關(guān)于中班音樂(lè)教案五篇

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中班音樂(lè)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解樂(lè)曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參加活動(dòng)的開(kāi)心心情。

2、培育幼兒對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，

二、活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音帶，賣(mài)湯圓的情景錄象、圖畫(huà)紙、水彩筆、賣(mài)湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《喜洋洋》：幼兒依據(jù)歡快的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

3、幼兒觀看錄象，感受賣(mài)湯圓的活動(dòng)過(guò)程，引入觀賞活動(dòng)。

提問(wèn)：你在錄象里看到了什么?他是怎么做的?你們是怎么買(mǎi)湯圓的?我們閩南有一首歌是唱賣(mài)湯圓的，歌名就叫《賣(mài)湯圓》。

4、觀賞感受音樂(lè)：

(1)完整傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)。

提問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)?(好聽(tīng)、喧鬧、有趣)

(2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊任意做表示興奮的動(dòng)作。

(3)再次完整觀賞音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)活潑、生動(dòng)的心情，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色調(diào)來(lái)表現(xiàn)。

提問(wèn)：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺(jué)?

(4)展示個(gè)別幼兒的線條，引導(dǎo)幼兒溝通自己的感受：

提問(wèn)：你為什么用這種線條、色調(diào)來(lái)表現(xiàn)?

(5)結(jié)合賣(mài)湯圓的錄象再次完整觀賞音樂(lè)，理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。

提問(wèn)：賣(mài)湯圓時(shí)的心情是怎么樣的?(歡樂(lè)、

興奮)你還知道我們閩南有哪些小吃嗎?(粽子、海礪煎、線面糊)

5、播放背景音樂(lè)《賣(mài)湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。

6、活動(dòng)延伸：在游戲區(qū)玩賣(mài)湯圓的游戲。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)背景：

公共汽車(chē)是幼兒熟識(shí)的交通工具，他們有乘車(chē)的生活閱歷。自由活動(dòng)中，幼兒特別喜愛(ài)玩“公共汽車(chē)”的游戲，總是爭(zhēng)著當(dāng)“小司機(jī)”。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪番扮演角色的過(guò)程中，體驗(yàn)扮演“乘客”的歡樂(lè)，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶汽車(chē)部件及車(chē)上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行想象創(chuàng)編。

2.在標(biāo)記的提示下，主動(dòng)探究游戲規(guī)章。

3.感受扮演不同角色、按規(guī)章進(jìn)行游戲的樂(lè)趣，喜愛(ài)玩音樂(lè)游戲。

4.通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀測(cè)過(guò)汽車(chē)上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片假設(shè)干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤(pán)等;人物頭像畫(huà)：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)圖譜

1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車(chē)上》。

2.跟著音樂(lè)，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來(lái)表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.跟著音樂(lè)，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

(析：活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作，熟識(shí)歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲

1.提問(wèn)：汽車(chē)上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動(dòng)起來(lái)?響起來(lái)的?

2.幼兒自由爭(zhēng)論(雨刮器、方向盤(pán)、喇叭等)。

(析：鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷，積極表達(dá)，為創(chuàng)編活動(dòng)做預(yù)備。)

3.會(huì)把剛才想到的都編到歌曲里嗎?

先根據(jù)圖譜上的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)，再跟著音樂(lè)唱一唱。

(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)

4.汽車(chē)上有哪些乘客?他們?cè)谄?chē)上做些什么?你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?

(析：讓幼兒結(jié)合平常的觀測(cè)，選擇自己熟識(shí)的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編，既進(jìn)展幼兒的想象力，又援助幼兒理解、記憶歌曲。)

5.幼兒跟著音樂(lè)仿照汽車(chē)上各種人物的動(dòng)作。

三、集體爭(zhēng)論，構(gòu)建規(guī)章

1.介紹游戲玩法：交換座位。

(1)在音樂(lè)間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。

(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問(wèn)：你遇到什么問(wèn)題?怎么辦?(發(fā)覺(jué)每組排頭的小伙伴沒(méi)有座位，可以讓他移到最末一個(gè)座位。)

(析：讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮自主性。)

2.爭(zhēng)論游戲規(guī)章，解決相互碰撞的問(wèn)題。

(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)覺(jué)了相互碰撞的`問(wèn)題。

(2)幼兒爭(zhēng)論：怎么才能避開(kāi)相互碰撞呢?(幼兒積極爭(zhēng)論、嘗試，發(fā)覺(jué)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避開(kāi)相互碰撞。)

(析：幼兒多次爭(zhēng)論、嘗試，建構(gòu)游戲規(guī)章，使游戲得以順當(dāng)進(jìn)行，讓幼兒真正成為規(guī)章的主人。)

四、完整游戲，體驗(yàn)規(guī)章

幼兒依據(jù)圖譜上的順次，邊唱邊完整地玩游戲。

(析：幼兒自覺(jué)遵守規(guī)章，與同伴相互協(xié)作，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。)

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)，老師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過(guò)程中，按部就班地將幼兒的視、聽(tīng)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使原本比較機(jī)械的創(chuàng)編過(guò)程，變得生動(dòng)、有趣，富有創(chuàng)意。在爭(zhēng)論和制定游戲規(guī)章時(shí)，留意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谧灾魈骄?、反?fù)體驗(yàn)中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得閱歷。通過(guò)分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記，援助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使游戲得以順當(dāng)進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)章、理解規(guī)章，與同伴積極協(xié)作中，充分體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

附歌詞：

汽車(chē)上

汽車(chē)上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(幼兒創(chuàng)編)：汽車(chē)上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。

汽車(chē)上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。

汽車(chē)上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。

汽車(chē)上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)民族風(fēng)情，感受迎新春喧鬧歡快的氣氛。

2、大膽嘗試用手勢(shì)指揮和小樂(lè)器合奏等方法表演歌曲，體會(huì)合作演奏的樂(lè)趣。

3、情愿參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備：

1、略多于幼兒人數(shù)的小樂(lè)器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

2、大鼓和镲各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)撚麓褐黝}

1、剛過(guò)了元旦，再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們中國(guó)人的節(jié)日，這是什么節(jié)?

