排球正面雙手墊球跑定向跑教學(xué)設(shè)計(jì)

《排球：正面雙手墊球跑：定向跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

哈爾濱市楊楚珊中學(xué)竇愛霞一、指導(dǎo)思想本次課的教學(xué)突出“以人為本，健康第一”的教育指導(dǎo)思想，以新課程理念貫穿整個(gè)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將趣味、娛樂、競爭、實(shí)用，寓于課堂教學(xué)之中，使學(xué)生在掌握和運(yùn)用知識(shí)、技能、技術(shù)的同時(shí)達(dá)到身體的全面發(fā)展，并能自我調(diào)節(jié)控制身心的負(fù)荷與充分發(fā)揮自我鍛煉的作用。教師在教學(xué)中不僅交給了學(xué)生開啟知識(shí)寶庫的鑰匙， 還要把德育滲透、思維活動(dòng)、心理活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力，使之終身受益。二、教材分析本次課安排的教學(xué)內(nèi)容為排球的正面雙手墊球與校園定向跑。 排球是初中生所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是新課標(biāo)所規(guī)定的系列一的教學(xué)內(nèi)容，通過排球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)人體的發(fā)育，經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)提高體能，并能培養(yǎng)沉重、機(jī)智和果斷的品質(zhì)。定向跑是新課標(biāo)規(guī)定的新興項(xiàng)目，是利用地圖和指北針到訪地圖上所指示的位置，以最短時(shí)間到達(dá)所有標(biāo)識(shí)者為勝利的運(yùn)動(dòng)。具起源于瑞典，通常設(shè)在森林、郊外和城市的公園里進(jìn)行，也可在校園里進(jìn)行，它既是一項(xiàng)智力與體力并重的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是一種野外生存訓(xùn)練的手段之一。定向運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)身健體，而且能培養(yǎng)人的獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力以及快速反應(yīng)能力與機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)排球的重點(diǎn)：擊球點(diǎn)及擊球部位排球的難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力校園定向跑重點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速到訪地圖上的所有標(biāo)點(diǎn)校園定向跑難點(diǎn)：合理分配體力四、學(xué)情分析學(xué)情是教師確定教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，合理安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)，因此教師要對(duì)所教學(xué)生有一個(gè)全面、客觀的分析和評(píng)價(jià)。此次授課年級(jí)為初中二年級(jí)，初二的學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期發(fā)育期，朝氣蓬勃、富于想象，好奇心強(qiáng)，容易興奮，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。本次課授課內(nèi)容是排球的正面雙手墊球技術(shù)。初中學(xué)生對(duì)排球非常熟悉和喜愛。學(xué)生在學(xué)習(xí)排球墊球前，都能夠勇敢的迎擊來球，對(duì)球的靈活處理能力較強(qiáng)，樂于比賽，比賽時(shí)心理素質(zhì)較強(qiáng)，但學(xué)生在墊球時(shí)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，用手腕墊球的學(xué)生比較多，另外還有多數(shù)學(xué)生在墊球時(shí)出現(xiàn)屈臂、手臂不能前伸等錯(cuò)誤動(dòng)作。根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情進(jìn)行分組：在拋墊球練習(xí)中，選擇技能掌握較好的學(xué)生作為小組長，將學(xué)生按技能水平平均分到各個(gè)練習(xí)小組，由小組長帶領(lǐng)本組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，增加了練習(xí)密度，提高了練習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了生教生，提高了學(xué)習(xí)效率；在對(duì)墊練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇同伴進(jìn)行練習(xí)，技術(shù)掌握不理想的同學(xué)可以選擇技能好的同學(xué)一組，也可以選擇同自己技術(shù)掌握情況相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一組，主要是保持學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)技術(shù)和增強(qiáng)體質(zhì)；在對(duì)墊和自墊球環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)對(duì)墊球掌握的情況，選擇隔網(wǎng)對(duì)墊球、不隔網(wǎng)的對(duì)墊球和自墊球（對(duì)墊球掌握不理想的同學(xué)）。在教學(xué)中的這種分組形式，充分的尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，保持了學(xué)生練習(xí)的興趣，學(xué)生在練習(xí)中還可以不斷變換練習(xí)形式，達(dá)到了挑戰(zhàn)自我，最大限度的發(fā)揮了自已的潛能的目的，有利于學(xué)生技術(shù)的掌握。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，還可以將自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題提出來，在組內(nèi)進(jìn)行討論，如果不能解決則生成為本組學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，各個(gè)小組間進(jìn)行討論，練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)拔和指導(dǎo)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。進(jìn)行校園定向跑教學(xué)時(shí)，教師按照學(xué)生體能情況，將學(xué)生平均分配到兩個(gè)小組，并向小組長下達(dá)練習(xí)任務(wù)和要求，小組長要同本組成員一起研究完成任務(wù)的方法，確定每一項(xiàng)小任務(wù)的人員，并研究制定完成某一小任務(wù)的方法，向本組成員提出要求，激勵(lì)本組成員人盡其責(zé)，取得勝利。五、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生明確本課的內(nèi)容，了解課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有積極參與運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：是 85%以上的學(xué)生能較好地掌握排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的定向跑能力。身體健康目標(biāo)： 提高學(xué)生耐久跑能力，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。心理健康目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、快速反應(yīng)能力與機(jī)智果斷優(yōu)良品質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在合作完成任務(wù)的過程中，建立和諧的人際關(guān)系。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在合作完成任務(wù)的過程中，建立和諧的人際關(guān)系。水平目標(biāo)：1、學(xué)生在體育課能夠積極的參加排球技術(shù)的學(xué)習(xí)2、初步掌握排球墊球技術(shù)和定向跑的動(dòng)作方法。3、認(rèn)識(shí)和理解體育鍛煉對(duì)身體機(jī)能發(fā)展的影響4、在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出適宜的自信心。5、在比賽中與同伴合理的分配角色，并能指出體育活動(dòng)中不道德的行為六、教學(xué)方法1）教學(xué)理念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。2）教法設(shè)想：排球正面雙手墊球采用語言提示法、正誤對(duì)比教學(xué)法，使學(xué)生在練習(xí)中不斷提高動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層次教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。校園定向跑則采用講解法與比賽法為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極探究，以增加練習(xí)的趣味性，最大程度地達(dá)到預(yù)先設(shè)定練習(xí)的目的。3）學(xué)法指導(dǎo)：初中女生的思維能力和體育實(shí)踐能力較弱，本次課將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評(píng)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動(dòng)過程，了解動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以最大限度地提高課堂效率七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：運(yùn)動(dòng)平均心率： 130次/分145次/分練習(xí)密度：約為 75%左右教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)一、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生明確本課的內(nèi)容，了解課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有積極參與運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為。二、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：是領(lǐng)域目標(biāo)一、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生明確本課的內(nèi)容，了解課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有積極參與運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為。二、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：是85麻上的學(xué)生能較好地掌握排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的定向跑能力。三、身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生耐久跑能力，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。四、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、快速反應(yīng)能力與機(jī)智果斷優(yōu)良品質(zhì)。五、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在合作完成任務(wù)的過程中，建立和諧的人際關(guān)系。1、學(xué)生在體育課能夠積極的參加排球技術(shù)的學(xué)習(xí)水2、初步掌握排球墊球技術(shù)和定向跑的動(dòng)作方法。平3、認(rèn)識(shí)和理解體育鍛煉對(duì)身體機(jī)能發(fā)展的影響目4、在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出適宜的自信心。標(biāo)5、在比賽中與同伴合理的分配角八色，并能指出體育活動(dòng)中不道德的行為教材內(nèi)容、排球：正面雙手墊球教材內(nèi)容、排球：正面雙手墊球、定向跑科研課題：通過積極的體育活動(dòng)，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)教學(xué)分組：學(xué)生自由分組，友伴分組，同質(zhì)分組等場地器材布置：

