關(guān)于中班教案九篇

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中班教案篇1

活動設(shè)計背景

“老師看我穿的鞋對嗎？”“不對，這只應(yīng)當穿在左腳上?！泵刻煳缢蠖紩龅竭@樣的問題。這么簡約的事情，對于一個6歲的中班幼兒來說應(yīng)當是很簡單做到的。為什么時常會有幼兒分不清呢？真對這個問題我想通過本次活動使“左”和“右”抽象的方位概念變得形象直觀，讓幼兒學會區(qū)分“左”和“右”，并能以自身為中心分清左右。

活動目標

1正確運用方位詞“左”和“右”。

2能以自身為中心分清左右；并能以客觀物體為中心區(qū)分左右。

教學重點、難點

能以自身為中心分清左右；并能以客觀物體為中心區(qū)分左右。

活動預(yù)備

1音樂碟《健康歌》

2水果圖片

3指定圖片

4實物

活動過程

1律動：隨音樂《健康歌》做動作。

老師：小伙伴，剛才這首歌里我們用手做了什么動作呢？

幼兒：〔左三圈右三圈〕

老師：那小伙伴告知我左邊在哪啊？右邊在哪啊？

2自身認識左和右。

〔1〕分清左右手。

老師引導幼兒把寫字的一只手舉起來，告知幼兒舉起的這只手是右手，那另一只就是左手。

想一想，我們都用右手做什么呢？做這些事情的時候我們的左手在干什么？左手和右手都很有用，兩只手合起來的能量可大了！小伙伴看看自己的身體還有什么像小手一樣有一對的呢？

〔2〕游戲：聽口令〔區(qū)分左右〕

老師先做示范，如：摸摸你的左耳朵，立刻伸出小手摸一摸。老師轉(zhuǎn)變指令，幼兒做出相應(yīng)的反應(yīng)。

〔3〕游戲：穿一穿，戴一戴。

老師預(yù)備手套和鞋子，請幼兒到前面來演示，看一下應(yīng)戴在哪只手上，或應(yīng)穿在哪只腳上，進一步感知左和右。

3以自身為中心區(qū)分左右。

〔1〕老師引導幼兒觀看左邊的墻壁與右邊的墻壁上都有什么?讓幼兒知道左手的一邊是左邊，右手的一邊是右邊。再請幼兒說說自己的左邊是誰？右邊是誰？

〔2〕請小伙伴把一些零亂的物品先分類，再把分好的某一類物品放到指定的位置。如把水果類放在自己的左邊；文具類放到自己的右邊。加深左邊和右邊的認識。

4以客觀物體為中心區(qū)分左和右。

觀測圖片

〔1〕小伙伴左手拿的是什么？右手拿的是什么？

〔2〕小汽車的左邊是什么？右邊是什么？

游戲：水果寶寶找家

老師：水果寶寶們高興奮興的在一邊玩。玩累了，該回家了，可有的寶寶卻找不到自己的家了。請小伙伴援助它們回家吧！

〔1〕蘋果寶寶住在桃子的左邊。

〔2〕西瓜住在鴨梨寶寶的右邊。

5隨音樂《健康歌》結(jié)束本次活動。

中班教案篇2

目標：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的愛好。

2、嘗試用生活中的自制樂器為歌曲伴奏。

預(yù)備：情景設(shè)置：節(jié)奏之門,節(jié)奏小橋,節(jié)奏國,進口處貼有節(jié)奏符號的標記,廢物利用的自制樂器，音樂磁帶，錄音機。

過程：

一、激發(fā)愛好

今日，我們要到節(jié)奏國去玩玩。(幼兒聽音樂有節(jié)奏地來到節(jié)奏之門)

二、感知節(jié)奏

1、這里有一扇節(jié)奏之門，想要從這門過去，先要找到“機關(guān)”，(只要做對標記上的動作，就能打開門進去了)。告知幼兒這個叫節(jié)奏符號，想一想要用什么動作來表示呢?

2、引導幼兒說出節(jié)奏型××，并相互學習。

3、繼續(xù)前進來到節(jié)奏小橋，要過橋先觀測節(jié)奏符號×××。

4、幼兒說一說，做一做，相互學習(用腳的動作來表示。)

5、和前一節(jié)奏進行比較，知道下面加線的節(jié)奏要快一點，引導幼兒用不同腳的動作來打節(jié)奏。

6、開火車：提出要求：每人做一節(jié)車廂，小腳有節(jié)奏的前進開過小橋。

7、引導幼兒還可以用身體的哪些部位拍打出節(jié)奏。

三、嘗試用自制樂器伴奏

小伙伴真能干，嘉獎一件小禮物(出示自制樂器)

