，進(jìn)可攻退可守。（任選三點(diǎn)給滿分）參考譯文：劉敬，原名婁敬，是齊國(guó)人。漢高帝五年（前202），他到隴西戍守邊塞，路過(guò)洛陽(yáng)，當(dāng)時(shí)高帝正住在那里。婁敬穿著羊皮襖，去見(jiàn)齊人虞將軍說(shuō)：“我希望見(jiàn)到皇帝談?wù)動(dòng)嘘P(guān)國(guó)家的大事?！庇輰④娨o他一件鮮潔的好衣服換上，婁敬說(shuō)：“我穿著絲綢衣服來(lái)，就穿著絲綢衣服去拜見(jiàn)；穿著粗布短衣來(lái)，就穿著粗布短衣去拜見(jiàn)。我是決不會(huì)換衣服的。”于是虞將軍進(jìn)宮把婁敬的請(qǐng)求報(bào)告給皇帝。皇帝召婁敬進(jìn)宮來(lái)見(jiàn)，并賜給他飯吃。等了一會(huì)兒，皇帝就問(wèn)婁敬要談什么大事，婁敬說(shuō)：“陛下建都洛陽(yáng)，難道是要跟周朝比試一下興隆嗎？”皇帝說(shuō)：“是的?！眾渚凑f(shuō)：“陛下取得天下跟周朝是不同的。周朝的先祖從后稷開始，積累德政善事十幾代。周成王即位，就在洛邑營(yíng)造成周城，把它作為天下的中心，凡是建都于此的，都想要像周朝一樣務(wù)必用德政來(lái)感召人民，而不想依靠險(xiǎn)要的自然形勢(shì)。在周朝鼎盛時(shí)期，天下和睦，不駐一兵防守，不用一卒出戰(zhàn)，八方大國(guó)的百姓沒(méi)有不歸順臣服的。如今陛下從豐邑沛縣起事，招集三千士卒，大戰(zhàn)七十次，小戰(zhàn)四十次，使天下百姓血流大地，父子枯骨曝露于荒郊之中，橫尸遍野不可勝數(shù)，這種情況卻要同周朝成王、康王的興盛時(shí)期相比，我私下認(rèn)為這是不能同日而語(yǔ)的。再說(shuō)秦地有高山被覆，黃河環(huán)繞，四面邊塞可以作為堅(jiān)固的防線，即使突然有了危急情況，百萬(wàn)之眾的雄兵是可備一戰(zhàn)的。借著秦國(guó)原來(lái)經(jīng)營(yíng)的底子，又以肥沃的土地為依托，這就是所說(shuō)的形勢(shì)險(xiǎn)要、物產(chǎn)豐饒的天府之地啊。陛下進(jìn)入函谷關(guān)把都城建在那里，崤山以東地區(qū)即使有禍亂，秦國(guó)原有的地方是可以保全并占有的?！睗h高帝征求大臣們的意見(jiàn)，大臣們都是崤山以東地區(qū)的人，爭(zhēng)先恐后地申辯說(shuō)周朝建都在洛陽(yáng)稱王天下幾百年，秦朝建都在關(guān)內(nèi)只到二世就滅亡了，不如建都在周朝都城?；实郦q疑不決。等到留侯張良明確地闡述了入關(guān)建都的有利條件后，皇帝當(dāng)日就乘車西行到關(guān)中建都。當(dāng)時(shí)皇帝說(shuō)：“本來(lái)主張建都在秦地的是婁敬，‘婁’就是‘劉’啊。賜婁敬改姓劉?！睗h朝七年，韓王信叛變，高帝親自去攻打他。到晉陽(yáng)，聽(tīng)到韓信與匈奴聯(lián)合準(zhǔn)備一起進(jìn)攻漢朝，高帝非常憤怒，又派劉敬再次出使去匈奴查看，劉敬回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“兩國(guó)交戰(zhàn)，這應(yīng)該是夸耀并顯示自己的長(zhǎng)處，現(xiàn)在我去到那里，只見(jiàn)到一些老弱殘兵，這一定是他們故意露出短處，埋下伏兵以出奇制勝。我認(rèn)為匈奴不能攻打?！边@時(shí)候漢朝兵馬已經(jīng)走過(guò)句注山，二十多萬(wàn)兵馬都已經(jīng)出發(fā)，高帝大怒，把劉敬捆綁到廣武關(guān)押起來(lái)。匈奴果然突然出現(xiàn)奇兵把高帝全軍圍困在白登，七天后才得以解圍。高帝到達(dá)廣武，赦免了劉敬，說(shuō)：“我不聽(tīng)您的話，以至于被圍困在平城，我已經(jīng)把十多個(gè)說(shuō)可以攻打匈奴的使者都?xì)⒘??！庇谑欠鈩⒕礊槎簦鲫P(guān)內(nèi)侯，稱為建信侯。15.D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。D.