飲酒課件講義整理

飲酒（其五）陶淵明飲酒PPT【教學課件】飲酒PPT【教學課件】飲酒（其五）飲酒PPT【教學課件】飲酒PPT【教學課件】陶淵明（約365-427），東晉詩人。又名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”。潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江）人。長于詩文辭賦，語言質樸自然而又極為精煉，具有獨特風格，被稱為“田園詩人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》等。作者簡介陶淵明（約365-427），東晉詩人。又名潛，字元亮背景鏈接《飲酒（其五）》：選自《陶淵明集》卷三（中華書局1979年版）。此詩大約作于晉安帝義熙十二三年間，是陶淵明的重要代表作?！讹嬀啤方M詩共二十首，是陶淵明棄官歸隱田園之后，飲酒即興創(chuàng)作的一首五言古詩。背景鏈接《飲酒（其五）》：選自《陶淵明集》卷三（中華課文朗讀結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒（其五）陶淵明課文朗讀結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。建造房舍。結，建造、構筑。廬，簡陋的房屋。如此，這樣。詩意：我把草屋建在人多聚居的地方，卻沒有車馬的喧鬧。要問我如何能夠做到這樣呢？心里遠離世俗，自然就覺得住的地方偏僻安靜。喧囂擾攘的塵世。指上層人士之間的交往。詩歌解讀偏遠，偏僻。飲酒（其五）建造房舍。結，建造、構筑。廬，簡陋的房屋。如此，1.怎樣理解開篇四句的內容和作者的情感？詩人從居住的草廬寫起，反思歸田后自己的生活狀況。他并沒有隱居山林巖穴，也沒有寄身廟宇，而是身處喧囂的“人境”，詩人卻說“而無車馬喧”，這是為什么呢？第三、四句的自問自答揭開了謎底。1.怎樣理解開篇四句的內容和作者的情感？詩人從居住的“問君何能爾”一句轉換敘事角度，將抒情主體客體化，仿佛在以第三者的好奇心追問下去，頗富情趣。以“君”自指，言語之間自豪而自足?！靶倪h地自偏”一句，以極為精煉的語言進行了回答：因為心情閑適，心志高遠，所以居所也顯得偏僻安靜?！皢柧文軤枴币痪滢D換敘事角度，將抒情主體客體化，仿采菊東籬下，悠然見南山。閑適淡泊的樣子。詩意：（我）在東籬下隨手摘幾朵菊花，悠然閑適間抬頭看見了美麗的南山。即廬山。東邊的籬笆。也指代菊圃。采菊東籬下，悠然見南山。閑適淡泊的樣子。詩意：（我）在東籬下2.賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。這兩句是詩人心與自然的會意與親近?！安删諙|籬下”本是寫實，因為陶淵明愛菊，寄予菊花以高潔的情致，菊花幾乎成了陶淵明的化身。2.賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。這兩句是詩人心與“東籬”則象征了遠離塵俗、潔身自好的品格。而“南山”在現(xiàn)實里和陶淵明的精神上都顯然是世俗塵網(wǎng)的對立物。陶淵明以其高潔的情懷、悠然的情興會心于南山，物我兩忘，怡然自樂。“東籬”則象征了遠離塵俗、潔身自好的品格。而“南山”山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。相伴。山間的云氣。詩意：傍晚山中的景象最美好，鳥兒結伴歸巢。這里邊有人生的真意，想要辨識卻不知怎樣用語言來表達。辨識。傍晚。山氣日夕佳，飛鳥相與還。相伴。山間的云氣。詩意：傍晚山中的景3.“真意”是什么？真意是飛鳥也晨出夕還，眷戀山林，說明宇宙萬物莫不順乎自然，人亦是如此，擺脫禮教的束縛和世俗的虛偽，回到質樸狀態(tài)，恢復人的自然率性。此句點明全詩主旨。3.“真意”是什么？真意是飛鳥也晨出夕還，眷戀山林，4.從詩中可以看出陶淵明具有怎樣的思想？這首詩描寫的是常見的農村景物、平凡的村居生活。“采菊東籬下，悠然見南山“，這些普通的景物里，充滿著生活的情趣，蘊含著詩人熱愛田園生活的真摯情感。4.從詩中可以看出陶淵明具有怎樣的思想？這首詩描寫的陶淵明酷愛田園生活的寧靜和自由，厭惡官場的丑惡污濁。