關(guān)于識(shí)字教案六篇

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識(shí)字教案篇1

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕看圖談話，引出所同學(xué)字

1．觀測(cè)教材上的彩圖，同學(xué)先說(shuō)說(shuō)從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們?cè)诟墒裁茨?？出示生字“展、運(yùn)”。

2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”?？纯粗┲朐诟墒裁?？出示“網(wǎng)”。

〔二〕學(xué)習(xí)生字

1．小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲(chóng)字旁的字：蜻蜓、蝴〔蝶〕、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

2．用肢體語(yǔ)言演示字詞的意思：展〔翅〕、運(yùn)、網(wǎng)。

〔三〕練習(xí)鞏固

用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。

〔四〕朗讀感悟

1．自由試讀識(shí)字兒歌。

2．讀出含有要求寫的字的句子：“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運(yùn)食糧”、“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”，結(jié)合詞句理解字義。

3．抽查朗讀，依據(jù)抽查狀況指導(dǎo)讀正確、讀流利。

4．一人一句接力讀。

5．男女同學(xué)或小組競(jìng)賽讀。

6．協(xié)作動(dòng)作表演讀。

〔五〕指導(dǎo)寫字

1．指導(dǎo)寫“前、空”時(shí)，留意這兩個(gè)字在田字格里的位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。

2．老師范寫，同學(xué)仿寫。

3．同學(xué)掌控要點(diǎn)自己寫。

〔六〕展示活動(dòng)

1．我會(huì)認(rèn)。

展示自己會(huì)認(rèn)的帶蟲(chóng)字旁的生字。

2．我會(huì)寫。

能聽(tīng)寫本課六個(gè)生字。

3．我會(huì)編。

同學(xué)自己結(jié)合生字或結(jié)合課文內(nèi)容編兒歌。

2．老師范寫。

3．同學(xué)書空。

4．同學(xué)描紅。仿寫。

3〕愛(ài)好延伸

同學(xué)們，課下還可以觀測(cè)一下，夏天其它動(dòng)物都在干什么？收集夏天的小文章，編編小兒歌。

識(shí)字教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓同學(xué)感受到冬天雖冷，但仍充斥著餑餑生氣和生活的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字。

教具學(xué)具預(yù)備：

投影、生字卡、錄音帶。

主要板書安排：

師資。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫字詞、看圖說(shuō)話。

課外：讀韻文、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．情境導(dǎo)入

小伙伴，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小伙伴都不怕冷，真勇猛！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪掩蓋的野外去活動(dòng)好不好？請(qǐng)閉上眼睛〔老師放音樂(lè)，出示投影〕，小伙伴，我們到啦！請(qǐng)大家認(rèn)真看看，野外怎么樣？

二．看圖說(shuō)話學(xué)字詞

1．冬天到了，天氣怎么樣？

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)看圖練習(xí)說(shuō)話。

〔2〕相機(jī)出示詞卡，讓同學(xué)認(rèn)讀：大雪、北風(fēng)。

〔3〕講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。

〔4〕小伙伴，冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是由于北方來(lái)了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認(rèn)讀。

2．天這樣冷，有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語(yǔ)？你認(rèn)識(shí)嗎？

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)看圖練習(xí)說(shuō)話。

〔2〕相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。

〔3〕“蟒蛇”你了解嗎？

3．哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)看圖練習(xí)說(shuō)話。

〔2〕相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

〔4〕老師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。

4．小伙伴也不怕冷，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

〔2〕相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

5．借助圖畫，看拼音讀詞語(yǔ)。自由讀、相互讀。齊讀。

四．依據(jù)詞義歸類學(xué)韻文

1．小伙伴，看這圖上的詞語(yǔ)，想一想，讀一讀，哪些詞語(yǔ)分別表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的？哪些詞語(yǔ)表示體育熬煉活動(dòng)的？

2．分組爭(zhēng)論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來(lái)取詞卡，并按順次排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。

3．練讀韻文。

〔1〕按要求歸類讀詞語(yǔ)。

〔2〕多種形式練讀。

4．去掉生字注音讀韻文。

5．背誦韻文?？磮D背誦，邊背邊想象畫面。

第二課時(shí)

