小學(xué)數(shù)學(xué)老師開學(xué)第一課課件

PAGEPAGE12小學(xué)數(shù)學(xué)老師開學(xué)第一課課件【篇一】因?yàn)閷W(xué)校工作需要，5月份我離開了課堂，全力主持教導(dǎo)處工作。剛開始的兩周我很不適應(yīng)，這是我教學(xué)生涯中的第一次，莫名其妙的有一種被拋棄的感覺，就像一個小小的貝殼被潮水沖上沙灘，孤零零的。和學(xué)生在一起的日子是忙碌而快樂的，課堂上的日子總是匆忙而又充實(shí)的，離開課堂，有些茫然不知所措。本學(xué)期學(xué)校的情況有一些特殊，三個老師有孕在身，其中一個即將臨產(chǎn)。怎樣合理科學(xué)的分配工作讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頗費(fèi)了很多心思。我作為一名"最閑"的后備人才，準(zhǔn)備階梯生產(chǎn)的女教師。實(shí)際上，重新走進(jìn)課堂，重新和孩子們一起學(xué)習(xí)，我是時時刻刻都在準(zhǔn)備著。生活總是在我們認(rèn)為風(fēng)平浪靜的時候給我們帶來一些小小的意外。原來安排好的六年級數(shù)學(xué)老師腳腕受傷動了手術(shù)，短時間內(nèi)是不能正常工作了?？偛荒茏屢粋€年級的孩子一開學(xué)就上自習(xí)課吧?我主動給自己調(diào)配了工作，在六年級數(shù)學(xué)老師康復(fù)返校之前先把六年級的數(shù)學(xué)課擔(dān)起來。今天是我重返課堂的第一課。學(xué)生是我兩年前教過兩個月的，彼此還算熟悉?？吹轿疫M(jìn)教室，孩子們眼睛里充滿了疑惑，相互之間用眼神傳遞心里的話語。我提高了聲音："我給大家上數(shù)學(xué)課。"同學(xué)們有的驚喜，有的不解，有的失落(大家已經(jīng)知道了自己的數(shù)學(xué)任課老師是誰)我做出一份非常失望的表情"看來，大家不歡迎我教同學(xué)們數(shù)學(xué)啊?""歡迎!"同學(xué)們一邊說，一邊熱烈的鼓起掌來。這節(jié)課我們一起來聊聊學(xué)校、聊聊數(shù)學(xué)，好嗎?我一邊口述一邊在黑板上寫出了四個內(nèi)容：1、談?wù)勀阍谛W(xué)階段印象最深刻的人或事。2、暢想一下明年的今天你會坐在哪個中學(xué)的教室里學(xué)習(xí)。3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)你有什么體會和建議?4、六年級上冊數(shù)學(xué)我們要學(xué)習(xí)那些內(nèi)容?前三個問題同學(xué)可以討論，先和前后左右的同學(xué)交流之后(10分鐘)再匯報(bào)(10分鐘)，第四個問題交給老師，(10分鐘)梳理一下本冊教材的重難點(diǎn)，讓同學(xué)們對教材有一個大致的了解，在今后的學(xué)習(xí)中能夠做到有的放矢。我的設(shè)計(jì)意圖：通過前兩個問題放松學(xué)生的情緒，讓學(xué)生能夠暢所欲言，喚起學(xué)生對小學(xué)生活的回憶，激發(fā)孩子樹立一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三個問題讓學(xué)生在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的前提下自我反思，自我總結(jié)方法，為新學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。第四個問題老師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材，了解教材，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性。學(xué)生討論的很熱烈，10分鐘的時間很快就過去了。大家都靜靜地等待老師點(diǎn)名發(fā)言。我沒有采取常用的指名發(fā)言或小組推薦代表發(fā)言，而是才有了"毛遂自薦"。"同學(xué)們，今天老師不知名。我們來個約定，我說開始，誰第一個站起來誰就先發(fā)言，全班同學(xué)都是裁判。""開始!"沒有我預(yù)想中的場面，原來躍躍欲試的兩個學(xué)生都沒有站起來，沒有你爭我搶的場景。"同學(xué)們，大家為什么沒有人勇敢的站出來呢?在生活中，我們不但要做一個聽指揮，服從指令的人，還要勇于挑戰(zhàn)自我，敢于向別人推薦自己。第一個站起來的孩子一定是一個自信滿滿的孩子，相信自己，你就是最棒的!咱們再來一次，開始!"沒有人。"老師要看看誰是最勇敢的孩子!""開始!"沒有人站起來，大家還是面面相覷。"老師看到有一個學(xué)生的*已經(jīng)離開凳子了，再給自己加加油，你就站起來了,你就是咱班最勇敢的孩子!""開始!"沒有人。"最后一次，再沒有人敢于站起來的話，同學(xué)交流的環(huán)節(jié)取消。我們直接進(jìn)入第四個內(nèi)容。""開始!"嗬!三個學(xué)生幾乎同時站了起來。經(jīng)過同學(xué)們的評判，王慧子同學(xué)和全班同學(xué)一起分享了自己的感受。只是比較簡單，同學(xué)評價(jià)后，老師又提出了要求：希望能夠更具體地寫出來再和大家分享。王慧子同學(xué)也愉快地接受了大家的建議。接下來我只給大家留了一個分享名額，并且在一次鼓舞士氣"剛才女同學(xué)給大家開了一個好頭，男同學(xué)愿意做默默無聞的觀眾嗎?"果然，下一個發(fā)言的就是男生徐蘭迪。文氣清秀的小男生給大家分享的是難忘的一件事。自己在一年級的時候意外摔倒，班里兩個男同學(xué)把他扶進(jìn)教室。兩個助人為樂的好少年浮出水面，只是有同學(xué)質(zhì)疑，其中一個男孩是好像是二年級才轉(zhuǎn)學(xué)來的，有同學(xué)脫口而出："說瞎話!"看看徐蘭迪，在發(fā)言的時候眼圈都紅了。我說："老師相信徐蘭迪同學(xué)說的事情是真的，助人為樂的同學(xué)是真的，只是因?yàn)闀r間久了，可能記不清楚到底是幾年級發(fā)生的事情了，但受人滴水之恩，當(dāng)以終身不忘。老師和徐蘭迪同學(xué)一起謝謝兩位同學(xué)。"我看到，徐蘭迪的眼淚流了下來。"徐蘭迪同學(xué)，是不是同學(xué)們誤解你了，你很難受?""老師，不是。我是想起來同學(xué)扶我，心里很感動。"那一刻，我的眼淚也快要奪眶而出。第四個內(nèi)容：請大家打開數(shù)學(xué)書的目錄，看看一共有幾個單元。四年級的時候我給大家講過數(shù)學(xué)的四個領(lǐng)域，你試著分一分。看看本冊教材那些內(nèi)容是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容是難點(diǎn)?很快，同學(xué)們按照四個領(lǐng)域重新整合了教材內(nèi)容，明確了重難點(diǎn)。老師適時的提出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求以及新課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。從同學(xué)們期待的眼睛里，我能讀到學(xué)生對老師的信任和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的向往。