幼兒園大班音樂課件：《鞋匠之舞》

PAGEPAGE5幼兒園大班音樂課件：《鞋匠之舞》【篇一】設(shè)計思路：樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的ABAB結(jié)構(gòu)，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設(shè)計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié)，并希望通過引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒幽繕?biāo)：1、能理解并使用自己的動作表現(xiàn)ABAB結(jié)構(gòu)。2、能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。3、能大膽想象、創(chuàng)造，在音樂B段時夠迅速做出有創(chuàng)意的造型?；顒訙?zhǔn)備：《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂CD活動過程：1、活動引入（1）律動《Bingo》，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室："今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發(fā)吧！"（2）教師引導(dǎo)幼兒圍坐休息："糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎么辦呢？"2、熟悉A段音樂，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂（1）教師隨A段音樂示范修鞋子："你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來看一下。"（2）幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進(jìn)行模仿釘鞋子。（3）教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋："我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子。"并引導(dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘，將釘子釘進(jìn)鞋子："叮--叮--叮--叮--、咚咚咚咚咚。"（4）提問："我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？"當(dāng)幼兒說到其它的修鞋方法時，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，變換節(jié)奏修鞋。如：粘--粘--粘--粘--、粘粘粘粘粘。（5）帶領(lǐng)幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進(jìn)行練習(xí)："我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子。"3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)ABAB音樂（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導(dǎo)幼兒在聽到個B段音樂時"穿"上自己修的鞋子，第二個A段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結(jié)實，第二個B段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。（2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚(yáng)和鼓勵。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展示。（5）引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子："我們的鞋子修得真好，這一次要更認(rèn)真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好。"幼兒隨音樂修鞋并展示。（6）請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。（7）鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進(jìn)行相互的展示。引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。（8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。教師及時對合作得好的幼兒進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。4、活動結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室："我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。"【篇二】活動目的：1.通過元素性的節(jié)奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。2.通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等?；顒訙?zhǔn)備：道具（鞋匠的包）；音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；黑板、粉筆?；顒舆^程：1.律動《玩具兵進(jìn)行曲》A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運(yùn)用身體樂器的樂趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。2.欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作。3.引導(dǎo)幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)：A-B-B'?？磮D示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節(jié)奏；體會B和B'的節(jié)奏區(qū)別。4.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動作，啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。5.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結(jié)束時換腳。