關(guān)于奧爾夫音樂教案（通用6篇）

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奧爾夫音樂教案篇1

(一)奧爾夫音樂

活動：握手舞

(二)親親熱熱

一、活動名稱：淘氣的小貓

二、活動指向：感受友好的集體氣氛，情愿大方的介紹自己。

三、活動預(yù)備：毛絨小貓

四、活動過程：

1、家長帶著寶寶面對老師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面。

2、老師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是*老師”。

3、老師出示毛絨小貓：“小貓咪可淘氣了，它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲。”當說到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說：“我叫***，今年*歲，”最末大家一起拍手說：“**,**你是我的好伙伴!”

4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。

(三)涂涂畫畫

一、活動名稱：會唱歌的五彩瓶

二、進展指向：練習撕和舀，能開心的隨著音樂敲擊玩耍，并練習滾的動作，學習一個接著一個輪番玩。

三、活動預(yù)備：

1、空礦泉水瓶、小盆、勺假設(shè)干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等)，黃豆、彩色皺文紙假設(shè)干，節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

2、五彩瓶、軟質(zhì)球假設(shè)干。

四、活動過程:

1、老師出示空瓶和彩紙，引導寶寶愛好。

老師：“這是什么?”強調(diào)：“空瓶和紙。”

告知寶寶：“我要讓彩紙在空瓶里跳舞。”

2、老師示范制作五彩瓶。

將彩紙撕成瘦長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最末將瓶蓋擰緊。老師搖擺瓶子：“看!彩紙在瓶子里跳舞?！?/p>

3、寶寶自己制作“五彩瓶”，老師觀測指導。

4、寶寶完成制作后，請寶寶面朝老師做好。老師搖擺裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

老師邊搖擺邊說：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌，你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

老師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi)，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準瓶口，當心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中?！?/p>

5、寶寶動手舀豆，老師觀測指導。

在寶寶操作過程中，提示家長：不要急于幫忙，要耐煩地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中，提示寶寶當心，不要把豆子灑落在桌上。

6、播放歡快的音樂，老師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

7、引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

8、游戲“跨瓶子”。

將五彩瓶橫放在地上，帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過瓶身。

(四)學學說說

活動名稱：手指變變變

游戲：我變你猜

(五)奧爾夫音樂

活動名稱：小手伸伸

奧爾夫音樂教案篇2

活動目標：

1、利用圖像引導幼兒，找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處。

2、引導幼兒運用肢體動作，依據(jù)歌詞仿照小老鼠的身形特征。

3、能拍念出固定的語詞節(jié)奏，并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓，體驗音樂活動的歡樂。

活動重難點：

1、能找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處，會運用肢體動作仿照小老鼠的身形特征。

2、會拍念出固定的語詞節(jié)奏，并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

活動預(yù)備：

語詞節(jié)奏圖譜，鈴鼓。

活動過程：

1、出示音樂圖畫書，讓幼兒觀測。

1〕這是誰？它要跑到哪里去？〔引導幼兒說出：燈臺〕

2〕小老鼠是怎么下來的呢？〔引導幼兒說出滾下來?！?/p>

今日老師帶來一首小老鼠的歌，我們來聽聽，小老鼠到底發(fā)生了蟹什么事？

2、播放歌曲，讓幼兒傾聽。

1〕你聽到了什么？

2〕小老鼠滾下來發(fā)出什么聲音？

3〕我們來數(shù)數(shù)小老鼠犯了幾個跟斗。

3、學唱歌曲?！颤c音樂圖畫書學唱、輪唱等〕

4、引導幼兒運用肢體動作來仿照小老鼠

小老鼠你認為可以用什么動作？頭油吃呢？嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢？

5、嘗試拍出語詞節(jié)奏，并用點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

1〕小老鼠跑呀跑，跑到哪里？〔上燈臺〕

2〕小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事？〔下不來〕

3〕小老鼠叫媽媽，媽媽來了嗎？〔媽媽不來〕

4〕最末小老鼠怎么樣了？〔嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來〕

5〕引導幼兒用點、捶、搖的動作拍出語詞節(jié)奏〔出示圖譜〕

6〕學習用樂器鈴鼓來演奏?！蚕热w一起演奏，后分角色演奏?！?/p>

奧爾夫音樂教案篇3

教學目標：

1.能夠自信、自然、有表情地演唱《美滿拍手歌》。

2.能夠較為精確的演唱連續(xù)附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

3.學會生活技能擰瓶蓋。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的心情、用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種心情；創(chuàng)編歌詞。

教學預(yù)備：

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

教學過程：

一、音樂導入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。

老師：珍寶們想一想當爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不美滿啊。

幼兒：美滿。

老師：今日啊、老師給大家請來了三個好伙伴、先讓我們來問問他們美滿的時候會做什么?！怖蠋煼謩e拿出小熊、小馬、小兔子〕

幼兒：〔小熊、小馬、小兔子〕當你美滿的時候你會做什么？

老師以動物的口吻回答：

小熊：當我美滿的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，假如感到美滿你就拍拍手、假如感到美滿你就拍拍手假如感到美滿你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

