關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案四篇

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)名稱(chēng)：〈小小的船〉

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步培育幼兒的想象技能，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的漂亮，生發(fā)喜愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探究宇宙神秘的愛(ài)好，培育新奇心?；顒?dòng)預(yù)備：圖片兩張〔船、月亮〕

活動(dòng)過(guò)程：

1．今日，范老師請(qǐng)來(lái)了一位新伙伴到我們班來(lái)做客，大家歡迎嗎？〔歡迎〕它是誰(shuí)呀？〔出示圖片：船〕

2．讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

〔1〕老師先念一遍兒歌

〔2〕接著讓幼兒輕輕跟念

〔3〕讓幼兒自己念兒歌

3．理解兒歌里的內(nèi)容

〔1〕兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？〔不是〕

〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕

〔3〕出示圖片〔月亮〕，小伙伴什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮，都看見(jiàn)過(guò)它嗎？〔夜晚，看見(jiàn)過(guò)〕那月兒是什么樣子的呢？〔彎彎的，兩頭尖尖的〕。

4．做游戲：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小伙伴假如坐在這只船上，你看見(jiàn)了什么？〔閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天〕

誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天?！睬楦心繕?biāo)〕

2、知道一些動(dòng)物避暑的方法?！仓R(shí)目標(biāo)〕

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能?！布寄苣繕?biāo)〕

活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能共享夏天的感覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片假設(shè)干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”〔老師扮演〕跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

〔1〕“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢？”〔引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊〕

〔2〕“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操伸展一下身體吧！”〔老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)約的韻律操〕

〔3〕“小動(dòng)物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看啊？”〔老師邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音〕

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題〕

組織幼兒爭(zhēng)論：夏天是怎么樣的？〔如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等〕

〔4〕“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰慧的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”〔引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論，老師從中參加及引導(dǎo)〕

老師請(qǐng)幼兒把爭(zhēng)論的結(jié)果告知大家?！暗降仔?dòng)物是怎樣避暑的呢？今日我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好伙伴小綿羊，就讓他來(lái)告知你們吧！”〔引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小伙伴提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。〕

〔4〕“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，到底說(shuō)了些什么啊？你們能告知我嗎？”〔引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容?！?/p>

二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今日她給你們帶來(lái)了一些神奇的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交伙伴嗎？可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交伙伴”〔老師故作神奇地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒爭(zhēng)論、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小伙伴抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要留意引導(dǎo)孩子們的爭(zhēng)論〕

三、“今日小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎？還有不少小動(dòng)物找到好伙伴呢！太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們抓緊找個(gè)地方避暑吧！”〔請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的`地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問(wèn)〕

游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好伙伴交換頭飾后再次進(jìn)行?！部裳?qǐng)客人老師一起玩〕

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語(yǔ)“報(bào)曉”。

2、培育幼兒初步的跟著故事表演的愛(ài)好，感受故事中的情感。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)于援助別人的情感，懂得援助別人要留意方法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖片一套。

2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個(gè)。

3、困難情景圖2張

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)，提起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。

小伙伴，今日我們來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《憨憨豬報(bào)曉》。那什么叫“報(bào)曉”呢？

二、看圖片，分段聽(tīng)故事。

1、出示圖片1、2老師講解并描述故事第一段。

1〕聽(tīng)到這里，小伙伴知道什么叫“報(bào)曉”了嗎？

〔報(bào)曉：公雞在天剛剛亮的時(shí)候，大聲的啼叫，提示大家該起床了〕

2〕小動(dòng)物們聽(tīng)到憨憨豬的報(bào)曉懊悔又什么樣的反映呢？

2、出示圖3，講解并描述故事的二段。

1〕憨憨豬為什么要報(bào)曉呢？他這樣做對(duì)不對(duì)？

2〕為什么大家都說(shuō)憨憨豬做錯(cuò)了？

3〕引導(dǎo)幼兒思索：可以用什么更好的方法來(lái)報(bào)曉？

3、出示圖4、5，講解并描述故事的三段。

通過(guò)幼兒爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒理解在援助別人的時(shí)候要留意方法。

三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的愛(ài)好。

1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。

我們也來(lái)玩一個(gè)憨憨豬報(bào)曉的游戲好嗎？老師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn)。