結(jié)時(shí)運(yùn)動(dòng)里構(gòu)問教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖次數(shù)時(shí)問強(qiáng)度準(zhǔn)備部分81、課堂常規(guī)師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生2、隊(duì)列練習(xí)教師口令指揮進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)3、音樂伴奏嚇教師領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)1、學(xué)生認(rèn)真聽講明確學(xué)習(xí)內(nèi)容2、學(xué)生聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)3、學(xué)生隨音樂做動(dòng)作理順課間和課堂的關(guān)系，烘托課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神熱身活躍課堂氣氛做好銜接121223851001404、教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲：叫號(hào)接球a教師組織學(xué)生進(jìn)行拋接練習(xí)b教師組織學(xué)生進(jìn)行拋墊練習(xí)c教師組織學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)墊練習(xí)d教師將學(xué)生按技能掌握情況分組分別進(jìn)行自墊和對(duì)墊練習(xí)5、定向跑a教師分發(fā)地圖，講解地圖標(biāo)注B教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽，注意合理分配體力學(xué)生注意力集中，積極參加游戲?qū)W生認(rèn)真練習(xí)學(xué)生分組練習(xí)學(xué)生根據(jù)技能掌握情況選擇合適的小組進(jìn)行練習(xí)學(xué)生認(rèn)真聽講學(xué)生分組進(jìn)行比賽，體會(huì)跑的要占八、、通過游戲和球性練習(xí)，可以提高學(xué)生的注意力，2至6次2100基本部分32并在較短的時(shí)間內(nèi)消除學(xué)生的恐