說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書西師大版語(yǔ)文第八

冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)第二單元絢麗多姿的自然景觀平頂山市新華區(qū)勝利街小學(xué)趙二鴿義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年★

說(shuō)課標(biāo)★說(shuō)教材★說(shuō)建議★說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—總目標(biāo)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。

說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—總目標(biāo)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—總目標(biāo)具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。

認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—總目標(biāo)具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱說(shuō)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)識(shí)字寫字要求有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中1600個(gè)會(huì)寫。有感情的朗讀，并學(xué)會(huì)默讀。習(xí)作感情真實(shí)，口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)要有條理，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。說(shuō)課標(biāo)—學(xué)段目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—學(xué)段目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—單元目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法會(huì)認(rèn)會(huì)寫本單元的30個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感通過(guò)朗讀課文用心品味，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)體會(huì)文章的思想感情。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—單元目標(biāo)知識(shí)與過(guò)程與會(huì)認(rèn)會(huì)寫本單元的30個(gè)生說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編排體例及目的立體整合說(shuō)教材編寫特點(diǎn)說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編排體例及目的立體整合說(shuō)教材編寫特點(diǎn)說(shuō)教材說(shuō)教材—編寫特點(diǎn)“放低起點(diǎn)，小步快進(jìn)，激勵(lì)自主，成功達(dá)標(biāo)”作為教材編寫的基本原則，以符合我國(guó)國(guó)情，讓全體學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好。

說(shuō)教材說(shuō)教材—編寫特點(diǎn)“放低起點(diǎn)，小步快進(jìn)，激勵(lì)自主，成功達(dá)說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編排體例及目的立體整合說(shuō)教材編寫特點(diǎn)卷首語(yǔ)說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的目錄課例生字表卷首語(yǔ)說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的目錄課例生字表說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的瞻前顧后夯實(shí)學(xué)力意脈貫通渾然一體說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的瞻前顧后意脈貫通第一單元充盈童心的兒童世界

說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的第三單元奇妙有趣的動(dòng)物世界

第四單元令人驚嘆的智慧人生

第五單元蕩氣回腸的美好情懷

第六單元健康向上的生活態(tài)度

第二單元絢麗多姿的自然景觀

第七單元?jiǎng)尤诵钠堑目萍剂α?/p>

第八單元賞心悅目的異域風(fēng)情

第一單元充盈童心的兒童世界說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的第三說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編排體例及目的立體整合說(shuō)教材編寫特點(diǎn)說(shuō)教材—立體整合第一單元眼前的景致第二單元大自然景觀第八單元異域風(fēng)情循序漸進(jìn)渾然一體橫向分析說(shuō)教材—立體整合第一單元第二單元第八單元循序漸進(jìn)渾迷人的九寨溝迷人的九寨溝五月的青島五月的青島華山的險(xiǎn)華山的險(xiǎn)松坊溪雪景松坊溪雪景說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段縱向分析1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)，其中800—1000個(gè)會(huì)寫；2、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。3、對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話。4、口語(yǔ)交際，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。第一學(xué)段1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中1600個(gè)左右會(huì)寫；2、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3、樂(lè)于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞，感想和想象。4、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，能清楚的說(shuō)出自己的感受和想法。1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫；2、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。3、懂得寫作時(shí)為了自我表達(dá)和與人交流。4、聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。說(shuō)教材—立體整合第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段縱向分析1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字縱向分析四年級(jí)下冊(cè)第二單元絢麗多姿的自然景觀四年級(jí)上冊(cè)第四單元風(fēng)景名勝熱愛(ài)自然

五六年級(jí)上冊(cè)第一單元絢麗多姿的自然景觀美麗的自然景觀三年級(jí)上冊(cè)第二單元錦繡山河熱愛(ài)家鄉(xiāng)

