八年級下冊語文工作總結10篇

八年級下冊語文工作總結10篇

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教學工作已經(jīng)完畢了。在這學期里，我班的學生無論是在學習的行為習慣方面，還是在字詞句、閱讀、口語交際、習作等方面，都有較大的收獲?；貞涍@學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)針對本學期的工作進展小結，以求不斷提高教育教學質(zhì)量。

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問，提高學生的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習興趣比擬深厚。

二、通過多途徑培育學生各種力量與習慣，促進學生的全面進展

1、運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，給肯定嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小教師領讀培育學生的組織力量，又培育學生的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱高漲自我組織領導力量都得到了熬煉。

2、通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作力量。四年級是學生寫作的重要進展階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積存大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

3、平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。

4、本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，樹立后進生信念。培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三、由于自身的力量有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致進展不夠均衡，在今后的教學中，應當加以克制。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

八年級下冊語文工作總結篇2

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，我們四(2)班在領導的大力支持，在各科任教師共同努力下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、實施新的教法，提高教學實效性

教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進展那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象消失。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習興趣和學習力量的培育，通過多種方式表達了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設了我的發(fā)覺，不斷引導兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用我會認的圖標來標示。為了鼓舞兒童自我學習，自我發(fā)覺，自我展現(xiàn)，又設有展現(xiàn)平臺，鼓舞學生展現(xiàn)自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

二、留意德育滲透，表達語文的情感性

新課標指出：培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進展德育滲透，到達潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結合。

三、教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

要制造性地使用教材。教師要依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學布滿活力。

四、存在問題與缺乏

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。局部學生家長協(xié)作不夠。局部學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

八年級下冊語文工作總結篇3

本學期我擔當四年級語文教學，忙勞碌碌的教育教學工作已經(jīng)完畢了，為了更好地開展新學期的工作，揚長避短，特將本學期的工作總結如下：

一、成績方面：

本學期的學生是我新接的班級，班級治理的工作都要從最根本的做起，因此起初第一次月考試我班的成績考得很不好，但經(jīng)過我從中吸取失敗的閱歷，調(diào)整了教學策略，到期中考試時，我班的語文成績已經(jīng)略有進步，但還是有差距。但是我始終信任，只要努力終究會有所收獲!

二、班級治理方面：

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在日常的班級治理方面毫不松懈：

1、每周我班會利用班會，對學生進展思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等常常講，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、關懷學生身體安康，對學生進展常規(guī)訓練，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

3、在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱忱，學習興趣和求知欲，培育學生的制造力，提高學生的語文素養(yǎng)。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了根底。

三、“三清”方面：

我深知分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。所以我在在日常的班級教學工作中仔細去落實“三清”。如：對于每天的“堂清”、“日清”我都是全批全閱，由于這是了解學情，查漏補缺的最正確途徑。

四、個人榮譽：

在本學期，我的《麻雀》一課，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中被評為“市級優(yōu)課”。

五、其它：

本學期我任崗負責治理學校檔案，其實這些檔案的整理并不是我個人之力可以完成的，它的成果是我們?nèi)拷處煹母冻龊头e存，所以，有成績了也是大家的!

另外，我還負責三樓百言堂的整理工作。在負責期間，我仔細完本錢職工作，確保每一次的正常使用。

“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有缺陷。總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進!

八年級下冊語文工作總結篇4

本學期我擔當四年二班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個總結：

一、指導思想

1.留意良好習慣的培育;連續(xù)培育孩子“一筆一劃寫正字，一字一句誦經(jīng)典。一生一世做真人?！?/p>

2.重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

3.力求為教學供應便利;

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積存。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培育學生的朗讀、理解力量，我始終要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

三、存在的缺乏

在自身的素養(yǎng)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多承受別人的意見，平常的教學中還注意力量的提高。

這學期雖然我重視了學生學問的積存，但都沒有要求學生把本學期積存的學問完完整整的記錄在積存本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積存、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注意積存，還要注意書寫，將積存真正落到實處。

還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大圓滿。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將連續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

八年級下冊語文工作總結篇5

春去夏來，一轉(zhuǎn)瞬一學期工作已經(jīng)完畢，我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中，我依托農(nóng)村遠程教育工程，不斷嘗試改良教學手段方法，并積極進展課堂教學改革實踐，和我校同仁一起研討，有所收獲，也有所思索?，F(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：

一、結合農(nóng)遠工程，加強教學研修，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

現(xiàn)代的教育需要一個擅長教研的教師。要求每一名教師都要不斷汲取他人的養(yǎng)分。所謂“它山之石，可以攻玉。”一個教師在信息爆炸的今日，只有不斷充電，不斷學習，才能成為一個“大寫的”教師。為此，我積極探究，大膽實踐。我積極向其他的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性，主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課，上課，輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學、樂學。在集體備課中，我仔細記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的教師學習，同時闡述自己的見解。

