六一班家長(zhǎng)會(huì)市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

歡迎各位家長(zhǎng)——六（1）班家長(zhǎng)會(huì)第1頁(yè)一、是感激你們?cè)诎倜χ?來(lái)到這里,和老師一起探討孩子教育問(wèn)題。二、是感激你們平時(shí)在工作上對(duì)我了解和支持。感謝第2頁(yè)六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常主要。小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后一年，是十分關(guān)鍵一年，也是十分擔(dān)心一年。第3頁(yè)這一年中，既要完成本年度教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，將零碎知識(shí)形成一個(gè)完整體系；既是對(duì)小學(xué)階段一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長(zhǎng)，包含我們學(xué)校及我們老師都十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。第4頁(yè)今天，我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作一個(gè)回顧，又是對(duì)我們學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題一個(gè)交流.今天，我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作一個(gè)回顧，又是對(duì)我們學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題一個(gè)交流.今天，我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作一個(gè)回顧，又是對(duì)我們學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題一個(gè)交流.

我們都有一個(gè)共同目標(biāo)就是讓你孩子取得進(jìn)步，只要我們真誠(chéng)相互溝通，相互了解、相互支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生第一步。第5頁(yè)第6頁(yè)本班基本情況全班共56人，女生26人，男生30人。班干部：班長(zhǎng)：林楓副班長(zhǎng)：黃凱怡語(yǔ)文科代表：林楓數(shù)學(xué)科代表：謝健聰英語(yǔ)科代表：鄧佩云衛(wèi)生委員：張敏真學(xué)生會(huì)組員：林楓，何靜怡，黃凱怡圖書(shū)管理員：林楓，謝慧芳第7頁(yè)下面我就結(jié)合班期中考試對(duì)學(xué)生表現(xiàn)作分析。

我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。語(yǔ)文最高分94.5分，最低分28分，平均分79.3分。數(shù)學(xué)最高分100分，最低分10.5分，平均分72.7分。英語(yǔ)最高分100分，最低分32.5分，平均分84.2分。第8頁(yè)我是與我們班同學(xué)相處了快一年，時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，我們之間也很熟悉。不過(guò)進(jìn)入第二學(xué)期后，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，態(tài)度上比較浮躁，且字體潦草。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模?、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成；3、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全方面、不均衡；4、不會(huì)虛心聽(tīng)教，缺乏自我管理能力，在大會(huì)上、教室里、教室門(mén)口再三強(qiáng)調(diào)事，一出教室門(mén)全忘得一干二凈。

第9頁(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎同學(xué)茹嘉杰吳聰鑫陳

鋒李立邦容君良羅新謝家偉肖佛勝楊德林王蘇第10頁(yè)鄧曉晴吳聰鑫謝欣婷茹文雅謝婉珊陳鋒黃俏怡朱圣暄李立邦容君良廖智友謝家偉茹建華學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ牡?1頁(yè)

自覺(jué)學(xué)習(xí)+科學(xué)學(xué)習(xí)方法+端正學(xué)習(xí)態(tài)度=優(yōu)異成績(jī)經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所增強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)學(xué)習(xí)，形成了你追我趕學(xué)習(xí)勢(shì)頭。與家長(zhǎng)良好家庭教育是分不開(kāi)。以上講到學(xué)習(xí)態(tài)度不端正同學(xué)，這還需要我們與家長(zhǎng)們共同努力。第12頁(yè)大家都知道六年級(jí)份量，知道六年級(jí)意味著什么，也明白他們即將要面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí)，天天按時(shí)上學(xué)，專(zhuān)心聽(tīng)課，按時(shí)完成各科作業(yè)，課后還能找老師幫助，補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力提升自己學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異：第13頁(yè)品學(xué)兼優(yōu)同學(xué)1.施曉威2.林