一．檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

1．出示生字，指名讀。

2．用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。

3．背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，援助同學(xué)積累。

二．指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果

1．認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。

2．同學(xué)看筆順描紅書中田字格里的生字。

3．反饋檢查，說(shuō)說(shuō)“刺、蛇、寒、翠”的筆順。

4．老師范寫難寫的字。

5．同學(xué)在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。

6．聽(tīng)寫詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。

三．指導(dǎo)同學(xué)用課文中的詞語(yǔ)，看圖說(shuō)話?！苍~語(yǔ)用得約多越好〕

識(shí)字教案篇3

【教材內(nèi)容】

本課包括一幅圖，一組純拼音句群，六個(gè)生字及五個(gè)生字的筆順。圖上畫的是大風(fēng)呼呼、烏云滿天的大雨天里，小雞嚇得躲在石頭旁避雨，小鴨子卻在荷塘里愉快地游來(lái)游去。與圖對(duì)應(yīng)的純拼音句群的內(nèi)容是：“烏云滿天電光閃，風(fēng)呼呼，雨嘩嘩，嚇得小雞嘰嘰嘰，樂(lè)得小鴨嘎嘎嘎?！鄙帧霸?、電、風(fēng)、雨、天、小”是從句群中提出的'。

【教學(xué)要求】

1.仔細(xì)看圖，對(duì)比圖畫，理解句群的意思。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確朗讀純拼音句群。

3.學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)純拼音句群讓同學(xué)認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨的自然現(xiàn)象，雞鴨不同的生活習(xí)性。激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、觀測(cè)大自然的情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

2.學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌控“云、電、風(fēng)、雨、天、小”這六個(gè)生字的筆順規(guī)章。

【主要教學(xué)步驟】

一、看圖，指導(dǎo)同學(xué)看懂圖意。

1.圖上畫的是什么樣的天氣，從哪兒看出來(lái)的？同學(xué)回答后，老師出示天空的景象圖：烏云、電光、雨點(diǎn)。

2.想一想，下雨時(shí)，天空中會(huì)有什么聲音？〔風(fēng)的呼呼聲，嘩嘩的雨聲?！?/p>

3.連起來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上畫的天氣是怎樣的?！蔡炜蘸谠坪窈竦?，閃著電光，風(fēng)呼呼的刮著，不一會(huì)兒，大雨嘩嘩地下起來(lái)?！?/p>

二、初讀課文第一部分純拼音句群。

1.老師出示課文中的拼音句群卡片：

wūyúnmǎntiāndiànguāngshǎn，fēnghūhū，yǔhuāhuā.

要求同學(xué)自己指讀音節(jié)，讀精確。老師重點(diǎn)指導(dǎo)yún、fēng，強(qiáng)調(diào)后鼻韻母的發(fā)音方法。

2.結(jié)合圖和句群思索：下雨天，天氣有什么改變？〔天空中布滿了黑云，閃著電光，風(fēng)呼呼地刮，大雨就快來(lái)了?！?/p>

三、看圖的第二部分，看懂圖意。

1.圖上畫了哪兩只可愛(ài)的小動(dòng)物？它們?cè)谟晏煊惺裁床煌谋憩F(xiàn)？老師分別出示小雞和小鴨圖，三幅圖拼湊成課文插圖。

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨的表現(xiàn)，它們是怎樣想的？

3.為什么下雨天里，小雞和小鴨的表現(xiàn)不一樣？通過(guò)爭(zhēng)論，同學(xué)懂得大自然有許很多多有趣的事情，只要我們多看、多問(wèn)，就能了解到這些趣事。

四、初讀課文第二部分純拼音句群

1.老師出示課文中的拼音句群卡片：

*iàde*iǎojījījījī，

lède*iǎoyāgāgāgā.

a.要求同學(xué)自己指讀音節(jié)，讀精確。老師重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲音節(jié)“de”的發(fā)音。

五、細(xì)讀課文，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

聯(lián)系同學(xué)聽(tīng)到的風(fēng)聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導(dǎo)朗讀。

六、老師在黑板上寫出本課所同學(xué)字的音節(jié)：

yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、*iǎo.

1.強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié)，并留意“fēng”的發(fā)音。

2.找一找，看看哪些音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)？哪些是三拼音節(jié)？

七、學(xué)習(xí)生字：云、電、風(fēng)、雨、天、小。

1.強(qiáng)調(diào)“云”字的筆順規(guī)章：從上向下書寫。留意“云”字第三筆的書寫。找出“云”字的讀音涌現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。結(jié)合課文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字組詞，然后再說(shuō)一句話。如“云，烏云；要下雨了，天空中布滿了烏云。

2.指出“電”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“diàn”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)章，區(qū)分不同筆順的寫法。理解“電”指什么？老師打開(kāi)教室的電燈，教室立刻亮了。告知同學(xué)，使燈管發(fā)亮的就叫電。并讓同學(xué)結(jié)合日常生活，對(duì)電的用處開(kāi)展?fàn)幷?。用“電”組詞，然后再說(shuō)一句話。