結合農(nóng)遠工程的實施，我充分的利用農(nóng)遠下載的ip資源，以為我用，讓鄉(xiāng)村的孩子體驗到現(xiàn)代化多媒體參加教學的樂趣，開闊了學生的眼界，讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子一起上課。讓名師為我的學生上課，讓美國的小教師為我的學生上純粹的英語課，在使用農(nóng)遠工程方面，我充分的體驗了勝利，我的學生也收獲頗豐。

二、閱讀經(jīng)典，提升學生文化素養(yǎng)。

誦讀經(jīng)典，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培育學生的自學力量，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞學生大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進展展現(xiàn)。

三、閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。

本學期，我的科研目標是學生的閱讀力量的提高。我認為首先應加強學生根本技能的培育。學生的根本技能的形成以根底學問的全面把握為前提。我在語文根底學問的教育教學上狠下功夫，進而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為教師們所把握并敏捷運用。留意進展學生的力量，強化奇怪心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的討論，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培育興趣，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使學生成為學習的仆人。仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有缺乏，如本班局部學生不遵守紀律，愛破壞紀律。成績始終不夠抱負。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。對這局部問題學生加強指導。

八年級下冊語文工作總結篇6

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬之間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，隨著新年的接近，這一學期的教學工作也馬上告一段落。本學期，我擔當八年級三班和四班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持急躁、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

回憶這一學期，是在緊急勞碌中度過的，同時也感到很充實。在內(nèi)心也滿懷感謝，也得到了各科教師和家長的積極協(xié)作和急躁幫忙，才使這一學期的工作順當?shù)赝瓿?，?nèi)心也覺得過的很有意義。在教學中盡自己最大的努力，去完成學校布置的工作。

1、重視學生語文學習習慣與答題習慣的培育。沒有良好的習慣，再聰慧的孩子也是很難有進展?jié)摿Φ摹?/p>

2、重視根底學問的復習，最根本的學問，務必讓學生學會，記牢，記扎實。

3、連續(xù)扎實復習文言文，文言文教學肯定做到會背，會翻譯，并且做好對學生的檢查。

4、連續(xù)催促學生練習鋼筆字，沒有工整、干凈的卷面，在考場上是很難獵取較高成績的。

5、強化了學生答題技能的訓練。針對各類文體對學生細致分析，平常進展多種文體閱讀的聯(lián)系。

6、通過平常作文的批改，我發(fā)覺本學期學生的作文有了很大進步，尤其表達在思想上，考慮的很深刻，也想的很全面，這一點給我很大的信念，覺得平常的演講，平常的名句引導，平常的溝通，都沒有白費，做得值。平常上課，我喜愛讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文，引導學生感悟重要內(nèi)容。

7、除了做好本職工作外，我也積極的參與學校組織的各種聽課活動，仔細聽，仔細學，感覺收獲很大，聽的越多，越感覺自己需要學的越多。在思想上，也不斷的給自己充電，不斷學習承受新的好的東西。不斷的充實自己的頭腦，也不斷的訂正以前的熟悉。

在今后的教學中，我還要更加努力的學習，專心教學，用豁達的胸懷感染學生，自信的信念引導學生，還要有社會責任感來啟迪學生。

八年級下冊語文工作總結篇7

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，本學期我擔當八年級二班語文教學?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。

教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，學生易于承受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。

興趣是最好的教師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關，為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學生聽，說的力量相對較弱，尤其是本班學生根底差，學習習慣差，學習自覺性更差。有的學生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作力量，這學期我連續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不仔細，為了提高他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改準時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套，同步訓練、還有一周一記、習字等。在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。本學期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

總之，我要更加努力的工作，吸取教訓，總結閱歷，爭取更好的成績。

八年級下冊語文工作總結篇8

忙勞碌碌，一個學期的工作又接近了尾聲。我在本學期擔當八(1)、八(2)班的語文教學工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結。

一、教學任務完成狀況。

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力表達新課程標準精神，面對全體學生進展學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培育學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會制造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素養(yǎng)，讓學生熟悉語文與生活的聯(lián)系，積極提倡自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質(zhì)量。

二、學生學習狀況。

(一)以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。

(1)融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生;連續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。

(2)加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

(3)在理解課文內(nèi)容、熟識科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。

(4)學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

(5)在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的根底上，結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、談論的藝術，體會語言運用的妙處;積存了常見的文言詞語，增加了語感。

(6)在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的根底上，體會游記散文借景抒情的特點;品嘗了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

(二)完成了六次綜合性學習，連續(xù)培育學生搜集資料、篩選信息的力量，開拓學生的視野，提高學生的口語交際力量。

1.獻給母親的歌

(1)通過活動，讓學生多側(cè)面地熟悉了母親，體會母親的關愛，培育孝敬母親的情感;

(2)讓學生學會了用適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情，學會理性地思索母愛以及“愛”的內(nèi)涵;