他雖幾次出來做小吏。但最終辭官歸隱，永不出仕。隱居生活更主要的是追求精神上的自由境界，“心遠地自偏”即為此意。陶淵明酷愛田園生活的寧靜和自由，厭惡官場的丑惡污濁。他雖幾次結構梳理飲酒（其五）而無車馬喧情景相融物我合一心遠地自偏采菊見南山山夕鳥飛還生活寧靜內心恬淡熱愛自然生命真諦結構梳理飲酒（其五）而無車馬喧情景相融心遠地自偏采菊見南山山通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠離世俗、悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級同流合污的高潔人格。主題概括通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠離世俗、1．了解作品“以文為賦”，駢散結合的形式特點，鑒賞品味課文精美的語言，培養(yǎng)學生通過誦讀體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語言的能力。2．了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會課文景、情、理交融的特點3．理解作者樂觀曠達的情懷，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達觀成分的積極意義，培養(yǎng)學生勇于面對坎坷，笑對苦難的樂觀主義精神。4.貫徹新發(fā)展理念,建設現(xiàn)代化經濟體系。大力發(fā)展聚集經濟,培育具有區(qū)域特色的產業(yè)集群和高新技術產業(yè)群。5.發(fā)展實體經濟,夯實經濟立身之本;堅持創(chuàng)新發(fā)展,提高科技競爭力,發(fā)展智能創(chuàng)造,培育新動能。6.堅持開放發(fā)展,充分利用區(qū)位優(yōu)勢,打造國際海港;堅持綠色發(fā)展,加大生態(tài)環(huán)境保護,節(jié)約資源,堅持可持續(xù)發(fā)展。7．智空招待作者吃了粥，又幫他安排了登山路線、午飯時間和住宿的地方，非常周到。8．光明頂前有一塊巨石，先伏后起，像是兩截，在山坳里突出懸空，上面還長著松樹。10．黃山松樹特點鮮明，樹身不高，樹形奇特，被旅行家徐霞客稱之為奇山之中的奇品。親愛的同學們，再見！1．了解作品“以文為賦”，駢散結合的形式特點，鑒賞品味課文精17飲酒（其五）陶淵明飲酒PPT【教學課件】飲酒PPT【教學課件】飲酒（其五）飲酒PPT【教學課件】飲酒PPT【教學課件】陶淵明（約365-427），東晉詩人。又名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”。潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江）人。長于詩文辭賦，語言質樸自然而又極為精煉，具有獨特風格，被稱為“田園詩人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》等。作者簡介陶淵明（約365-427），東晉詩人。又名潛，字元亮背景鏈接《飲酒（其五）》：選自《陶淵明集》卷三（中華書局1979年版）。此詩大約作于晉安帝義熙十二三年間，是陶淵明的重要代表作?！讹嬀啤方M詩共二十首，是陶淵明棄官歸隱田園之后，飲酒即興創(chuàng)作的一首五言古詩。背景鏈接《飲酒（其五）》：選自《陶淵明集》卷三（中華課文朗讀結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒（其五）陶淵明課文朗讀結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。建造房舍。結，建造、構筑。廬，簡陋的房屋。如此，這樣。詩意：我把草屋建在人多聚居的地方，卻沒有車馬的喧鬧。要問我如何能夠做到這樣呢？心里遠離世俗，自然就覺得住的地方偏僻安靜。喧囂擾攘的塵世。指上層人士之間的交往。詩歌解讀偏遠，偏僻。飲酒（其五）建造房舍。結，建造、構筑。廬，簡陋的房屋。如此，1.怎樣理解開篇四句的內容和作者的情感？詩人從居住的草廬寫起，反思歸田后自己的生活狀況。