做好準(zhǔn)備，迎接新的開始!【篇二】一、教育目標(biāo)：1.通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。2.通過師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個會學(xué)習(xí)的人。3.通過講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。4、明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求。二、教學(xué)過程：(一)談話交流，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法?1、首先在黑板上寫上了"數(shù)學(xué)"兩個字，介紹了自己姓"申"，"你知道老師的姓幾劃嗎?""你用什么方法知道的?"(數(shù)出來的)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種常用方法--數(shù)數(shù)，其實(shí)生活中很多地方離不開數(shù)數(shù)的。2、"請你猜猜沈老師大概幾歲?""你為什么猜我35歲的?"用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了觀察(板書：觀察)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法。我們要學(xué)會仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。3、"你為什么猜我28歲的?"學(xué)生一臉自信說："老師比我媽媽要年輕，所以猜28歲。"這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了比較(板書：比較)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。4、"你為什么猜我30歲的?"學(xué)生解釋著："我知道沈老師的兒子讀幼兒園，所以猜30歲。"請問：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了類推，從沈申老師兒子的年齡推測出老師的年齡，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并告訴學(xué)生我的實(shí)際年齡，并表揚(yáng)了那些猜得比較準(zhǔn)的學(xué)生觀察能力強(qiáng)，有自己的想法，是肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。5、總結(jié)：看來數(shù)學(xué)跟我們的生活是息息相關(guān)的，非常重要，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)。(二)講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來講故事《木匠的房子》。一個上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應(yīng)了?？墒悄窘车男乃家呀?jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。你就是那個木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來但你無法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。聽后，讓學(xué)生說說想法，明白什么?老師為什么講這樣一個故事?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。(三)重溫?cái)?shù)學(xué)課堂聽說讀寫的要求。一、聽的要求1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不做與上課內(nèi)容無關(guān)的動作。(訓(xùn)練坐姿)2、珍惜課堂每一分鐘，認(rèn)真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會學(xué)。我們是中年級的高段學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率。3、聽同學(xué)發(fā)言或提問時，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當(dāng)聽到見解、觀點(diǎn)一致時，自然地表示認(rèn)可或贊許;當(dāng)聽到不同意見時，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，再提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，"我補(bǔ)充的意見"，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。二、說的要求1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師："對不起，我不懂(我沒想好)。"發(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。2、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上"我認(rèn)為"、"我發(fā)現(xiàn)"、"我補(bǔ)充的意見"等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨(dú)特看法。三、讀的要求讀題，聲音響亮，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，做到眼到、口到、心到。四、寫的要求1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨(dú)立、按時完成。3、作業(yè)若有差錯，需要更改之處，不可亂涂亂改，只須在錯誤部分劃兩條斜線或直線，刪去即可，再在規(guī)定區(qū)域訂正。4、作業(yè)姿勢要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護(hù)視力。5、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。五、合作學(xué)習(xí)的要求1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發(fā)表個人意見，認(rèn)真聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見與看法。2、在班里發(fā)表小組意見時，用上"我們認(rèn)為、我們覺得"等說話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