中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界

中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界

中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界1設(shè)計(jì)思路：我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進(jìn)行活動(dòng)，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)欣賞汽車，觀察汽車。再對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵(lì)幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來(lái)進(jìn)行操作?！毒V要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛(ài)好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)流程：介紹、討論――想象、講述――創(chuàng)作――展示、講述活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)重、難點(diǎn)：想象、創(chuàng)作、制作汽車。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。介紹――每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。討論――馬路上太空了，缺什么？總結(jié)――缺汽車二、想象、講述如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。注意：1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。3、糨糊要涂滿。4、汽車帖在馬路上要注意布局。5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。（1）社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣（2）科學(xué)：設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。（3）語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位?；顒?dòng)啟示：我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。思考二：美術(shù)課堂教學(xué)新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界2活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫魚的興趣，能大膽地繪畫出簡(jiǎn)單的魚的特征。2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機(jī)2.教具：欣賞魚若干條，范作兩張（一張涂得濃，一張涂得淡）3.畫具：圖畫紙若干，每張紙上畫一個(gè)煎盤，用縫紉機(jī)在“煎盤”四周扎一圈細(xì)密的小孔，勾線筆，油畫棒，幼兒每人一份。4.錄音機(jī)，“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。：魚的種類很多，有大、有小，有的扁圓，有的細(xì)長(zhǎng)，身上有美麗的花紋。3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的魚，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)4.提問(wèn)：你吃過(guò)怎么燒的魚？讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述：白燒魚、糖醋魚等。5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。（有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等）魚的做法很多，魚的營(yíng)養(yǎng)很好，人人都要經(jīng)常吃。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)“做”魚1．老師先來(lái)幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。2．教師以燒魚的形式為幼兒作示范，邊講解：先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)3．與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上―些佐料，如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線排列的方法來(lái)回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚變得“入味”了。4.出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤里的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊，一盤美味好吃的魚就做好了。三、幼兒動(dòng)手腦練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)1．交代要求：a.幼兒把魚畫大些，大膽勇敢地畫，魚畫好后涂上好看的顏色。b．啟發(fā)幼兒選用一些蔥（綠色）、姜（桔黃色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（咖啡色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。C．提醒幼兒運(yùn)用“短線排列法”涂色，在掌握涂色方法的同時(shí)要有力氣地涂才能涂濃。2.幼兒動(dòng)手腦練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)、檢查。及時(shí)用語(yǔ)言提醒幼兒注意點(diǎn)。3．對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4．提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。四、引導(dǎo)講評(píng)1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容：如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。講評(píng)后，給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)。五、唱歌曲“辦家家”。放音樂(lè)，幼兒一起表演唱：“辦家家”，要唱得音準(zhǔn)好聽，并配上動(dòng)作。六、活動(dòng)延伸：幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。

