14賣火柴的小女孩課時教案

課時教案學(xué)校：教師：年月日年級六科目語文課題14、賣火柴的小女孩總課時2第1課時教學(xué)目標(biāo)1．會寫7個生字,能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。。2、初讀課文，了解張思德及當(dāng)時的時代背景，在此基礎(chǔ)上理清文章層次結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)課文的第一部分，喚起學(xué)生對小女孩的同情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、知識點(diǎn)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。理解第一部分。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作探究展示交流自我完善教具小黑板活動設(shè)計學(xué)生自學(xué)3次，展示3次，討論3次，自學(xué)任務(wù)1由學(xué)困生展示，自學(xué)任務(wù)2由優(yōu)等生展示，自學(xué)任務(wù)3由中等生展示。過程及內(nèi)容揭題導(dǎo)課。（4分）同學(xué)們,你們的大年夜是怎樣過的?(學(xué)生暢所欲言)在著名童話作家安徒生的筆下,有一個美麗的小女孩,卻有家難歸,在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運(yùn),在這個大年夜發(fā)生怎樣的故事,這節(jié)課,就讓我們走進(jìn)那個風(fēng)雪交加的大年夜。

2.板書課題。出示自學(xué)任務(wù)1，生齊讀，明確任務(wù)。（8分）請同學(xué)們用5分鐘時間邊讀課文邊畫出生字新詞。借助工具書自學(xué)生字新詞。小組內(nèi)檢查自學(xué)情況。展示自學(xué)效果。過程及內(nèi)容出示自學(xué)任務(wù)2，生默讀，明確任務(wù)。（8分）1.自讀課文,用自己喜歡的方式將課文讀正確,讀流利。

2.簡單地說一說課文講了一個什么故事。(先敘述大年夜,天下著雪,又黑又冷,小女孩還在街上賣火柴;接著,小女孩為了暖和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,從火柴的亮光中看到了種種幻象;最后講小女孩被凍死了。)

3.按照故事的發(fā)展順序,把課文分成三段。師：同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的很好，相信你們能在下一個學(xué)習(xí)任務(wù)中表現(xiàn)得更出色。四、出示自學(xué)任務(wù)3，創(chuàng)設(shè)情境,喚起對小女孩深切的同情。（10）1.下面我們就靜下心來,仔細(xì)地品讀課文,試著走進(jìn)作者和小女孩的心靈世界。認(rèn)真聽老師讀課文的第一部分,然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象。

2.用自己喜歡的方式再來讀讀這部分內(nèi)容,小女孩目前的處境是怎樣的,在文中空白處寫一寫。

3.小組展示匯報

4.找生試著把自己的感受讀出來。請同學(xué)結(jié)合自己的感受來評價,并提建議。再自由讀這部分,感受小女孩的可憐。

5.如果你是小女孩,你現(xiàn)在最需要什么?(溫暖、食物、疼愛等)可是,她又冷又餓,有家又不敢回,除了舊圍裙里的火柴,一無所有。五、自結(jié)。（2分）1、同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)的很認(rèn)真，能和同桌交流一下你的收獲嗎？2、請優(yōu)等生和中等生各一名展示。作業(yè)布置（含預(yù)習(xí)）熟讀課文。抄寫生字新詞。教學(xué)反思課時教案學(xué)校：教師：年月日年級六科目語文課題14、賣火柴的小女孩總課時2第2課時教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,關(guān)注課文中人物的命運(yùn),體會作者的思想感情。

2、了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式,體會這樣表達(dá)的效果。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、知識點(diǎn)1、從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活,關(guān)注小女孩的命運(yùn)。體會作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。

2、從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作探究展示交流自我完善教具小黑板活動設(shè)計學(xué)生自學(xué)5次，展示4次，討論4次，自學(xué)任務(wù)1由中等生展示，自學(xué)任務(wù)2由優(yōu)等生展示，自學(xué)任務(wù)3由學(xué)困生展示。自學(xué)任務(wù)4由中等生展示。過程及內(nèi)容一、深入品讀,感受女孩的悲慘命運(yùn)。（2分）1.自由輕聲讀小女孩擦燃火柴的部分,把你最受感動的地方畫下來,并寫一寫自己的感覺。

2.以小組展示匯報的方式,感受女孩的命運(yùn)的悲慘。

師：現(xiàn)實(shí)與幻想形成了巨大的反差,幻想的越美好,越是襯托出了現(xiàn)實(shí)的悲涼,讓人越發(fā)感覺到女孩命運(yùn)的悲慘。

3.選擇讓你感動的段落,有感情地讀給小組同學(xué)聽。二、出示自學(xué)任務(wù)1，生齊讀，明確任務(wù)。（9分）1.在別人幸福地歡度新年的時候,女孩卻悄無聲息地凍死在街頭。讓我們讀讀課文的最后兩部分,提出問題。2、小組討論提出的問題。3、展示討論結(jié)果，教師補(bǔ)充。過程及內(nèi)容4、小組展示交流結(jié)果。出示自學(xué)任務(wù)2，感情朗讀,體會“幸?！薄＃?分）1、學(xué)生小組合作，理解不懂的問題。2、兩各小組展示交流結(jié)果，其他學(xué)生評議。3、選擇你認(rèn)為女孩看到會感覺最幸福的部分,練習(xí)朗讀,把它的美麗與美好讀出來。四、出示自學(xué)任務(wù)3，感情朗讀,體會現(xiàn)實(shí)。（12分）1、火柴再溫暖,再明亮,帶來的幻覺再幸福,總是要消失的。讀描寫現(xiàn)實(shí)的句子,說說你讀懂了什么。

2、交流:現(xiàn)實(shí)的殘酷,女孩命運(yùn)的悲慘。

3、比較句子:(1)啊,哪怕是一根小小的火柴,對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧,火柴燃起來了,冒出火焰來了!(2)她又擦了一根。(3)她又擦著了一根火柴。(4)她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。小組討論體會。

4、有感情地朗讀最后兩段。五、出示自學(xué)任務(wù)3，交流寫法與讀法。(7分)1、在同學(xué)們深情的朗讀中,我們與作者和小女孩的心靈產(chǎn)生了共鳴,回顧一下,我們是如何走進(jìn)這個童話世界的。(有感情朗讀、質(zhì)疑思考、討論交流、聯(lián)想入境,都是品味讀書的好方法。)

2、同桌交流這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?六、自結(jié)。（