三年級(jí)下冊(cè)第三單元

風(fēng)景名勝審美怡情

說(shuō)教材—立體整合縱向分析四年級(jí)下冊(cè)第二單元四年級(jí)上冊(cè)第四單元五六年級(jí)上冊(cè)第一說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源說(shuō)建議教學(xué)建議說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源說(shuō)建議教學(xué)建議班級(jí)基本情況本班共有56名學(xué)生，其中男生36人，女生20人。優(yōu)績(jī)生14人，差績(jī)生4人。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能專心聽(tīng)講，個(gè)別學(xué)生不愛(ài)完成作業(yè)，所以差績(jī)生很多。說(shuō)建議—教學(xué)建議班級(jí)基本情況本班共有56名學(xué)生，其中男生36人，說(shuō)建議改善策略針對(duì)班級(jí)情況，本學(xué)期教學(xué)這樣做：改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，以吸引學(xué)生注意力；做好差績(jī)生的思想教育工作，使其改掉壞習(xí)慣，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。說(shuō)建議—教學(xué)建議改善策略針對(duì)班級(jí)情況，本學(xué)期教學(xué)這樣說(shuō)建議—教學(xué)建議字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議字詞教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議自主識(shí)字自查自練具體指導(dǎo)規(guī)范書寫字詞教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議自主識(shí)字自查自練具體指導(dǎo)規(guī)范字詞教學(xué)閱讀教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議品味語(yǔ)言個(gè)性閱讀語(yǔ)言積累字詞教學(xué)閱讀教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議品味語(yǔ)言個(gè)性閱讀語(yǔ)言字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議美麗的自然景觀字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議美麗的自然景字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議大膽想象重視交流字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議大膽說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源說(shuō)建議教學(xué)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議智慧樹自寫評(píng)語(yǔ)智慧樹自寫評(píng)語(yǔ)相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源說(shuō)建議教學(xué)建議教學(xué)資源校本資源網(wǎng)絡(luò)資源社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源課程資源說(shuō)建議—課程資源課程資源說(shuō)建議—課程資源教學(xué)資源課程資源說(shuō)建議—課程資源課程資源說(shuō)建議—課程資源感受自然界的神奇和美妙生字卡片教學(xué)掛圖教學(xué)光盤教學(xué)參考書感受自然界的神奇和美妙生字卡片教學(xué)掛圖教學(xué)資源校本資源課程資源說(shuō)建議—課程資源課程資源說(shuō)建議—課程資源說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件教學(xué)資源校本資源網(wǎng)絡(luò)資源課程資源說(shuō)建議—課程資源課程資源說(shuō)建議—課程資源說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件教學(xué)資源校本資源網(wǎng)絡(luò)資源社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源課程資源說(shuō)建議—課程資源課程資源說(shuō)建議—課程資源說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔

法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔法國(guó)巴黎凡爾賽宮埃及金字塔法國(guó)巴黎凡爾賽宮埃及金字塔意大利比薩斜塔意大利比薩斜塔教學(xué)資源校本資源網(wǎng)絡(luò)資源社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源合理利用課程資源合理利用課程資源

請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)

謝謝請(qǐng)各位老師謝謝義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書西師大版語(yǔ)文第八

冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)第二單元絢麗多姿的自然景觀平頂山市新華區(qū)勝利街小學(xué)趙二鴿義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年★

說(shuō)課標(biāo)★說(shuō)教材★說(shuō)建議★說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—總目標(biāo)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。

說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—總目標(biāo)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—總目標(biāo)具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。

認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—總目標(biāo)具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱說(shuō)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)識(shí)字寫字要求有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中1600個(gè)會(huì)寫。有感情的朗讀，并學(xué)會(huì)默讀。習(xí)作感情真實(shí)，口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)要有條理，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。說(shuō)課標(biāo)—學(xué)段目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—學(xué)段目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—單元目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法會(huì)認(rèn)會(huì)寫本單元的30個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感通過(guò)朗讀課文用心品味，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)體會(huì)文章的思想感情。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)—單元目標(biāo)知識(shí)與過(guò)程與會(huì)認(rèn)會(huì)寫本單元的30個(gè)生說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編排體例及目的立體整合說(shuō)教材編寫特點(diǎn)說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編排體例及目的立體整合說(shuō)教材編寫特點(diǎn)說(shuō)教材說(shuō)教材—編寫特點(diǎn)“放低起點(diǎn)，小步快進(jìn)，激勵(lì)自主，成功達(dá)標(biāo)”作為教材編寫的基本原則，以符合我國(guó)國(guó)情，讓全體學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好。