2、老師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。

四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。

小伙伴，我這里還有幾個(gè)人遇到了困難，你們?cè)覆磺樵竵?lái)援助他們呀？

1、小兔的房子倒了，要造新居子，可造在哪里呢？

2、小狗的鑰匙丟了，進(jìn)不了家怎么辦呢？

活動(dòng)延伸：

在班中繼續(xù)開(kāi)展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

故事《憨憨豬報(bào)曉》

花公雞病的不能下床了。

憨憨豬特地到花公雞家來(lái)探望它。他見(jiàn)花公雞一臉的憂悶，便問(wèn)道：“公雞弟弟，有點(diǎn)病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢？”

花公雞搖搖頭說(shuō)：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報(bào)曉了，怎么辦呢？”

憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來(lái)幫你報(bào)曉不就行了嗎？”

第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來(lái)到了大街上，他扯著大嗓門(mén)一聲接一聲的喊了起來(lái)：“天亮了！天亮了！”

憨憨豬的嗓音又粗又大，實(shí)在是難聽(tīng)。睡夢(mèng)中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門(mén)來(lái)，指著憨憨豬說(shuō)：“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報(bào)曉呀！”“有你這么報(bào)曉的嗎？做錯(cuò)事還犟嘴，你羞不羞?！?/p>

這時(shí)，其他小動(dòng)物們也都圍了過(guò)來(lái)，紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說(shuō)：“哼，從今后我再也不管閑事了?！兵喆髬饘?duì)憨憨豬笑一笑說(shuō)：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動(dòng)動(dòng)腦筋，報(bào)曉可不肯定要用嗓子的呀”

“對(duì)呀，我怎么就沒(méi)想到呢！”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來(lái)。

第二天一大早,小動(dòng)物們一陣好聽(tīng)的聲音叫醒。打開(kāi)窗一看原來(lái)是憨憨豬在每家每戶的門(mén)前搖起了銅鈴。那動(dòng)聽(tīng)的鈴聲，伴著晨風(fēng)，就象一支支歌兒，鉆進(jìn)了大家的心窩里。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)：

1.感受故事中熊貓伯伯樂(lè)于助人的美妙情感。

2.有愛(ài)好地學(xué)講故事中的角色對(duì)話，理解詞語(yǔ)：合適。

預(yù)備：

1.故事錄音、教學(xué)掛圖。

2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

過(guò)程：

1.交代故事名稱(chēng)，引發(fā)愛(ài)好：

什么叫百貨商店？百貨商店里賣(mài)些什么？”

猜猜，誰(shuí)會(huì)來(lái)熊貓百貨商店買(mǎi)東西？它們會(huì)買(mǎi)些什么？”

2.看看聽(tīng)聽(tīng)議議，理解故事主要內(nèi)容：

老師邊操作教具邊有表情地講解并描述故事第一部分內(nèi)容〔從第一自然段至第四自然段〕：

——“長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不興奮？”〔初步理解詞語(yǔ)：合適。〕

請(qǐng)你猜猜，熊貓伯伯會(huì)怎么做呢？

假如你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？

老師有表情地講解并描述故事第二部分內(nèi)容〔從第五自然段至結(jié)束〕：

——“熊貓伯伯想出了什么方法？”

“熊貓伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象是怎么說(shuō)的？”〔請(qǐng)幼兒學(xué)著說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

最末，長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？

3.“長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象興奮嗎？為什么？”

“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”

4.體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)游戲的樂(lè)趣：

在游戲中，老師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確運(yùn)用量詞，如：“我要買(mǎi)一頂帽子。”或者“我要買(mǎi)一頂紅紅的帽子?！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒嫻熟地、聲音嘹亮地朗誦詩(shī)歌。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，提高仿編詩(shī)歌的技能。

3、學(xué)習(xí)詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

活動(dòng)重點(diǎn)：

要求幼兒嫻熟地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)漢字〔飛、刨、跳、游、跑笑〕

活動(dòng)預(yù)備：

字卡，字卡反面畫(huà)有相應(yīng)的畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示字卡畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面名稱(chēng)并仿照它們的動(dòng)作。