2022年8月湖南省江永縣職中教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案

姓名:考號(hào):姓名:考號(hào):注意事項(xiàng)1.總時(shí)限為150分鐘。各部分不分別計(jì)時(shí)，但都給出了參考時(shí)限，供答題時(shí)參考。2.將姓名與準(zhǔn)考證號(hào)在指定位置上用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆填寫，并用2B鉛筆在準(zhǔn)考證號(hào)對(duì)應(yīng)的數(shù)字上填涂。3.請(qǐng)將題本上的條形碼揭下，貼在答題卡指定位置。沒有貼條形碼的答題卡將按作廢處理，成績(jī)計(jì)為零分。4.題目應(yīng)在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。5.待監(jiān)考老師宣布考試開始后，你才可以開始答題。6.監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過來放在桌上，待監(jiān)考老師確認(rèn)數(shù)量無誤、發(fā)出離開指令后，方可離開考場(chǎng)。7.試題答錯(cuò)不倒扣分。8.嚴(yán)禁折疊答題卡!弟1頁/(共22頁)弟2頁/(共22頁)弟1頁/(共22頁)姓名:考號(hào):姓名:考號(hào):24.某班學(xué)習(xí)委員拾金不昧，該班主任號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，該教師所采用的方法是()。有很大的偶然性和隨機(jī)性。這是指()。正的最低部門是該校所隸屬的()。28.在有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師提示和指導(dǎo)學(xué)生思維以促進(jìn)學(xué)生的理解，這種教學(xué)屬于()。29.親子關(guān)系是一種()關(guān)系。30.“鶴立雞群”容易引起無意注意，這是由于()所引起的。等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生(),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。33.“要盡量地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”,體現(xiàn)了德育原則的()。34.課程結(jié)構(gòu)的()是針對(duì)地方、學(xué)校與學(xué)生的差異而提出的，要求學(xué)校課程要充分的靈活性適應(yīng)于地35.“我們敢說日常所見的人中，他們之所以或好或的?！边@是()的觀點(diǎn)。36.在學(xué)生學(xué)業(yè)好壞的歸因中，有的教師傾向于把原因歸于外部因素(如環(huán)境、學(xué)生的能力),有的教師傾向于歸為內(nèi)部因素(如自身因素),這些傾向是()。37,心理亞健康是介于心理健康和心理疾病之間的中間狀態(tài)，下列不屬于心理亞健康表現(xiàn)的是()弟6頁/(共22頁)二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。44.學(xué)生在重現(xiàn)有關(guān)知識(shí)時(shí)發(fā)生困難，或重現(xiàn)出來的知識(shí)不是解決當(dāng)前課題所必須的，其原因可能有姓名:考號(hào):姓名:考號(hào):56.教育起源認(rèn)識(shí)上的幾種觀點(diǎn)?()三、判斷題，判斷下列說法的正誤。弟10頁/(共22頁)弟11頁/(共22頁)弟12頁/(共22頁)姓名:姓名:考號(hào):D.D弟14頁/(共22頁)弟14頁/(共22頁)弟16頁/(共22頁)弟15頁/(共22頁)弟16頁/(共22頁)姓名:姓名:考號(hào):感、人道主義精神、愛國(guó)主義精神和集體主義精神等。小學(xué)生道德感發(fā)展概括起來有如下特點(diǎn)①評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由(2)美感是指在知覺美好的事物時(shí)所感受到的特殊的喜悅感和心境。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，美感仍然帶有幼期的特點(diǎn)以外在美為主，以真實(shí)性為主。小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生的精神生活逐步豐富，開始學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中的直觀事物相聯(lián)系，他們興趣的重點(diǎn)還是事實(shí)本身。因此，A、B、C三項(xiàng)正確。D項(xiàng)：對(duì)道德的體驗(yàn)范圍是由小到大，由近及遠(yuǎn)，該選項(xiàng)表述顛倒。與題干不符，排除。故選ABC。能夠激發(fā)學(xué)生的廣泛興題，應(yīng)該開發(fā)豐富、多樣的課程資源。故選BD。和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。故選ABCD。情緒與動(dòng)機(jī)。故選ABCD。生、教師和學(xué)校在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況。故選ABCD。為的發(fā)生概率。在教育中，應(yīng)該更多地使用剝奪式懲罰，而少用施予式懲罰。故選CD?！窘馕觥拷逃删葷?jì)的調(diào)解渠道的方式有司法調(diào)解、行政調(diào)解以及民間調(diào)解。故選ACD.癢等都是體罰。AC都是教師施罰行為，BD是正常的練習(xí)，不是由于學(xué)生犯錯(cuò)教師進(jìn)行責(zé)罰。故選AC。標(biāo)(有的分為四個(gè)層次：添加了課程目標(biāo))。(3)教師的教學(xué)目標(biāo)。故選ACD,【解析】練習(xí)法、談話法、教授法和實(shí)驗(yàn)法都是中學(xué)常用