說(shuō)教材說(shuō)教材—編寫特點(diǎn)“放低起點(diǎn)，小步快進(jìn)，激勵(lì)自主，成功達(dá)說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編排體例及目的立體整合說(shuō)教材編寫特點(diǎn)卷首語(yǔ)說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的目錄課例生字表卷首語(yǔ)說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的目錄課例生字表說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的瞻前顧后夯實(shí)學(xué)力意脈貫通渾然一體說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的瞻前顧后意脈貫通第一單元充盈童心的兒童世界

說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的第三單元奇妙有趣的動(dòng)物世界

第四單元令人驚嘆的智慧人生

第五單元蕩氣回腸的美好情懷

第六單元健康向上的生活態(tài)度

第二單元絢麗多姿的自然景觀

第七單元?jiǎng)尤诵钠堑目萍剂α?/p>

第八單元賞心悅目的異域風(fēng)情

第一單元充盈童心的兒童世界說(shuō)教材說(shuō)教材—編排體例及目的第三說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編排體例及目的立體整合說(shuō)教材編寫特點(diǎn)說(shuō)教材—立體整合第一單元眼前的景致第二單元大自然景觀第八單元異域風(fēng)情循序漸進(jìn)渾然一體橫向分析說(shuō)教材—立體整合第一單元第二單元第八單元循序漸進(jìn)渾迷人的九寨溝迷人的九寨溝五月的青島五月的青島華山的險(xiǎn)華山的險(xiǎn)松坊溪雪景松坊溪雪景說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段縱向分析1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)，其中800—1000個(gè)會(huì)寫；2、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。3、對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話。4、口語(yǔ)交際，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。第一學(xué)段1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中1600個(gè)左右會(huì)寫；2、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3、樂(lè)于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞，感想和想象。4、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，能清楚的說(shuō)出自己的感受和想法。1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫；2、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。3、懂得寫作時(shí)為了自我表達(dá)和與人交流。4、聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。說(shuō)教材—立體整合第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段縱向分析1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字縱向分析四年級(jí)下冊(cè)第二單元絢麗多姿的自然景觀四年級(jí)上冊(cè)第四單元風(fēng)景名勝熱愛(ài)自然

五六年級(jí)上冊(cè)第一單元絢麗多姿的自然景觀美麗的自然景觀三年級(jí)上冊(cè)第二單元錦繡山河熱愛(ài)家鄉(xiāng)

三年級(jí)下冊(cè)第三單元

風(fēng)景名勝審美怡情

說(shuō)教材—立體整合縱向分析四年級(jí)下冊(cè)第二單元四年級(jí)上冊(cè)第四單元五六年級(jí)上冊(cè)第一說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源說(shuō)建議教學(xué)建議說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源說(shuō)建議教學(xué)建議班級(jí)基本情況本班共有56名學(xué)生，其中男生36人，女生20人。優(yōu)績(jī)生14人，差績(jī)生4人。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能專心聽(tīng)講，個(gè)別學(xué)生不愛(ài)完成作業(yè)，所以差績(jī)生很多。說(shuō)建議—教學(xué)建議班級(jí)基本情況本班共有56名學(xué)生，其中男生36人，說(shuō)建議改善策略針對(duì)班級(jí)情況，本學(xué)期教學(xué)這樣做：改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，以吸引學(xué)生注意力；做好差績(jī)生的思想教育工作，使其改掉壞習(xí)慣，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。說(shuō)建議—教學(xué)建議改善策略針對(duì)班級(jí)情況，本學(xué)期教學(xué)這樣說(shuō)建議—教學(xué)建議字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議字詞教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議自主識(shí)字自查自練具體指導(dǎo)規(guī)范書寫字詞教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議自主識(shí)字自查自練具體指導(dǎo)規(guī)范字詞教學(xué)閱讀教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議品味語(yǔ)言個(gè)性閱讀語(yǔ)言積累字詞教學(xué)閱讀教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議品味語(yǔ)言個(gè)性閱讀語(yǔ)言字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議美麗的自然景觀字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議美麗的自然景字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議大膽想象重視交流字詞教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)教學(xué)建議說(shuō)建議—教學(xué)建議大膽說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源說(shuō)建議教學(xué)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議相互評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議—評(píng)價(jià)建議相互評(píng)價(jià)