1、你們知道這是什么嗎?你能用它了打出節(jié)奏么嗎?幼兒嘗試并相互學習。

2、分小組嘗試看圖譜伴奏

3、集體表演打擊樂《哈羅哈羅》

中班教案篇3

活動目標：

1.體會藍色小花的良善品行，萌發(fā)對藍色的喜歡之情。

2.能用“我看到了**顏色的**”的句式表達自己的觀測結(jié)果。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的技能。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預(yù)備：

掛圖

活動過程：

一、談話引題

我這兒有一副美麗的圖片，請小伙伴看一看，舉手告知大家你在圖片上看到什么。〔各種顏色的小花，綠色的草，藍色的天空〕

今日我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍色的小花，請小伙伴仔細聽這個故事，看看藍色的小花做了什么事。

二、老師第一遍講解并描述故事。

提問：

1．故事的名字叫什么？

2．故事里都有些什么人呢？〔老星星，藍色小花〕

3．老星星快樂嗎？〔不快樂，老星星嘆氣了〕老星星為什么不快樂呀？

請小伙伴們再聽一遍故事，看看老星星是由于什么事情不快樂。

三、老師第二遍講解并描述故事

1.片段一：故事先講到這里，你們說老星星為什么不快樂呀？

老星星每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道色是什么樣子的?？墒菑膩矶伎床灰?，只看到天空是黑黑的?，F(xiàn)在他老了，他永久看不見藍色了。

看到老星星那么難受，藍色的小花是怎么做的？讓我們一起往下聽吧。

2.片段二：藍色的小花是怎么做的？他為什么要這么做？

四、活動總結(jié)

聽了這個故事，你覺得藍色的小花美嗎？為什么？〔良善的品質(zhì)〕

我們也要向藍色的小花學習。當其他小伙伴有困難需要援助時，我們要相互援助。

附故事《藍色小花》

有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上涂上一層藍色。

一天晚上，星星出來了，全部的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。

藍小花問：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什么樣子的?？墒俏覐膩矶伎床灰姡豢吹教炜帐呛诤诘摹，F(xiàn)在我老了，我永久看不見藍色了?！?/p>

藍小花說：“老星星別難受，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色。”

藍小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也靜靜地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星興奮地說：“啊!藍色真漂亮啊。我看到藍色了?！?/p>

藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到漂亮的藍色。

活動反思：

1.過渡過于生硬。當幼兒的回答不符合我預(yù)期答案時，抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問。如：在“老星星快樂嗎？”這個問題中，幼兒的回答是快樂，只有一個幼兒小聲的回答不快樂。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問“我聽到**說老星星不快樂，那老星星為什么不快樂呢？”?？梢愿臑椤袄闲切菫槭裁纯鞓罚俊备麄兊拇鸢咐^續(xù)讓他們自己發(fā)覺沖突。

2.每一個過程都應(yīng)有總結(jié)。我在問完問題之后只是簡約的過渡，如“大家都說了許多緣由，我覺得都有道理，那他為什么要這么做呢？”對于幼??的各種回答，我并沒有加以總結(jié)，因此在最末重復(fù)該問題時幼兒的反應(yīng)仍是各式各樣，可見之前的提問是無效的。

3.在知識遷移部分過于單薄。為達成目標2，可在遷移部分讓幼兒說說：你們喜愛藍色嗎？為什么喜愛藍色？藍色可以用來干嘛？……

小百科：花卉，具有欣賞價值的草本植物，是用來觀賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多種類。

中班教案篇4

一、活動目標

能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。

二、活動預(yù)備

1．兩名運動員競賽跳遠的圖片〔運動員跳的'線段長度是2的倍數(shù)〕，2厘米長的短棒假設(shè)干。

2．幼兒用書，人手一份，回形針假設(shè)干，小木棒假設(shè)干。

3．實物投影儀。

三、活動過程

1．學習測量的方法

〔1〕提問：圖上的運動員在干什么？我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠？〔啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較〕

〔2〕老師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運動員跳得線段的長度，老師援助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

比一比誰跳得遠，并說一說為什么。

2．爭論并嘗試測量另一幅圖?！卜椒ㄍ瑴y量圖一〕

3．幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的線段長度，并給跳得遠、投得遠、跳得高的那名運動員貼上小紅花。

四、活動建議

在區(qū)域游戲中，繼續(xù)提供小棒、回形針、火柴棒等測量工具，供幼兒操作測量圖書、積木等各種物體的邊長。

中班教案篇5

設(shè)計意圖：在幾次的進班后，我發(fā)覺我們中二班的小伙伴在參加活動方面很積極，特別能說會道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小伙伴回答下列問題的時候，不能好好傾聽。所以，我打算設(shè)計“最正確傾聽者”這一堂課，盼望通過這堂課的學習，小伙伴們能夠初步學會傾聽，做到在其他小伙伴回答下列問題的時候能夠不插話，仔細傾聽。

