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文檔簡介
八年級上冊語文觀潮教案
學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,了解錢塘江大潮潮來時的情形,理解、積存并運用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦局部語句。
其次課時:
二.教學(xué)目標(biāo):
1.小組合作,探究課文3、4自然段,了解錢塘江大潮到來時的情景,體會其宏偉壯麗。
2.理解,積存并運用課文中描寫潮水的語句,熟讀成誦局部語句。
3.體會留心觀看,抓住事物特點有挨次的描寫方法。
三.教學(xué)重點:理解,積存并運用課文中描寫潮水的句子;學(xué)會按序背誦課文。(文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法)
四.教學(xué)難點:感悟領(lǐng)會錢塘江大潮的宏偉壯麗。
五.教學(xué)方法:目標(biāo)教學(xué)法感悟發(fā)覺法引導(dǎo)發(fā)覺法
六.學(xué)習(xí)方法:小組合作(讀書發(fā)覺--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作)、感悟發(fā)覺法
七.教學(xué)預(yù)備:多媒體課件錢塘大潮錄象
八.教學(xué)流程:
一.激趣導(dǎo)入,引出壯麗
1.談話,板題。
2.理解“觀”的意思,引出“天下奇觀”。
3.導(dǎo)入3、4自然段。
4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(目標(biāo)教學(xué)法)
二、觀看錄像,感受壯麗。
看看畫面,聽聽聲音,感受這一天下奇觀。
三、小組合作,感悟壯麗
1.談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.合作學(xué)習(xí)提示:a.你喜愛文中的那一句,為什么?你能把你喜愛的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜愛上它嗎?b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題,你們小組是怎樣幫忙你解決的?c.通過小組合作,你都學(xué)懂了些什么?
3.組建合作小組
4.組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)覺法)
5.反應(yīng)合作成果,構(gòu)建全體讀書感悟氣氛。
6.引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展現(xiàn)描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)覺大潮宏偉壯麗(想象和實踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)覺法)
四、聽聽讀讀,發(fā)覺觀潮挨次
1.范讀課文,聽后練習(xí)。剛剛大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過,把“觀潮”的挨次給打亂了。其實,寫得可有挨次了。下面,我們就先來做一個聽的練習(xí)。
聽教師讀這段話(出示),看誰本領(lǐng)大,能聽清是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒,請你把聽到的詞語寫下來。
師讀生聽:
午后一點左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的`響聲,似乎悶雷滾動……過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方消失了一條白線。那條白線很快地向我們移來,漸漸拉長、變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來越近),如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音猶如山崩地裂,似乎大地都被震得抖動起來。
2.感悟發(fā)覺:是按從遠(yuǎn)到進(jìn)挨次來描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的宏偉壯麗。
3.齊讀課文,感受壯麗。
五、思路引導(dǎo),背誦壯麗
1.出示思路提示句子
2.出示音樂、畫面,激發(fā)背誦興趣
3.評價:背誦得多有感情??!我們仿佛站在錢塘江畔,和一起感受到潮水越來越近,聲音(越來越響),浪頭(越來越高),氣概(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹湴?,為之(傲慢)?/p>
六、創(chuàng)設(shè)情境,運用語句
1.積存詞匯
今日,我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里,詞語特別豐富,你們想不想把它們積存起來?聽教師說詞語的意思,看誰的反響快,教師語音剛落,就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思。(人聲鼎沸、山崩地裂……)
2.運用詞匯
看得出,同學(xué)們在閱讀課文的時候,還挺留意詞語的積存,不過,會不會用了呢?咱們來自我檢驗一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號中用上今日學(xué)到的詞語,使這段話表達(dá)得清晰通順呢?師出示一段話:
今日,我去海寧觀潮。潮來之前,江面上()。可潮來時,卻一浪一浪(),一浪一浪()。湖水聲如同(),海堤上盡管(),但竟聽不出他們在說些什么。慢慢的,潮過去了,消逝在()的地方。
(學(xué)生分四人一小組爭論,然后選派一代表報告)
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