中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界3活動(dòng)目標(biāo)1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特色。2.初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)榕樹有簡(jiǎn)單的了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.多媒體：《鳥兒樂(lè)園》ppt課件;背景音樂(lè)《天籟森林》《山澗鳥鳴》2.材料：宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國(guó)畫顏料、抹布、水桶、卷軸等?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。難點(diǎn)：感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美?；顒?dòng)過(guò)程一、播放音頻，請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂(lè)。師：孩子們，今天老師帶你們一段好聽的錄音，豎起小耳朵仔細(xì)聽，你聽到了什么?請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。提問(wèn)：你聽到了什么?它們高興嗎?小結(jié)：鳥兒們很快樂(lè)、很幸福，因?yàn)樗鼈兩钤谛▲B天堂鳥兒的樂(lè)園里。過(guò)渡語(yǔ)：咦，那你們猜一猜鳥兒的樂(lè)園在哪里?鳥兒的樂(lè)園藏在一個(gè)好聽的故事里、藏在漂亮的畫里，我們一起去聽一聽、看一看吧。二、分層次欣賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。(一)借助水墨作品《榕樹》，幼兒欣賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分，幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。提問(wèn)：1.大榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是許多樹呢?2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細(xì)細(xì)的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么?小結(jié)：榕樹枝繁葉茂、枝干交錯(cuò)在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新樹干，于是一棵榕樹變成了一片根枝錯(cuò)綜的榕樹叢。(二)借助水墨作品《小鳥天堂》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察、想象、動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的小鳥。提問(wèn)：你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?小結(jié)：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個(gè)小島上，每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，非常壯觀，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。(一)介紹水墨畫的工具和材料。師：請(qǐng)小朋友猜一猜，水墨畫是用什么工具和材料畫出來(lái)的呢?(二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡變化，并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。師：我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜歡的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥。(三)鼓勵(lì)幼兒模仿水墨畫風(fēng)格，運(yùn)用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂(lè)園》。師：今天我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠嫹ǎ嬕环而B兒樂(lè)園》吧。1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。①組畫完成鳥兒樂(lè)園(大家合作完成“一樹成林”)。②墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。③先用粗細(xì)各異的枝條給鳥兒創(chuàng)造一個(gè)水墨森林，再用自己喜歡的方法添畫上不同形態(tài)和色彩的小鳥。2.幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。①關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡變化。②鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)添畫小鳥。六、作品展示、欣賞。(一)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。(墨色的運(yùn)用、榕樹枝條疏密)結(jié)束語(yǔ)：你們今天合作完成了《鳥兒樂(lè)園》開心嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒(méi)有了快樂(lè)樂(lè)園，我們要做一位愛(ài)護(hù)小鳥，保護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂(lè)園里。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界4教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè)》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并樂(lè)意表達(dá)自己的見解。3、體驗(yàn)畫面得美感及欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè)》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、幼兒操作材料（白紙、黑色條狀即時(shí)貼、蠟筆）教學(xué)過(guò)程：一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂(lè)》，讓幼兒了解格子畫的特點(diǎn)。1、導(dǎo)入：“今天老師帶來(lái)了一幅有趣的圖畫，我們一起來(lái)欣賞一下?！?、播放PPT1,引起幼兒興趣。提問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得這些線條和方塊可能是什么？幼：迷宮、水管、馬路……二、通過(guò)音樂(lè)與畫面的匹配游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的意義1、“小朋友說(shuō)的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對(duì)一個(gè)城市的印象。那到底是哪個(gè)城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫？第一張：小河上有什么？你們?nèi)ミ^(guò)這個(gè)城市嗎？我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)城市？第二張。（播放PPT2-3，一段是中國(guó)民樂(lè)配江南風(fēng)景圖片，一段是爵士樂(lè)配紐約的圖片。）2、提問(wèn)：你認(rèn)為是哪一座城市，為什么？（很大，繁華）3、教師播放PPT4。（兩座城市并列的圖片）4、小結(jié)：“這幅畫是畫家畫的對(duì)一個(gè)城市的感覺(jué)，這個(gè)城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個(gè)城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈?！比⒃俅谓Y(jié)合音樂(lè)欣賞圖畫，感知畫面的美感1、（播放PPT5）這幅圖畫，還有一個(gè)好聽的名字叫《百老匯爵士樂(lè)》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院（表演），爵士樂(lè)（音樂(lè)的表現(xiàn)形式），現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)再來(lái)看看這幅圖畫。你覺(jué)得這些大大小小的格子可能是什么？（鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。）2、提問(wèn)：這些格子有什么不同的地方？這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？3、提問(wèn)：這幅畫里面，哪種顏色最多？黃色使你想到什么？給你什么感覺(jué)？4、提問(wèn)：除了黃色還有哪些色彩？這些色彩搭配在一起，你覺(jué)得漂亮嗎？你喜歡這幅畫嗎？5、小結(jié)：這幅畫由無(wú)數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍(lán)色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂(lè)、讓人快樂(lè)的城市。四、認(rèn)識(shí)畫家及其作品在生活中的運(yùn)用1、那么，是誰(shuí)畫了這幅畫呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位畫家。播放PPT6，簡(jiǎn)單介紹畫家（荷蘭蒙德里安）。他還有其他一些作品。（播放PPT7-9）2、提問(wèn)：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎？有很多設(shè)計(jì)師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格，還把他的方法運(yùn)用到生活中?。úシ臥PT10-15）3、你們想不想也來(lái)做回設(shè)計(jì)師，試試這種有趣的新方法呢？你覺(jué)得他們的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的線條、留白，沒(méi)有圖上顏色的就是留白、色塊）五、幼兒操作1、介紹材料接下來(lái)，我們也用這特別的繪畫方法來(lái)創(chuàng)作一幅畫?。ǔ鍪疽粡埌准垼├蠋熢诩埳弦呀?jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在