楓3.李倩蓉4.謝錦偉5.肖繼宏6.茹建豪7.馮惠彤8.鄧佩云9.黃凱余10.張敏真11.謝健聰12.肖佛勝13.肖穎新14.陸盈盈15.黃穎琪16.陸佩瑩第14頁(yè)有進(jìn)步同學(xué)黃雪茵王

蘇伍超宏梁偉健李威蘇小珠謝健龍鄧榮燊區(qū)月媚鄧曉雯張艷艷謝慧芳羅玉濤張笑天第15頁(yè)林楓鄧佩云張艷艷肖佛勝羅新楊德林蘇小珠何靜怡謝慧芳肖繼宏主動(dòng)勞動(dòng)，樂(lè)于助人好孩子第16頁(yè)進(jìn)入六年級(jí)就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最擔(dān)心最激烈開(kāi)始！

在眾多矛盾面前，有些孩子不會(huì)識(shí)別主次，分不清輕重緩急，于是就開(kāi)始手忙腳亂，情緒失控，心態(tài)極易變得消沉，表現(xiàn)出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，這時(shí)候家長(zhǎng)就要給予孩子是辛苦的！關(guān)心和勉勵(lì)第17頁(yè)

作為畢業(yè)班家長(zhǎng)需要做到“四個(gè)一”第18頁(yè)

1、樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確方向。應(yīng)該上什么樣中學(xué)，能夠上什么樣中學(xué)，適合上什么樣中學(xué)，都需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。第19頁(yè)2、培養(yǎng)一個(gè)意識(shí)。畢業(yè)年級(jí)不一樣于其它年級(jí)，作家長(zhǎng)要配合老師幫孩子培養(yǎng)一個(gè)緊迫意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)擔(dān)心學(xué)習(xí)，要多給孩子勉勵(lì)和教育，勉勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服意識(shí)，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。第20頁(yè)3、制訂一份計(jì)劃。有了目標(biāo)，有了意識(shí)，還需要有計(jì)劃，因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟昙o(jì)小，往往做事缺乏條理性、計(jì)劃性，提前制訂好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走，這么會(huì)少走彎路，也更輕易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第21頁(yè)

4、形成一個(gè)習(xí)慣。這非常主要。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人命運(yùn)。第22頁(yè)

各位家長(zhǎng)，教育兒女是一項(xiàng)浩大工程，更是一項(xiàng)艱巨工程，需要愛(ài)心，需要專(zhuān)心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座每一位父母都能成為優(yōu)異父母，也希望你們孩子都能成人，成才。給兒女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)

給兒女多一點(diǎn)安寧

給兒女多一點(diǎn)約束

給兒女多一點(diǎn)引導(dǎo)

和教師多一點(diǎn)聯(lián)絡(luò)

第23頁(yè)給兒女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)升學(xué)考試，好像就是門(mén)檻，階梯。考初中，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生第一個(gè)門(mén)檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們?nèi)松缆飞?，有許許多多門(mén)檻，考初中和其它門(mén)檻相比，當(dāng)然是很輕松一個(gè)。

但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，所以會(huì)感到有很大壓力，有很多迷惑。

第24頁(yè)天天，各門(mén)功課作業(yè)鋪天蓋地，有學(xué)生極難應(yīng)付，不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這么一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞。回到家里，他們多么需要父母關(guān)愛(ài)??！這時(shí)，做父母就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)回家作業(yè)。第25頁(yè)給兒女多一點(diǎn)安寧我認(rèn)為我班大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真。他們回家后，首先就想到是趕快把作業(yè)做好。不過(guò)，有家庭往往沒(méi)有平靜學(xué)習(xí)環(huán)境。兒女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà)，或者看電視，這么會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生注意力。有學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這么作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提升學(xué)生成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果必定不好。第26頁(yè)所以，在做作業(yè)時(shí)候，要盡可能讓孩子有一個(gè)平靜學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話(huà)，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢驗(yàn)作業(yè)，保質(zhì)保量完成天天作業(yè)吧。