“提醒親戚要懷惻隱之心，與鄰婦和睦相處，風(fēng)格輕靈，耐人尋味”理解錯(cuò)誤，尾聯(lián)道出了人民貧困的社會(huì)根源，也表現(xiàn)了詩(shī)人悲天憫人的深情和心憂天下的胸懷。故選D。16.①尾聯(lián)呈現(xiàn)了打棗事件深廣的社會(huì)背景:征求不休，戰(zhàn)亂不止。②體現(xiàn)出杜甫的“良苦用心”:如果能明白是什么導(dǎo)致了鄰婦的苦難，就會(huì)想得更深遠(yuǎn)，而不再計(jì)較幾顆棗子，從而達(dá)到囑咐的目的。（兩點(diǎn)六分）【詳解】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。尾聯(lián)的含義是貧婦人已經(jīng)訴說(shuō)過(guò)了因?yàn)橘x稅的征求而一貧如洗，我不由想到現(xiàn)在戰(zhàn)亂帶給百姓的災(zāi)難而眼淚打濕了衣巾?！罢髑蟆薄叭竹R”交代出了婦人貧窮的原因，也是當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，所以尾聯(lián)呈現(xiàn)了打棗事件深廣的社會(huì)背景：征求不休，戰(zhàn)亂不止。尾聯(lián)交代了婦人貧窮的原因，是因?yàn)檎髑蟛粩?、?zhàn)亂不止，是因?yàn)閲?guó)家的原因?qū)е碌?，這樣就會(huì)引導(dǎo)吳郎想得更遠(yuǎn)，就會(huì)不再計(jì)較幾顆棗子，而更富有同情心，從而達(dá)到作者囑托的目的，體現(xiàn)作者的良苦用心。17.（1）悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地（2）羈鳥戀舊林，守拙歸園田（3）故不積跬步，無(wú)以至千里18.D【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一組：“統(tǒng)籌兼顧”，統(tǒng)一籌劃，全面照顧；“運(yùn)籌帷幄”，在帷幕之中指揮、謀劃，后泛指策劃?rùn)C(jī)要。依據(jù)后文“調(diào)動(dòng)更多社會(huì)力量參與”可知，該處說(shuō)明的是治理謠言需要大家共同參與，而沒(méi)有指揮、謀劃的意思，故應(yīng)使用“統(tǒng)籌兼顧”。第二組：“制約”，一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者；“制裁”，對(duì)違法者依法給予懲罰，或中國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和軍隊(duì)等，對(duì)違反其紀(jì)律的人員予以處分。結(jié)合語(yǔ)境可知，該處表達(dá)的是“國(guó)家機(jī)關(guān)出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)”制約“謠言”，所以，該處應(yīng)使用“制約”。第三組：“侵占”，非法占據(jù)，侵占別國(guó)領(lǐng)土或別人的錢財(cái)以及重要東西，使用非法手段來(lái)獲取一些不屬于自己的東西；“擠占”，排擠開原來(lái)的并侵占它的位置。結(jié)合語(yǔ)境可知，該處表達(dá)的沒(méi)有“非法占據(jù)”的意思，而是“排擠開原來(lái)的并侵占它的位置”的意思，所以，該處應(yīng)使用“擠占”。第四組：“林林總總”，形容雜亂眾多，也可形容人或事物眾多；“形形色色”，形容事物種類繁多，各式各樣。結(jié)合語(yǔ)境可知，該處不僅表示眾多，而且還表達(dá)樣式多，所以，該處應(yīng)使用“形形色色”較為合適。故選D。19.B【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有三處語(yǔ)?。孩僦貜?fù)贅余?！耙?yàn)椤迸c“誘因”語(yǔ)義有重復(fù)部分，可將“誘因”改為“特性”；②語(yǔ)序不當(dāng)。