(3)培育學生用多種表達方式(口語溝通或書面寫作等)來表達自己真情實感的力量。

2.尋找春天的蹤跡

(1)通過尋找、觀看春天的蹤跡，讓學生深入熟悉了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培育喜愛春天的情感;

(2)在欣賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培育初步的自然欣賞和藝術觀賞的力量;

(3)培育學生在觀看中勤于記錄的習慣，學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培育能將描寫與抒情相結合的語言表達力量。

3.科海泛舟

(1)通過活動激發(fā)了學生喜愛科學的興趣，培育崇真求是的科學態(tài)度;

(2)引導并幫忙了學生深入、全面熟悉科學，在追求科學的過程中具有人文關心意識;

(3)培育了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際力量和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達力量。

4.古詩苑閑逛

(1)通過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的絢爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，進展思維力量，受到情感、態(tài)度、價值觀方面的熏陶，培育學生喜愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和肯定的審美情趣，提高文化品位;

(2)通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習觀賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關資料的根本方法，積存名言警句，進展語言力量，培育學生寫作和口語交際的力量;

(3)通過此次活動，激發(fā)學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱忱，樹立學生的自信念，讓學生通過閑逛古詩苑的活動，體驗到勝利的喜悅，培育溝通與合作的力量。

(三)結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成狀況良好。學生的作文水平得到了提升。

三、主要教學閱歷與體會。

1、建立教學方式，建構課堂活力

教學課堂始終應當重視學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積存之閱歷的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅(qū)動學生的奇怪心和探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，本人認真討論教育心理，精確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。在這樣的氣氛中，學生的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的仆人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

2、引進教學理念，改革課堂教學

以實施課程改革的高標準為動身點，反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，討論探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學論文(札記)。

3、優(yōu)化教學手段，強化學習效率

現(xiàn)代教育技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，

使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個可操作的平臺。教學中，我一改正去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，構造上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

4、扎實多樣訓練，務實語文技能

新課程改革促使教師由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐力量，使學生獲得肯定的終身學習的本事。由是，方法確實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：夯實根底——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積存——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓練力量——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問構造?？梢?，方法確實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積存――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓練力量――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

四、存在的問題與改良措施。

一期來，在同行的大力支持下，在學生的良好協(xié)作下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的學問和力量得到進步。但學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待連續(xù)提高，今后必需更加完善這些工作。

教學有法，教無定法，從根底入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互穿插、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。

八年級下冊語文工作總結篇9

本學期我擔當八年級（1）（2）班語文教學工作，其中八年級（1）班是我新接手的班級。我對本學期的教學工作盡職盡責，深入討論教學教法，逐步完善高效課堂方式，在摸索中積存閱歷，在實踐中不斷反思。現(xiàn)將我在這學年的語文教學工作總結如下：

1、從教學態(tài)度方面說自認為還是挺不錯的。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以到達讓學生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學生當中去，尤其是學生在爭論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：“教師這篇文章似乎就是你寫的?！蔽易约河X得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。

2、較注意學生力量培育方面的教學。

教材單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關的主題，比方長征主題單元、園林建筑單元、愛國情懷單元……因此在教學中就注意讓學生把握各個學問點，并以每篇課文作為范例進展教學，設計一些有針對性的題目讓他們綻開爭論，讓學生有意識思索，有興趣思索。在教學的過程也注意學生的實踐活動，指導學生主動獵取學問，科學地訓練，全面提高語文的力量。課文的遷移積存也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設計也留意一些發(fā)散性思維的題目的、設計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的時機?！敝匾晞?chuàng)設語文學習的環(huán)境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比方，在學寫游記時，這里許多的學生都沒有出過遠門，更別說什么旅游景點了。于是，我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家鄉(xiāng)以及風俗人情。這樣，貼近生活，學生在寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準也提高了很多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了肯定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學生的特點。比方周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有力量的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。

4、留意抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

由于本地區(qū)學生受海原話的影響，對語文的學生有肯定的局限性，對待語文科目較不重視。要讓學生樹立信念，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。固然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，究竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。”所以我不能放棄每一位同學。

5、每節(jié)課后仔細地進展教學反思。

教學反思是提高教學水平的一大妙招，每節(jié)課上完總是有許多感受，準時地進展反思，可以為下節(jié)課打好根底，也可以對教學效果進展完善。在教學中我養(yǎng)成了這樣一個習慣，我覺得收效不小，應當連續(xù)保持。

雖然做了很多的努力，但學生的學習效果似乎不太令人滿足。三班學生比擬好動，課堂上話較多，學生的留意力不夠集中，成績消失了兩極分化，優(yōu)秀率高，但不及格率也高；四班的學生較沉靜，話較少，但成績比擬勻稱，及格率很高。有時想假如把兩個班綜合一下該多好啊，這也是我教學中比擬困惑的地方。但我也會比擬積極的去面對，去改良教學的方式方法，找到自己的缺乏之處。