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文檔簡介
第第頁關(guān)于中班音樂教案8篇
中班音樂教案篇1
活動目標(biāo):
嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏,用多種肢體動作表現(xiàn)洗澡,體驗活動的歡樂。
活動預(yù)備:
1、音樂《洗刷刷》〔音樂歌詞相間〕
2、多媒體課件
3、游戲幫助材料:自制蓬蓬頭
活動過程:
一、導(dǎo)入:看動作猜想“我在干什么”
關(guān)鍵提問:猜猜我在干什么?
〔老師關(guān)注幼兒對動作的解析?!?/p>
幼:洗澡?!舱R又洪亮的回答〕
過渡:今日,我們就來洗澡,不過是跟著音樂洗澡。
二、表現(xiàn):聽節(jié)奏表現(xiàn)“洗澡的動作”
〔一〕感受音樂風(fēng)格
1、聽
留問題:先讓我們聽聽音樂吧,等會兒來說說,音樂聽上去感覺怎樣?
〔播放《嘻唰唰》音樂〕
2、問
關(guān)鍵提問:音樂聽好了,說說你的感覺吧?
〔老師關(guān)注幼兒對音樂風(fēng)格的感受?!?/p>
幼:聽上去像刷牙的感覺。
師:有點(diǎn)像。
幼:我覺得聽上去感覺很歡樂。
師:很喜愛“歡樂”這兩個字,說得真好!
幼:我覺得有點(diǎn)像洗馬桶的感覺。
師:〔笑〕好玩。
幼:我覺得聽上去超—級—爽!
師:〔笑〕是嗎,爽在哪句?你會唱嗎?
幼:嘻唰唰;哦哦;還有one,two,three,four……
師:誰來試試?
幼:嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|
師:真了不得,都記住了,我們也來試試!
幼〔齊〕:嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
總結(jié):正像小伙伴說的,這段音樂有點(diǎn)歡樂,有點(diǎn)有趣……有音樂又有一句很好聽的歌詞,嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
〔二〕感知音樂節(jié)奏
過渡:聽到這句話特別想洗澡,哎,洗澡該洗哪里?
〔老師關(guān)注幼兒對已有生活閱歷的回憶。〕
幼〔很激昂,邊說邊比劃〕:洗肚子;洗腳;洗手;洗頭頸骨;洗屁股;洗后背;耳朵后面也要洗……
小結(jié):哦,知道了,原來洗澡的時候要把身上各個地方都洗潔凈。
1、單句節(jié)奏
師:我唱,你們來洗澡,不過要跟著我的音樂洗,可能會有一點(diǎn)小難度哦!
〔老師關(guān)注幼兒洗澡動作與節(jié)奏的匹配?!?/p>
〔1〕集體嘗試——關(guān)鍵:大膽表現(xiàn)
說明:老師唱歌詞,幼兒跟著單句嘗試表現(xiàn)洗澡動作。
幼兒很歡樂地隨著老師的“嘻唰唰”,努力跟著節(jié)奏洗身上的各個部位。
〔2〕個別示范——關(guān)鍵:實時發(fā)覺
師:我發(fā)覺他洗得特別好,看看他洗哪里?怎么洗?
說明:老師發(fā)覺合拍的幼兒,示范表現(xiàn)洗澡動作。
老師唱,一名幼兒跟著節(jié)奏洗臉。
師:她洗了哪里?
幼〔齊〕:洗臉。
師:怎么洗的?
幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。
小結(jié):跟著節(jié)奏洗,洗得又潔凈,動作又好看。
〔3〕相互仿照——關(guān)鍵:精彩共享
師:手洗潔凈了,還要洗哪里?他洗得好不好?好在哪里?
說明:同伴觀賞觀測,相互學(xué)習(xí)仿照洗澡動作。
老師唱,一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。
師:他洗得怎樣?
幼〔齊〕:好!
師:好在哪里?
幼:心里;他有節(jié)奏的;他的手很用力……
小結(jié):跟著音樂的節(jié)奏洗澡就洗得特別潔凈啦。
〔老師可以共享一至兩個幼兒,引導(dǎo)幼兒關(guān)注節(jié)奏與動作的關(guān)系,假如幼兒的回應(yīng)僅僅停留在好看、舒暢,第一次共享老師可以徑直說出自己的感受,第二次共享再回憶剛才的閱歷。〕
總結(jié):跟著音樂洗澡雖然有點(diǎn)難度,但是洗得又有力度,又潔凈。
2、歌曲節(jié)奏
過渡:我們一起跟著音樂來洗澡吧。不過,我想給你們兩個小任務(wù)。
〔1〕留意要點(diǎn)
第一,聽到“音樂”時,想一想,洗哪里?
第二,聽到“嘻唰唰”,跟著節(jié)奏洗。來,音樂開始。
〔交代要求,老師要放慢語速?!?/p>
〔2〕實踐表現(xiàn)
〔第一次嘗試后,老師關(guān)注幼兒對兩個任務(wù)的理解,適時表揚(yáng)個體。假如有須要第二次嘗試,老師關(guān)注幼兒聽節(jié)奏不同動作的表現(xiàn),例如:原來,邊聽節(jié)奏邊洗澡,可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗潔凈,才能做個潔凈的好寶寶〕
孩子第一次跟著音樂表現(xiàn)洗澡時,基本能跟著節(jié)奏洗,但是間奏時,孩子并沒有聽音樂,而是繼續(xù)跟著音樂洗澡,同時我也發(fā)覺有的孩子能邊扭邊洗,于是,我嘗試讓孩子跟著音樂再次表現(xiàn),同時又增加了一個要求“邊扭邊洗”。孩子
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