七年級上冊生物第六章課件（兩課時）

PAGEPAGE7七年級上冊生物第六章課件（兩課時）【第六章第一課時】【教學(xué)過程】【引言】現(xiàn)在一起來欣賞一段優(yōu)美舒緩的音樂片（畫面上出現(xiàn)人與自然的景色），創(chuàng)設(shè)一種意境，激發(fā)起學(xué)生的情感。在欣賞完這段音樂片之后，教師引導(dǎo)思考一個問題："走在林蔭小路上和走在城市的大馬路上的感覺是一樣的嗎？分析原因。"誘導(dǎo)學(xué)生通過比較說出"林蔭小路上比城市的馬路更安靜，空氣更清新，更濕潤，是因?yàn)橹参锟梢晕交覊m，隔離噪音，并且能通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，凈化空氣，植物有蒸騰作用，可以調(diào)節(jié)空氣濕度"，使學(xué)生對綠地的重要性有深刻的認(rèn)識，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。【一、我國主要的植被類型】教師先提出問題："我國有哪些植被類型呢？"使學(xué)生明確探究內(nèi)容。學(xué)生雖從未接觸"植被"這一名詞，但教師略微點(diǎn)撥即可，不必做過多的解釋，因?yàn)閷W(xué)生完全能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出。學(xué)習(xí)植被類型及特點(diǎn)有多種方法，本節(jié)主要采用引導(dǎo)學(xué)生主動探究的方式展開教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。六種植被類型可分開探究。教師先出示我國草原、荒漠、熱帶雨林的圖片，開始時學(xué)生會出現(xiàn)不知從哪些方面進(jìn)行觀察的困惑，所以要適當(dāng)引導(dǎo)觀察的方法，如"從植被種類、生長高度、疏密或分布地區(qū)比較這三大植被的主要特點(diǎn)"，這樣學(xué)生就能有目的的進(jìn)行探究活動了。全班交流的時候，由于觀察角度不同會有不同的觀點(diǎn)，有的對植被高度進(jìn)行比較"草原植被矮小，熱帶雨林植物繁茂、高大"；有的可能對植被的生長特點(diǎn)或種類進(jìn)行比較"草原植物生長密集，以草本植物為主；荒漠植被稀疏，種類少，植物耐旱"；有的對植被的生長環(huán)境進(jìn)行比較"荒漠植被生長環(huán)境惡劣；熱帶雨林植物所在地區(qū)高溫多雨"，學(xué)生的所談?wù)砻饕环N積極的思維過程，所以對這些觀點(diǎn)教師應(yīng)予以肯定性評價，這樣更有利于提高信心，調(diào)動學(xué)生的積極性。接下來以同樣方式出示我國常綠闊葉林、夏綠闊葉林、針葉林的圖片，學(xué)生探究結(jié)果是：常綠闊葉林植被分布在氣候比較炎熱，濕潤地區(qū)；夏綠闊葉林有四季變化，夏天為綠色，秋季樹葉變黃，冬季落葉；針葉林生長在寒冷地區(qū)，以松樹和杉樹為主。因?yàn)楸竟?jié)課重點(diǎn)不是知識目標(biāo)，而是通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，所以教師應(yīng)始終注意挖掘本節(jié)情感點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活環(huán)境，關(guān)注家鄉(xiāng)。教師"大家想一想我們生活環(huán)境中有哪些植被類型呢？"學(xué)生能很快說出："有夏綠闊葉林和針葉林"，并且進(jìn)一步舉例說明?！径⑽覈脖幻媾R的主要問題】了解了我國的植被類型，我國的植被資源很豐富，我國資源又面臨著許多問題。怎樣使學(xué)生深刻認(rèn)識到這些呢？引導(dǎo)學(xué)生通過親自動手比較（橫向比較或縱向比較），動腦思考、搞調(diào)查研究，自己去發(fā)現(xiàn)我國面臨的主要問題，情感得到升華，由量變到質(zhì)變，由意識提高向行為轉(zhuǎn)變。本節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行橫向比較。教師出示五國森林分布數(shù)據(jù)圖表，如下：國家國土面積（平方公里）中國96015888129533日本37.72388.912350加拿大992.2264102650瑞典41.22440830芬蘭33.71988.5500森林面積（平方公頃）人口（萬）森林覆蓋率人均森林面積比較與分析。我國森林分布狀況如何呢？四人小組合作分工用計(jì)算器計(jì)算出各國森林覆蓋率和人均森林面積，進(jìn)行討論。討論題：（1）從五國的森林覆蓋率和人均占有森林面積來分析，發(fā)現(xiàn)了什么問題？（2）在進(jìn)行五國比較之后，有什么想法？（學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)）討論（1）：學(xué)生通過列表，會很快發(fā)現(xiàn)我國的森林覆蓋率與其他四個國家比較最低，人均占有綠地面積最低。討論題（2）學(xué)生有的根據(jù)書上提到的來做考慮，有的會借鑒資料提到的談出自己的想法，有的會運(yùn)用學(xué)過的知識來談想法。