一、活動目標：1、初步理解“傾聽”這個詞。2、能夠初步學會在別人講話時不插話，仔細傾聽。3、樂于積極參加到游戲中。二、活動預(yù)備：小星星假設(shè)干個、三張圖片〔火車、電話、笑臉〕、三種動物聲音〔貓、狗、雞〕、三種生活中的聲音〔火車聲、電話鈴聲、笑聲〕、每個幼兒一支筆一張紙。三、活動過程：

〔一〕直截了當，引出并初步理解“傾聽”這個詞1、提問：小伙伴們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？假如我們想要聽清晰老師或者其他小伙伴在說什么，我們應(yīng)當怎么做？〔仔細聽、認真聽……〕我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎？――引出傾聽。2、一起來念念“傾聽”這個詞，說說應(yīng)當怎樣“傾聽”，一起來做做“傾聽”時的動作?！沧龅煤玫男』锇檫M行物質(zhì)嘉獎，小星星一個，強化〕所以，我們在傾聽的時候，應(yīng)當管好自己的小嘴巴不說話，留意力要集中，豎起小耳朵認仔細真地聽其他人講話。3、想想什么時候我們應(yīng)當傾聽？〔聽老師講課的時候，小伙伴回答下列問題的時候……〕那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節(jié)課開始，在老師講課，小伙伴回答下列問題的時候仔細“傾聽”，小嘴巴不說話。能不能做到？〔嘉獎做得好的小伙伴〕

〔二〕游戲環(huán)節(jié)，練習傾聽我們要玩三個小游戲，獲勝的小伙伴可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今日的最正確傾聽者。1、聽三種動物的聲音，請幼兒在仔細傾聽后回答，獲勝的幼兒嘉獎一顆小星星。2、聽三種生活中的聲音，請幼兒在仔細傾聽后進行排序，獲勝的幼兒嘉獎一顆小星星。3、記蘋果我現(xiàn)在開始講故事，在故事里涌現(xiàn)一次蘋果，你們就在紙上畫一個小圈，又涌現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈，看看誰最末畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。獲勝的幼兒嘉獎一顆小星星。

〔三〕結(jié)束部分，統(tǒng)計幼兒游戲成果選出今日的最正確傾聽者，鼓舞其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要仔細傾聽，成為真正的傾聽者。ps《蘋果的故事》原創(chuàng)有一只小刺猬名叫灰灰，他特別地挑食，除了又香又甜的大蘋果，什么都不喜愛吃。每次媽媽問他“灰灰啊，你今日想吃什么?。俊薄邦~……我想吃蘋果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會營養(yǎng)不良啊，你看你多瘦?。　薄安宦锊宦?，我就想吃蘋果?！被一艺媸且粋€不聽話的孩子，可是媽媽有個好方法。每次媽媽都把蘋果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真快樂。

中班教案篇6

教學目標：

1、初步清晰蟲牙產(chǎn)生的理由，明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。

2、學習精確的刷刷牙方式。

3、情愿保衛(wèi)自個兒的牙，愿意早上晚上刷刷牙。

教學預(yù)備：

1、一個小狗熊頭部裝飾，一副黑色雙眼做“齲齒蟲”。

2、牙模型一副。

3、1盒牙膏，每人一把牙刷、一個水杯事先放于洗手洗臉間。

教學過程：

1、猜謎語，導出教學。

謎語：小小石子硬又白，井井有條排兩排。每天早起刷潔凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。

2、聽小故事《小狗熊拔牙》，清晰產(chǎn)生蟲牙的理由，明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。

幼兒老師扮小狗熊手扶腮做難過狀，并請孩子猜一猜小狗熊怎樣啦?

孩子聽小故事。

探討：小狗熊的牙為何被拔掉?牙被拔掉有何不便?

3、孩子相互溝通，明白牙保養(yǎng)健身的簡易方式。

(1)孩子相互看小伙伴的牙，自由溝通看牙的經(jīng)受與體會。

(2)請孩子說一說自個兒是怎么樣保衛(wèi)牙的。

(3)幼兒老師總結(jié)：例假如不留意保衛(wèi)牙，牙亦會得病的，牙齒痛是會徑直影響我們吃東西，不能好好的睡，并影響我們的身體健康;缺乏牙時，講話不清楚明白;蟲牙嚴峻的話，此外還會特別丑陋哩!

4、探討精確的刷刷牙方式，并徒手練習。

(1)幼兒老師：孩子會刷刷牙嗎?我們來教教小狗熊怎么樣刷刷牙好不好?

