說課的基本步驟市公開課金獎市賽課一等獎課件

怎樣說課蔡曉琴第1頁說課定義

說課是指教師在備課基礎上，于講課前面對領導、同行或評委（非學生）主要用口頭語言講解詳細課題教學構想及其依據(jù)一個教研活動，它是教師將教材了解、教法及學法設計轉化為“教學活動”一個課前預演?！敖淌裁础薄霸趺唇獭薄盀楹我@么教”第2頁說課結構說教材說學情說教法，學法說教學過程說板書設計第3頁一、說教材1、教材地位：從地位上、結構上、內容上、教育意義上等方面敘述本節(jié)教材在本課、本書中地位和作用。2、教學目標：依據(jù)新課標及課程綱領要求、依據(jù)學生年紀特點，生活經驗，認識問題層次、程度，制訂三維目標：（1）知識與技能目標（2）過程與方法目標（3）情感態(tài)度價值觀目標

3、教學重點、難點：從教學內容、課程要求、理論層次、對學生作用等方面確定教學重點和難點。第4頁學生是學習主體，從學生實際情況出發(fā)是進行教學根本。學情分析要從知識方面、心理方面及外界層面進行分析，結合說教材內容及學生認知水平和身心發(fā)展特點，從優(yōu)勢和不足等方面展開分析。二、說學情第5頁詳細說明將在課堂設計中利用那些方法。從宏觀上來說一下，詳細詳細能夠放在下一個教學程序里說明。如：1、參加式2、討論式3、互動式4、體驗式5、研究性學習6、談話、對話、辯論、調查、情景模擬、親歷體驗、小活動等教學伎倆：利用什么方式來輔助教學學法指導說課者必須說明怎樣依據(jù)教學內容、圍繞教學目標指導學生學習，教給學生什么樣學習方法，培養(yǎng)學生哪些能力，怎樣調動學生主動思維，怎樣激發(fā)學生學習興趣等。

“授人以魚不如授人以漁”三、說教法、學法第6頁教學基本步驟：導入新課；講授新課；課堂練習；內容小結；布置作業(yè)教學過程設計注意點：課堂結構要有過渡自然教學步驟，有清楚教學思緒，有逐步推進層次。突破難點教學主要步驟設計，化解教學難點詳細步驟師生兩邊活動詳細安排及設計依據(jù)。四、說教學過程第7頁五、說板書設計版書設計：普通時間允許情況下，要在說教學過程中寫出版書提要；板書必須跟講解語言和體態(tài)親密配合。表示教學意圖，突出教學重點；顯示教學思緒，利于鞏固記憶；表示形象、直觀加深學生印象第8頁說課中應注意問題說課與講課區(qū)分講課是教師在特定環(huán)境中，依據(jù)教案，實現(xiàn)教學目標，完成教學任務過程。講課有詳細教學主體對象，有師生互動，是詳細教學實踐活動。說課由說課教師說給特殊對象（領導，教授和同行）聽，基本是說課教師一人“獨角戲”。它側重于理念闡述，屬于教研活動范圍。正確處理說課與備課關系備課是教師地吃透教材，掌握綱領和課程標準基礎上，精心編寫教案活動；它有詳細教學內容和連貫教學步驟。說課是教師對各個教學步驟想法和采取這些步驟依據(jù)。簡單點說，就是為何這么備課問題。第9頁說課過程中注意以下幾點脫稿，語