二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第六單元《老虎磨牙》人音版(簡(jiǎn)譜)

《虎牙教設(shè)（聽(tīng)）一、教材分析：《老虎磨牙》是一首民間打擊樂(lè)曲。樂(lè)曲以鑼的喧囂聲制造了山風(fēng)嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景。接著加入了板、鼓、木魚(yú)的擊奏聲，表現(xiàn)山中之王老虎威風(fēng)凜凜地出現(xiàn)在山林中，它那矯健的步伐由慢到快。突然，樂(lè)聲停了下來(lái)，老虎凝神，似乎聽(tīng)到了什么，片刻，各種打擊樂(lè)器再次奏起，鑼鼓聲、刮奏聲連續(xù)不斷，表現(xiàn)了老虎抖動(dòng)滿是斑紋的皮毛、磨牙、歡躍等生動(dòng)形象虎磨牙》“老虎睡覺(jué)打呼下山虎找食虎磨牙節(jié)奏緩急變化，描繪了老虎的兇猛。二、教目標(biāo)：1.感受《老虎磨牙》中陰森的氣氛和老虎兇猛的形象。2.知道作品是由中國(guó)打擊樂(lè)器演奏。三、教重點(diǎn)：感受《老虎磨牙》中陰森的氣氛和老虎兇猛的形象。四、教難點(diǎn)：知道作品是由中國(guó)打擊樂(lè)器演奏。五、教過(guò)程：（一）入：1.情緒入手：教師導(dǎo)言：同學(xué)們，不同的音樂(lè)會(huì)帶給我們不同的感受。你知道音樂(lè)有哪些情緒嗎？相信同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中感到心情的放松，從歡快的歌曲中感受到快樂(lè)，也能為悲傷的旋律而難過(guò)。今天我們的音樂(lè)會(huì)帶給你什么感受呢？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)。2.感受情緒：（1）教師播放音樂(lè)片段，學(xué)生感受緊張、陰森的情緒。（2）相信同學(xué)們?cè)谶@段音樂(lè)中，感受到了一種陰森的情緒。3.聆聽(tīng)《老虎磨牙》的片段《老虎下山

（1）教師導(dǎo)言：大家猜一猜，這樣的情緒，可能是森林中什么動(dòng)物的出現(xiàn)呢？（2）出示馬、老虎兩個(gè)動(dòng)物形象，學(xué)生聽(tīng)辨。（二）課學(xué)習(xí)：1.揭示課題《老虎磨牙》2．介紹本課中出現(xiàn)的打擊樂(lè)器大鼓、大鑼、小鑼、大镲、小镲、木魚(yú)3.介紹作品結(jié)構(gòu)：（1）教師介紹音樂(lè)四個(gè)部分：教師導(dǎo)言：音樂(lè)中出現(xiàn)了老虎的四種形象。（2）分別欣賞四個(gè)部分的音樂(lè)片段（3）簡(jiǎn)單說(shuō)明每部分特點(diǎn)：睡覺(jué)——力度弱下山——老虎的步伐覓食——激烈磨牙——“磨牙”的聲音效果4.結(jié)合視頻、分段欣賞：

樂(lè)曲一開(kāi)始用鼓和大鑼不規(guī)則的點(diǎn)擊營(yíng)造出寂靜的山林里秋蟲(chóng)嗚啼陰森的場(chǎng)景拍板的插入和大镲的滑奏更增加了寂靜山林里的緊張度在一個(gè)很大的漸強(qiáng)之后，樂(lè)曲由引子進(jìn)入“老虎下山”的慢板。只見(jiàn)演奏者用抓擊的方法在大鼓上擊出”撲撲”的特殊音響，由弱到強(qiáng)，由遠(yuǎn)至近疙瘩镲和小镲扣擊附和在鼓的節(jié)奏中恰如老虎一步一步踏著枯干的葉草下山覓食的走動(dòng)聲。突然，大镲的幾聲磨擊，好似一陣?yán)滹L(fēng)撲面而來(lái)，令人毛骨悚然。緊接著樂(lè)曲進(jìn)老虎覓食急板奏者用一種特殊的演奏方法擊鼓(即左手持槌扣壓在鼓面上右手持槌猛擊左手鼓槌發(fā)出既有鼓皮的聲音又有木質(zhì)的槌聲)，大镲的滑奏、大鑼的強(qiáng)擊、疙瘩镲和拍板，木魚(yú)密集的十六分音符節(jié)奏組成了奔馳，滾動(dòng)的緊張氣氛，恰似猛虎在怒吼咆哮。突然，全部的金屬樂(lè)器休止，在拍板、木魚(yú)保持原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上，大鼓開(kāi)始了刮擊、點(diǎn)擊將樂(lè)曲推向高潮，老虎的兇殘形象出現(xiàn)了，它時(shí)而磨牙、時(shí)而刮爪、時(shí)而獵物、時(shí)而吞食，完成了整個(gè)樂(lè)曲的音樂(lè)形象塑造。6．完整欣賞演奏視頻：教師導(dǎo)言下面我們就來(lái)完整欣賞演奏家們用民間打擊樂(lè)器演奏的這《老虎磨牙》，同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)想象四種不同的老虎形象，并為他們排序。（三）