不管何種回答內(nèi)容，都展現(xiàn)了心靈的深處，教師要肯定和鼓勵學(xué)生。為進(jìn)一步對資源間題的有深刻認(rèn)識，課前布置課題，學(xué)生四人小組合作選定課題進(jìn)行調(diào)查，從網(wǎng)上、書上或音像店查找資料（圖片、VCD、文章、數(shù)據(jù)），整理后，有的小組還制成了課件，課堂上交流。課題內(nèi)容為：主課題：調(diào)查我國植被面臨的主要問題子課題：（1）我國環(huán)境面臨的現(xiàn)狀及原因（2）我國森林面臨的問題及帶來的影響（3）98特大洪水發(fā)生原因調(diào)查（學(xué)生小組派代表臺前匯報(bào)和交流）子課題（1）：我國環(huán)境面臨的現(xiàn)狀及原因分析學(xué)生網(wǎng)上搜集圖片，存在自己的文件夾內(nèi)，精選后用Powerpoint制成幻燈片（內(nèi)容為"黃沙漫漫""草原沙化"兩副圖片），然后交流"第一副圖--黃沙漫漫，講的是黃土高坡遍地黃沙，每當(dāng)雨季來臨，就會有成堆的黃沙隨著雨水從支流流入干流，可原本的黃土高坡并不是這樣，那里原來是樹木繁茂，野生動物經(jīng)常出沒的地方，后來人們無限制的開墾，放牧，使這里遭到毀壞性的破壞。第二副圖--草場沙漠化，原本的草原一望無際，許多生物在草原上生存和繁衍，可人們?yōu)榱俗约旱睦娲罅筐B(yǎng)殖牲畜，結(jié)果使草原數(shù)量減少，造成現(xiàn)在的局面。"子課題二：我國森林面臨的問題及帶來的影響學(xué)生從音像店找到了有關(guān)的環(huán)境VCD，在教師指導(dǎo)下剪輯成以"森林啊，森林"為題的VCD片段，學(xué)生播放（內(nèi)容為由于人類的亂砍濫伐造成森林毀壞，面積日益減少，許多野生動物無家可歸。）學(xué)生談體會和感受。子課題三：98洪水及原因調(diào)查通過學(xué)生親身參與調(diào)查和學(xué)生之間的相互交流，開闊了學(xué)生看問題的廣度，使學(xué)生在親身的感受中受到震撼，達(dá)到了本節(jié)課的情感目標(biāo)。對學(xué)生的積極地參與教師給以表揚(yáng)，以肯定學(xué)生的成果，提高起積極性?！镜诹碌诙n時】【三、愛護(hù)植被，綠化祖國】教師出示有關(guān)法規(guī)資料，先講述《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動決議》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》的頒布。以提問方式"哪一天為植樹節(jié)"引導(dǎo)學(xué)生積極從行為上轉(zhuǎn)變。"種樹不是萬能的，但不種樹卻是萬萬不能的，所以鼓勵大家多種樹"。然后，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心未來社會發(fā)展。聯(lián)系到2008年奧運(yùn)，更能激發(fā)起學(xué)生的愛國情感及熱情，教師引導(dǎo)"2008年奧運(yùn)會在北京舉行，其中水上項(xiàng)目將在青島進(jìn)行，奧運(yùn)主題之一"綠色奧運(yùn)"，青島在未來幾年里生態(tài)環(huán)境會產(chǎn)生巨大的變化，你覺得我們應(yīng)該為"綠色奧運(yùn)"做點(diǎn)什么？此時學(xué)生情緒高漲，氣氛熱烈，學(xué)生四人小組討論，教師巡視。以"暢想未來，從自身做起"為主題，學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中有的學(xué)生提出"要和家人一起參加植樹活動"；有的學(xué)生提出"不要使用一次性筷子，節(jié)日里自己動手制作賀卡"；有的提出"外出旅游時，保護(hù)環(huán)境，不破壞樹木"?！拘〗Y(jié)】教師出示教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理清思路，"這節(jié)課，我們了解了我國植被的類型及特點(diǎn)，植物影響著人類的生存和發(fā)展，所以保護(hù)植被，合理的開發(fā)利用資源是非常重要的。"提出希望"讓我們以實(shí)際行動參與保護(hù)植被，美化家園的活動中來"【布置作業(yè)】四人小組合作，設(shè)計(jì)出"綠化校園"的方案，教師給以指導(dǎo)，并將此項(xiàng)活動作為競賽，以更好的調(diào)動學(xué)生的參與，下節(jié)課交流。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)植物和熱愛學(xué)校的情感，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，課前教師布置設(shè)計(jì)內(nèi)容及目的，指導(dǎo)學(xué)生開展活動，提出評價標(biāo)準(zhǔn)（可將此項(xiàng)活動作為競賽）。學(xué)生課前以4人為一小組，調(diào)查校園內(nèi)植物的品種及分布情況，其他的建筑情況，畫出草圖，并標(biāo)明各自的位置，了解