一件事物，應(yīng)該先說(shuō)明其“成因”，然后才會(huì)有“真假難辨”，再然后是“傳播快速”和“片面性強(qiáng)”，所以其順序?yàn)椤俺梢驈?fù)雜、真假難辨、傳播快速、片面性強(qiáng)”；③搭配不當(dāng)。“引爆”與“發(fā)酵”不搭配，應(yīng)將“引爆”改為“引起”。綜上所述，只有B修改正確。故選B。20.原文的表達(dá)效果更好。原文的內(nèi)涵更加全面，“流言止于智者”僅強(qiáng)調(diào)了受眾的識(shí)別力，而原文則包括了“重要性”“模糊性”“識(shí)別力”等多個(gè)要素；原文與下文正向引導(dǎo)輿論的策略形成對(duì)應(yīng)，能更好地統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)語(yǔ)段；原文用公式的形式，更加直觀新穎，能清晰表達(dá)各要素之間的邏輯關(guān)系?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析語(yǔ)句的表達(dá)效果的能力。語(yǔ)句的表達(dá)效果要結(jié)合具體的語(yǔ)境去分析：首先，在形式上，原文使用的是“R（謠言）=I（事件重要性）×A（事件模糊性）÷C（公眾識(shí)別力）”公式的形式，讓人耳目一新，跟人以很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊，并且該公式能清晰地表達(dá)出謠言構(gòu)成要素之間的邏輯關(guān)系，直觀新穎。其次，在結(jié)構(gòu)上，原文所使用的句子和下文的“在突發(fā)性重大公共衛(wèi)生事件中，每一種傳播行為都有可能被放大以及誤讀”“不斷引導(dǎo)公眾正確認(rèn)知疫情防護(hù)相關(guān)知識(shí)，提高公眾識(shí)別能力”等正向引導(dǎo)輿論的策略形成對(duì)應(yīng)關(guān)系，并且位于句首，這樣能夠起到統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)語(yǔ)段的作用。最后，在內(nèi)容上，“流言止于智者”是指沒(méi)有根據(jù)的話，傳到有頭腦的人那里就不能再流傳了，形容謠言經(jīng)不起分析，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了受眾者的識(shí)別力在制止謠言中的作用；而原文中的句子則包含了謠言傳播的“事件重要性”“事件模糊性”“公眾識(shí)別力”等三要素，這和下文的敘述是對(duì)應(yīng)的，由此可知，使用原文的句子使得內(nèi)涵更加全面，敘述更為合理。綜上所述，原文的表達(dá)效果更好。21.

（5分）①2020年5月18日，②澳大利亞悉尼市政府宣布，③將在唐人街④設(shè)立澳洲華人博物館，⑤意在發(fā)掘、保存、展示和弘揚(yáng)在澳華人的歷史和文化。22.①都要消耗能量

②直接吸收利用

③食物熱效應(yīng)【詳解】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。需要根據(jù)上下文進(jìn)行分析。第①空，前句為“食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動(dòng)，大到跑步，小到眨眼”；下文為“這一過(guò)程中的能量消耗”，可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，據(jù)此可知此處應(yīng)補(bǔ)寫“都要消耗能量”。第②空，前文為“蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪防，人體不能”，后文為“因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖冢仨毾纸獬尚》肿硬拍芪绽谩?，分析可知此處?yīng)補(bǔ)寫“直接吸收利用”。第③空，根據(jù)前文“這一過(guò)程中的能量消耗就是”和“又稱為膳食生熱作用”說(shuō)明該句是下定義的句子，再根據(jù)“這