小馬：當我美滿的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，假如感到美滿你就跺跺腳、假如感到美滿你就跺跺腳，假如感到美滿你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。

小兔子：當我美滿的.時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，假如感到美滿你就拍拍肩、假如感到美滿你就拍拍肩，假如感到美滿你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

老師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)美滿的形式。

老師：珍寶們讓我們用小動物們表達美滿的方式在唱個歌吧？

播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。

二、制作樂器小沙瓶

老師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

三、創(chuàng)編歌詞認識節(jié)奏

老師：珍寶們你們想一想當你美滿的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑?。?/p>

幼兒：會

老師：那請大家跟我一起做假如感到美滿你就笑哈哈，哈哈〔哈哈的時候搖擺小沙瓶〕

跟伴奏做兩遍。

老師：時間過得真快，立刻就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要協(xié)作我的歌聲做動作哦！

假如感到美滿你就點點頭，假如感到美滿你就點點頭，假如感到美滿一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

奧爾夫音樂教案篇4

設(shè)計意圖：

我通過參與奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了許多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學著重的蚌埠市結(jié)果，而是著重幼兒參加活動的過程”。針對我班幼兒的進展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。

活動目標：

1、學習辨別音樂中比較明顯的音節(jié)改變。

2、培育幼兒的反應(yīng)技能、制造技能。

活動預(yù)備：

音樂《握手舞》《庫企企》

活動過程：

一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》

在一座大城堡里藏著很多金銀財寶，要想得到這些財寶需要說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步觀賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導幼兒漸漸開展活動。

3、創(chuàng)編聲勢動作.

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小伙伴想一想還可以做什么動作。

三、創(chuàng)編活動

老師依據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

四、結(jié)束活動

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案篇5

一、教材剖析：

這是一首ABCA的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段那么是念詞。

二、教學目的：

1、感受詩詞的意境美，學習有心情地朗讀古詩。

2、初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式，學唱唱名旋律。

三、教學重點和難點：

重點：引導幼兒感受詩詞的意境美，學習有心情地朗讀古詩。

難點：初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式，學唱唱名旋律。

四、活動籌備：

古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機、水袖假設(shè)干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

五、活動過程：

1、故事引導：

一天早上，寶寶從甜美的夢中醒來，他把小手從被窩里伸了出來，咦，氣象變得好溫和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了，寶寶從床上站起來伸了個大懶腰，他快樂腸念起詩來：“春眠不覺曉，到處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落之多少?！?/p>

2、情境拼圖。

(1)觀看古詩VCD碟，引導幼兒從中感受詩詞的意境美。

——春天來了，春天的景象是怎么樣的呢?

引導幼兒說出春天里常見的景象，如：許多花開了、小鳥飛來了、會下細細的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現(xiàn)出來。

——詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什么?

(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風雨、落花”的動作。

3、完全觀賞音樂一遍。

(1)幼兒完全觀賞音樂一遍后，老師接著再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話?

(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

4、旋律曲式。

老師：“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的。

(1)出示寫有唱名旋律的大白紙，老師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導幼兒學唱唱名旋律。

(2)請幼兒察看唱名旋律，并說說這四句唱名旋律有什么異同。

(3)畫出旋律線條。

老師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時引導幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。

5、停滯：帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。

奧爾夫音樂教案篇6

【活動目標】

1、傾聽音樂并能辨別出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

2、在老師引導下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和制造的歡樂。

3、激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。

【活動預(yù)備】

樂曲、玩具槍。

【活動過程】

〔一〕律動《合攏放開》

〔為觀賞音樂做如下預(yù)備：

1、心情上的預(yù)備：樂曲歡快輕松，調(diào)動幼兒積極開心的心情反應(yīng)，為感受樂曲作預(yù)備。

2、動作上的預(yù)備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊?！?/p>

〔二〕觀賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。

〔老師講解并描述故事引導幼兒分段觀賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順次讓幼兒主動觀賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓舞幼兒進行音樂制造，讓他們感受活動的歡樂。〕

師：森林里有一只小狐貍，它可淘氣啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還特別聰慧，看見獵人來了，它會抓緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。現(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了？

1、觀賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。

〔1〕聽一遍：誰來了？小伙伴知道獵人會干什么嗎？誰來學學小獵人。

〔2〕獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍？〔不同方位〕

〔3〕聽音樂學做獵人。

2、觀賞B段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

〔1〕假如你是小狐貍，會怎樣跑？

〔2〕用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。

3、完整觀賞音樂，老師小結(jié)，幼兒大膽做動作