幼兒老師用牙刷在牙模型上演示精確的刷刷牙的方式。

(2)孩子用牙刷做空手練習，“小狗熊”來回查驗。

(3)游戲“齲齒蟲，快走開”，接著幫助孩子練習刷刷牙。

(4)幼兒老師戴上“齲齒蟲”的眼鏡扮“齲齒蟲”，在孩子四四周唱邊自由走動，各曲結(jié)束之后，“齲齒蟲”自由請一名孩子，這一位孩子念童謠“齲齒蟲”，快走開，我會刷刷牙趕你走!接著練習刷刷牙一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是精確。

5、孩子分組到洗手洗臉練習。

教學擴展：

運用餐前讓孩子觀賞小故事《齲齒蟲想喬遷》，啟發(fā)孩子情愿保衛(wèi)自個兒的牙。

中班教案篇7

教學目標：

1、運用和家人一起乘車的閱歷，理解、講解并描述圖片中的內(nèi)容。

2、學習用繪畫的方式表達自己乘車時所遇到的問題，并情愿與同伴溝通、爭論。

活動過程：

一、導入引導幼兒觀測幼兒用書上的圖1，理解圖片內(nèi)容。

老師：

1、圖上有哪些小動物？他們感覺如何？你是怎么知道的？

2、你在乘車時遇到過這樣的事情嗎？你有什么感覺？

二、結(jié)合知識閱歷理解內(nèi)容。

老師：

1、你在和爸爸媽媽一起乘車時遇到過這樣的狀況嗎？遇到這種狀況時應(yīng)當怎么做呢？

2、你有什么好方法來援助這些小動物嗎？

三、繼續(xù)觀看圖片并回答。

1、這幅圖講了什么？

2、假如你遇到這樣的事情，你會怎么辦？

四、引導幼兒畫出乘車的故事。

與同伴進行溝通。

教學體會這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對于這些并不生疏。在進行講解并描述的時候也能很快將自己的看法表達出來。

中班教案篇8

活動目標：

1、念唱兒歌《小蚊子》，并且嘗試進行兒歌內(nèi)容的仿編。

2、積極參加語言游戲“蚊子飛”，用肢體去表現(xiàn)蚊子的造型動作。

預(yù)備：兒歌《打蚊子》圖譜、蚊子的聲音、人形大圖、圖譜操作材料人手一份。

活動過程：

一、播放蚊子叫聲引出主題。

師：你們聽，是什么聲音?。吭瓉硎俏米?。

師：蚊子是什么樣子的呢？〔放出蚊子放大圖〕

老師小結(jié)：蚊子嘴上有尖尖的刺，喜愛飛來飛去，叮在我們的身上。

二、通過游戲“蚊子飛”引起愛好。

1、老師示范蚊子飛。

師：你們說‘小蚊子，小蚊子’，我來做小蚊子飛一飛，看看我飛到哪里了。

引導學說兒歌“小蚊子，小蚊子，飛一會停肚子”、“小蚊子，小蚊子，飛一會停肚子”等。

2、個別幼兒佩戴蚊子頭飾，進行游戲“蚊子飛”。

師：我請你來做小蚊子，你飛到哪里我們就要說出來飛一會停哪里。

三、通過兒歌圖譜學習兒歌內(nèi)容。

1、師：老師把蚊子飛來飛去的動作編成了兒歌，我們一起來看一看。

2、出示圖譜，提問：小蚊子，小蚊子，飛一會停在了什么地方？〔鼻子，肚子〕誰能用完整的把兒歌第一句話說出來？引導幼兒看圖將兒歌完整復(fù)述。

3、學習第二句話。

師：蚊子飛來飛去，你會要做一件什么事情？〔打蚊子〕我們一起來打一打，引導幼兒看好圖譜跟著老師做一做“打蚊子〔拍一次手〕，打蚊子〔拍一次手〕，打到了什么地方？”〔鼻子和肚子〕“誰能完整的把這句話說出來？”引導幼兒看圖多次講解并描述。

4、看圖譜將兒歌完整的念出來。

〔1〕第一遍看圖念兒歌。

〔2〕第二遍請個別幼兒上來表演，下面的幼兒邊念兒歌邊跟著做幾個動作。

四、仿編兒歌。

1、師：小蚊子飛走了，它會飛到什么地方去呢？〔桌子，衣服〕

2、操作要求：〔投影儀〕老師給每個小伙伴都預(yù)備一張新的圖譜，上面有三個空，在紙頭的反面有許多圖片，你可以選自己喜愛的貼一貼。

3、幼兒操作，老師實時提示做好的幼兒立刻做神氣。

4、講解并描述自己的兒歌。師：誰來念一念你的兒歌是怎么樣的？

5、與老師，同伴溝通。

師：我們后面坐了許多客人老師，他們也想要聽聽你們自己編的兒歌，他們手上還有許多五角星，要送給勇猛的會念兒歌的孩子。

6、實時提示幼兒沒有輪到自己講故事的時候，可以和自己的好伙伴說一說。

中班教案