第27頁(yè)給兒女多一點(diǎn)約束俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好教育和適當(dāng)約束，學(xué)生就不會(huì)有良好習(xí)慣。我們有家長(zhǎng)一味讓孩子平靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安置在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書(shū)呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？像這種例子很多，有孩子晚上回家看電視過(guò)遲，造成學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

第28頁(yè)而是由老師發(fā)覺(jué)。怎么會(huì)發(fā)覺(jué)？是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了。所以，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處。家長(zhǎng)更要擠出更多時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作盈利一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很主要啊！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。假如你從未陪他寫(xiě)作業(yè)、從未檢驗(yàn)或督促他學(xué)習(xí)，你想，他會(huì)給你好成績(jī)嗎？

第29頁(yè)給兒女多一點(diǎn)引導(dǎo)六年級(jí)孩子，真是似懂非懂階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴方法一棍子打死。尤其是比較內(nèi)向孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。所以，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子教育也要注意方式方法，即使這是老生常談了，但還要引發(fā)我們足夠重視。

第30頁(yè)和教師多一點(diǎn)聯(lián)絡(luò)我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)絡(luò)。多了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)，多了解孩子學(xué)習(xí)情況，多了解孩子作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)絡(luò)，相互了解，就能掌握孩子學(xué)習(xí)情況，能夠有放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。第31頁(yè)

為何孩子不愿與父母交流，父母話(huà)都不愿聽(tīng)？為何孩子屢教不改？

不論是誰(shuí)，處理孩子心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育標(biāo)準(zhǔn)和技巧

招數(shù)一：身教重于言傳

教育無(wú)他，榜樣而已

招數(shù)二：“斥責(zé)”要有放矢

批評(píng)要到達(dá)效果很主要標(biāo)準(zhǔn)是弄明白孩子為何有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)詳細(xì)要處理什么問(wèn)題。自己看不慣就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。經(jīng)常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為何。為此，在批評(píng)孩子前一定要有放矢

第32頁(yè)招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不停地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母期望內(nèi)化成自己學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多不是去想怎樣提升復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母期望，不能有好出息，結(jié)果可想而知。

第33頁(yè)招數(shù)四：保持一致，一直如一

家長(zhǎng)有時(shí)候，能夠注意到孩子問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種情況經(jīng)常使孩子感覺(jué)到教育只是滿(mǎn)足大人需要。另外，當(dāng)前許多孩子教育中還受到祖輩影響，父母與上輩教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。

第34頁(yè)招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

不論是培養(yǎng)習(xí)慣、更正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是能夠操作。所謂“操作”含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。假如對(duì)孩子要求只是一個(gè)理論上成立計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。第35頁(yè)招數(shù)六：保護(hù)孩子自尊心

真正憐惜孩子家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤時(shí)候，而且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈同情心而不是簡(jiǎn)單訓(xùn)斥。假如能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有些人分憂(yōu)。能分憂(yōu)家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子愈加珍惜父母給予這份自由。

第36頁(yè)

愛(ài)是家庭教育前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望和付諸行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子主動(dòng)性往往反應(yīng)出家長(zhǎng)主動(dòng)性，成才孩子經(jīng)常是在家長(zhǎng)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)。相反，家長(zhǎng)假如對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子聰明才智。應(yīng)該表彰就及時(shí)表彰，口頭表彰一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更加好。

招數(shù)七：會(huì)愛(ài)孩子第37頁(yè)提議八：別在孩子面前數(shù)落老師、訓(xùn)斥學(xué)校

親其師，信其道。孩子對(duì)老師尊敬會(huì)你數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。第38頁(yè)當(dāng)代家庭教育出現(xiàn)種種誤區(qū)誤區(qū)之一：由溺愛(ài)而溺愛(ài)；誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由愛(ài)護(hù)而袒護(hù)；誤區(qū)之七：由憐愛(ài)而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之九：由疼愛(ài)而無(wú)限滿(mǎn)足；誤區(qū)之十：由分歧而不配合。第39