2、在中國(guó)的新年(春節(jié))里人們做些什么?

二、演唱歌曲《過(guò)新年》

1、演唱歌曲。

隨著歌聲想象人們是怎樣過(guò)年的，如何表現(xiàn)喧鬧的慶祝場(chǎng)面。

2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，老師運(yùn)用情景語(yǔ)言訂正幼兒的口型，做到吐字清楚。如：

師：鑼鼓敲起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

師：這是一只新鼓，敲出來(lái)的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明朗。(邊演示邊請(qǐng)幼兒留意老師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)

引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，相互傾聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

1、敲鑼。聽(tīng)琴聲，根據(jù)拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)仿照敲鑼的動(dòng)作。

2、打鼓。聽(tīng)琴聲，根據(jù)拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)仿照打鼓的動(dòng)作。

3、小伙伴聽(tīng)了真興奮。聽(tīng)琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小伙伴歡呼雀躍的動(dòng)作。

每一次嘗試輪換著請(qǐng)一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢(shì)來(lái)指揮。

四、合作表演

幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)行表演。

五、打擊樂(lè)演奏

1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂(lè)器，分別仿照敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和镲，共同商量何時(shí)介入，怎樣介入。

3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂(lè)器合作演奏樂(lè)曲。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解簡(jiǎn)約的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

3、大膽制造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、譜號(hào)圖2、打擊樂(lè)器3、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容

1、游戲〔一〕《小樹(shù)變森林》

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)漸漸長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”〔幼兒用手臂〕隨風(fēng)漂浮。

2、游戲〔二〕《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出很多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜愛(ài)的小動(dòng)物〔小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)。。。。。。〕“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。

3、師講解并描述故事《森林的故事》〔略〕

二、觀賞音樂(lè)

1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最末一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。

2、出示圖譜，老師手指圖譜講故事，幼兒觀賞音樂(lè)。

附圖〔略〕

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊觀賞音樂(lè)。

三、探究用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解

1、游戲玩法：

A段幼兒隨著音樂(lè)，扮演種子漸漸地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺。

B段依據(jù)音樂(lè)制造性地表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。

2、依據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲，加深對(duì)音樂(lè)的理解

1〕師生爭(zhēng)論角色安排，選出仙女、獅子人選〔可老師可幼兒〕種子小動(dòng)物由幼兒依據(jù)自己喜好選擇。

2〕選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。

四、探究用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏

活動(dòng)建議：

本活動(dòng)分二次進(jìn)行，第一次觀賞音樂(lè)第二次音樂(lè)游戲配器。

名稱(chēng)：森林的故事〔挪威舞曲〕

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2、能理解簡(jiǎn)約的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。

3、大膽制造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的

形象。

預(yù)備：1、譜號(hào)圖2、打擊樂(lè)器3、頭飾

過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容

1、游戲〔一〕《小樹(shù)變森林》

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)漸漸長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”〔幼兒用手臂〕隨風(fēng)漂浮。

2、游戲〔二〕《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出很多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜愛(ài)的小動(dòng)物〔小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)〕“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。

3、師講解并描述故事《森林的故事》〔略〕

二、觀賞音樂(lè)

1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最末一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。

2、出示圖譜，老師手指圖譜講故事，幼兒觀賞音樂(lè)。

附圖〔略〕

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊觀賞音樂(lè)。

三、探究用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解

1、游戲玩法：

A段幼兒隨著音樂(lè)，扮演種子漸漸地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺。

B段依據(jù)音樂(lè)制造性地表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。

2、依據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲，加深對(duì)音樂(lè)的理解

1〕師生爭(zhēng)論角色安排，選出仙女、獅子人選〔可老師可幼兒〕種子小動(dòng)物由幼兒依據(jù)自己喜好選擇。

2〕選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。

四、探究用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏

活動(dòng)建議：

本活動(dòng)分二次進(jìn)行，第一次觀賞音樂(lè)第二次音樂(lè)游戲配器。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情及鼓聲強(qiáng)與弱的力度改變。

2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培育與同伴溝通合作的技能，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的開(kāi)心。

活動(dòng)預(yù)備：大鼓一面

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

2、引導(dǎo)小伙伴辨聽(tīng)和仿照火車(chē)開(kāi)來(lái)〔由弱變強(qiáng)〕和火車(chē)開(kāi)走〔由強(qiáng)變?nèi)酢车穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓舞幼兒大膽仿照各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音〔如小雞、小鴨、小貓、小狗等〕，留意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

〔二〕主體部分：觀賞歌曲

1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

〔1〕指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快樂(lè)，歡樂(lè)〕這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

〔2〕播放歌曲第一段，老師隨樂(lè)舞蹈。

〔3〕引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

2、觀賞第二段