他并沒有隱居山林巖穴，也沒有寄身廟宇，而是身處喧囂的“人境”，詩人卻說“而無車馬喧”，這是為什么呢？第三、四句的自問自答揭開了謎底。1.怎樣理解開篇四句的內容和作者的情感？詩人從居住的“問君何能爾”一句轉換敘事角度，將抒情主體客體化，仿佛在以第三者的好奇心追問下去，頗富情趣。以“君”自指，言語之間自豪而自足。“心遠地自偏”一句，以極為精煉的語言進行了回答：因為心情閑適，心志高遠，所以居所也顯得偏僻安靜?！皢柧文軤枴币痪滢D換敘事角度，將抒情主體客體化，仿采菊東籬下，悠然見南山。閑適淡泊的樣子。詩意：（我）在東籬下隨手摘幾朵菊花，悠然閑適間抬頭看見了美麗的南山。即廬山。東邊的籬笆。也指代菊圃。采菊東籬下，悠然見南山。閑適淡泊的樣子。詩意：（我）在東籬下2.賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。這兩句是詩人心與自然的會意與親近?！安删諙|籬下”本是寫實，因為陶淵明愛菊，寄予菊花以高潔的情致，菊花幾乎成了陶淵明的化身。2.賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。這兩句是詩人心與“東籬”則象征了遠離塵俗、潔身自好的品格。而“南山”在現(xiàn)實里和陶淵明的精神上都顯然是世俗塵網(wǎng)的對立物。陶淵明以其高潔的情懷、悠然的情興會心于南山，物我兩忘，怡然自樂。“東籬”則象征了遠離塵俗、潔身自好的品格。而“南山”山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。相伴。山間的云氣。詩意：傍晚山中的景象最美好，鳥兒結伴歸巢。這里邊有人生的真意，想要辨識卻不知怎樣用語言來表達。辨識。傍晚。山氣日夕佳，飛鳥相與還。相伴。山間的云氣。詩意：傍晚山中的景3.“真意”是什么？真意是飛鳥也晨出夕還，眷戀山林，說明宇宙萬物莫不順乎自然，人亦是如此，擺脫禮教的束縛和世俗的虛偽，回到質樸狀態(tài)，恢復人的自然率性。此句點明全詩主旨。3.“真意”是什么？真意是飛鳥也晨出夕還，眷戀山林，4.從詩中可以看出陶淵明具有怎樣的思想？這首詩描寫的是常見的農村景物、平凡的村居生活?！安删諙|籬下，悠然見南山“，這些普通的景物里，充滿著生活的情趣，蘊含著詩人熱愛田園生活的真摯情感。4.從詩中可以看出陶淵明具有怎樣的思想？這首詩描寫的陶淵明酷愛田園生活的寧靜和自由，厭惡官場的丑惡污濁。他雖幾次出來做小吏。但最終辭官歸隱，永不出仕。隱居生活更主要的是追求精神上的自由境界，“心遠地自偏”即為此意。陶淵明酷愛田園生活的寧靜和自由，厭惡官場的丑惡污濁。他雖幾次結構梳理飲酒（其五）而無車馬喧情景相融物我合一心遠地自偏采菊見南山山夕鳥飛還生活寧靜內心恬淡熱愛自然生命真諦結構梳理飲酒（其五）而無車馬喧情景相融心遠地自偏采菊見南山山通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠離世俗、悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級同流合污的高潔人格。主題概括通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠離世俗、1．了解作品“以文為賦”，駢散結合的形式特點，鑒賞品味課文精美的語言，培養(yǎng)學生通過誦讀體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語言的能力。2．了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會課文景、情、理交融的特點3．理解作者樂觀曠達的情懷，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達觀成分的積極意義，培養(yǎng)學生勇于面對坎坷，笑對苦難的樂觀主義精神。4.貫徹新發(fā)展理念,建設現(xiàn)代化經濟體系。大力發(fā)展聚集經濟,培育具有區(qū)域特色的產業(yè)集群和高新技術產業(yè)群。5.發(fā)展實體經濟,夯實經濟立身之本;堅持創(chuàng)新發(fā)展,提高科