3.強(qiáng)調(diào)“風(fēng)”字的發(fā)音是后鼻音。留意其筆順規(guī)章，強(qiáng)調(diào)第二筆和“九”字第二筆的區(qū)分；留意第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。找出“風(fēng)”的讀音涌現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。然后老師告知同學(xué)：風(fēng)是大自然中的一種現(xiàn)象。刮風(fēng)時(shí)，有什么聲音？〔呼呼的風(fēng)聲?！匙钅┯谩帮L(fēng)”組詞，并說(shuō)一句話。

4.指導(dǎo)“雨”字的筆順規(guī)章，問(wèn)同學(xué)：下雨時(shí)，會(huì)有什么聲音？課文中告知我們了嗎？〔雨嘩嘩?！忱蠋煾嬷瑢W(xué)：雨也是大自然中的一種現(xiàn)象。然后用“雨”組詞，并說(shuō)一句話。

5.指出“天”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“tiān”；區(qū)分“天”和“關(guān)”；用“天”組詞并說(shuō)一句話。

6.指出“小”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“*iǎo”；其筆順規(guī)劃；強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)的寫法：①要對(duì)稱；②方向：一個(gè)朝左，一個(gè)朝右。用“小”組詞并說(shuō)一句話。

7.同學(xué)齊讀生字。

八、游戲，鞏固掌控生字。

猜字：兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)黑板，一個(gè)指字，然后請(qǐng)背對(duì)黑板的同學(xué)念字，找出答案。

九、鞏固。1.同學(xué)齊讀課文。

2.寫字練習(xí)：抄寫生字，每個(gè)三遍。

〔附〕預(yù)備的教具：天空的景象圖；小雞圖；小鴨圖。

識(shí)字教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

２、能正確、流暢地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

３、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)

１、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫生字。

２、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)，初步理解成語(yǔ)的意思，體會(huì)其中的韻律感。

教具

多媒體電腦、課件、成語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，初步識(shí)字

１、〔課件出示：多幅成語(yǔ)圖〕你知道這些畫的都是那些故事嗎？

２、(課件出示：圖加成語(yǔ))自己練讀，點(diǎn)齊讀。

３、簡(jiǎn)介：成語(yǔ)特點(diǎn)

４、〔課件出示課題〕板書課題：識(shí)字４

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀識(shí)字

１、同座相互檢查讀文。

２、看書開(kāi)火車檢查讀正確流利。

３、〔課件出示全文〕去拼音讀，自己練讀，檢查讀。

４、指名匯報(bào)預(yù)習(xí)成語(yǔ)的意思。

５、自己練習(xí)積累記憶成語(yǔ)，檢查記憶狀況。

三、檢查識(shí)字

１、〔課件出示隱蔽生字〕開(kāi)火車指名點(diǎn)讀，競(jìng)賽讀。

２、指名給生字組詞。

〔課中操〕

四、拓展成語(yǔ)、積累識(shí)字

１、除了這課中的成語(yǔ)，你還知道那些成語(yǔ)故事？指名講，讀成語(yǔ)。

２、〔課件出示拓展成語(yǔ)〕自己讀，指名連線，記憶積累，〔出示卡片〕檢查積累狀況。

五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)正確書寫。

六、總結(jié)，作業(yè)

１、總結(jié)激趣推舉：還有更多的成語(yǔ)故事你想知道嗎？〔課件出示：歡迎閱讀〕

２、作業(yè)：辦一張成語(yǔ)識(shí)字剪貼報(bào)。

識(shí)字教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)在觀測(cè)探究的基礎(chǔ)上掌控“水、火”兩個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，記住形，正確書寫。

2、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

3、能夠按田字格里的范字寫字。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。

2、復(fù)習(xí)生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。

二、學(xué)習(xí)生字：

〔一〕學(xué)習(xí)生字“水”：

1、同學(xué)觀測(cè)圖，出示01〔網(wǎng)絡(luò)下載〕，同學(xué)通過(guò)圖畫形象的感知水，從而把單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來(lái)。

2、觀測(cè)“水”的改變，同學(xué)了解象形字“水”的改變過(guò)程，觀測(cè)字和圖之間的共同之處。

3、你能夠用“水”組詞或說(shuō)一句話嗎？同學(xué)組詞，說(shuō)句子，理解“水”的意思。

4、觀測(cè)生字，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣寫？

〔1〕認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇、豎鉤。

〔2〕同學(xué)觀測(cè)生字，然后指生說(shuō)一說(shuō)。

〔3〕留意：筆順，應(yīng)當(dāng)先寫中間后寫兩邊。

5、老師范寫，同學(xué)練習(xí)書寫。同學(xué)書寫時(shí)，老師巡察、指導(dǎo)。

〔二〕同學(xué)自己學(xué)習(xí)“火”：

1、方法同“火”。

2、留意：寫“點(diǎn)”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。