鈷鉧潭西小丘記2蘇教版課件

鈷鉧潭西小丘記

1．準確理解文中重要語句字面意義和言外之意；2．重點掌握一些虛、實詞和幾個文言特殊句式。3.鑒賞本文在豐富的聯(lián)想、生動的比喻和細膩的景物描寫中所寄寓人生遭際和心理感受的寫法及其作用。學習目標：鈷鉧潭西小丘記1．準確理解文中重要語句字面意義和言外之意；檢查預習情況閱讀柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》，完成下列題目。1．下列加點詞注音或釋義有誤的一項是（）A．尋山口西北道二百步（沿著）爭為奇狀者，殆不可數(shù)（危險）B．若熊羆之登于山(羆：pí熊的一種)所以賀茲丘之遭也(茲：zī這)C．不匝旬而得異地者二(匝旬：zāxún滿十天)鏟刈穢草(刈：yì割除)D．雖古好事之士(好：hào喜好)鳥獸之遨游(遨游：áoyóu自由自在地游玩)A（殆：大概、恐怕）

檢查預習情況閱讀柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》，完成下列題目。1．2．下列句子中詞類活用的現(xiàn)象不同于其它三句的是（）A．尋山口西北道二百步B．唐氏之棄地，貨而不售C．伐去惡木，烈火而焚之D．李深源、元克己時同游D（A項中的“道”、B項中的“貨”、C項中的“火”，均為名詞動用，D項為名詞用如狀語）2．下列句子中詞類活用的現(xiàn)象不同于其它三句的是（）D（3.解釋加點詞完全正確的一項（）①雖古好事之士，或未能至焉。②雖大風浪不能鳴也③其沖然角列而上者④當湍而浚者為魚梁A．①和②不同，③和④相同。B．①和②不同，③和④也不同。C．①和②相同，③和④也相同。D．①和②相同，③和④不同D（①②句中的“雖”都是假設連詞，“即使”的意思；③句中的“而”是表示修飾關系的連詞，④句中的“而”是表示并列關系的連詞）3.解釋加點詞完全正確的一項（）D（①②句中

4．下列分析有誤的一項是（）A．本文敘述了作者購得并整治鈷姆潭西小丘的經(jīng)過，描寫了小丘優(yōu)美的環(huán)境。B．本文刻畫高峻磊落的奇峰異石，正是作者性格才能的自我寫照。C．作者借小丘的遭遇，抒發(fā)了一種懷才不遇、不被人知的苦悶心情。D．作者描寫小丘的美景，奇異的山石，正是為了表達自己一種不慕名利、虛懷若谷、積極向上的樂觀之情。．D（“不慕名利、虛懷若谷、積極向上的樂觀之情”理解有誤）。

4．下列分析有誤的一項是（）．D（“5．翻譯：今棄是州也，農(nóng)夫漁父過而陋之?，F(xiàn)在棄置在這永州，農(nóng)人漁夫經(jīng)過而看不起它。5．翻譯：現(xiàn)在棄置在這永州，農(nóng)人漁夫經(jīng)過而看不起它。6．用自己的話概括第一段文字的主要內(nèi)容。寫小丘所處位置及小丘的形貌6．用自己的話概括第一段文字的主要內(nèi)容。寫小丘所處位置及小丘7．第一段文字在描繪景物方面很有特色，請你結(jié)合文章內(nèi)容就這方面作一些點評。

文中描繪景物用了多種修辭手法，如“其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)?！庇昧藬M人的修辭手法，“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山?！眲t用了對偶和比喻的修辭手法，突出了小丘的奇特風光，展現(xiàn)了永州一帶山水的特點，寫得生動、形象、傳神。7．第一段文字在描繪景物方面很有特色，請你結(jié)合文章內(nèi)容就這方8．指出下列特殊句式：（1）山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游（可視為定語后置句）（2）若牛馬之飲于溪（介賓結(jié)構(gòu)后置句）（3）貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得（定語后置句）8．指出下列特殊句式：資料連接：柳宗元1．文學地位：柳宗元、韓愈齊名，同為唐代“古文運動”倡導者和實踐者。2．柳宗元的生平：①家庭生活美好：父以文知名于世，仕宦；母親系出名門，知書達理，能相夫教子。②少年得意：二十一歲登進士第。③參與政治改革：結(jié)識王叔文、韋執(zhí)誼。王叔文受順宗賞識，薦韋為宰輔，引用柳宗元、劉禹錫等。順宗病重，王叔文掌實權(quán)，從事政治革新：從宦官手中奪回禁衛(wèi)軍的統(tǒng)帥權(quán)，取消“宮市”，嚴懲貪官，重用賢良。順宗駕崩，王被貶后處死，柳宗元被貶永州，與他同時被貶的，尚有韋執(zhí)誼、劉禹錫等八人，時稱“八司馬”。當時宗元三十三歲。資料連接：柳宗元1．文學地位：柳宗元、韓愈齊名，同為唐代“古④永州（湖南）十年：生活困頓，郁郁不樂，游山玩水而寫“永州八記”。用心于閱讀創(chuàng)作，提倡古文。⑤調(diào)回京城：以為從此否極泰來，豈知三個月后再貶柳州（廣西）。⑥貶死柳州：柳州蠻荒，多未開化，教民耕種織布，建造廬舍、舟船，解放奴隸，興辦教育。改善人民生活，深受愛戴。期待返回京城，心情郁悶，水土不服，患毒瘡霍亂，客死柳州，四十七歲。人稱“柳柳州”、“柳河東”。④永州（湖南）十年：生活困頓，郁郁不樂，游山玩水而寫“永州八3．文學成就①散體文：游記：在山水中，寄托個人的生活遭遇與抑郁之情，使山水人格化感情化；觀察細微敏銳，能以清麗精煉的筆鋒，刻畫山水的真實面貌?！坝乐莅擞洝保ā妒嫉梦魃窖缬斡洝?、《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家碣記》《石渠記》《石澗記》《小石城記》）各篇獨立又連為一體，為柳宗元山水游記代表作。自謂取法《山海經(jīng)》與《水經(jīng)注》，后人有譽為“游記之祖”。寓言：寫動物昆蟲的故事，短小警策，含蓄而犀利，寓意深遠?！厄笪Z傳》《黔之驢》《臨江之麋》等。傳記：取材市井小民，發(fā)人深省，深具教育意味?！斗N樹郭橐駝傳》《捕蛇者說》等。論辯：史事論辯，推翻前人之說，議論精辟。②詩歌：優(yōu)秀杰出，為文名所掩，不為當世所重。3．文學成就誦讀課文，注意讀準字音，把握好節(jié)奏。誦讀課文，注意讀準字音，把握好節(jié)奏。

整體感知梳理文章結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容

第1節(jié)：小丘的基本情況（發(fā)現(xiàn)時間、方位、景物）第2節(jié)：小丘的遭遇及其給作者的感受第3節(jié)：直抒胸臆，說明寫作目的整體感知梳理文章結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容第1節(jié)：小

學生質(zhì)疑（師生共同探討疑難詞句）

重要語句（1）湍而浚者，為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。譯文：正當流急水深處筑有壘土阻水，開缺張網(wǎng)的魚梁。梁上有個小土丘，丘上生長著竹子樹木。（2）其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。譯文：那些丘石有的驟然突起，有的兀然高聳，破土而出，競相做出奇形怪狀，幾乎數(shù)都數(shù)不清。（3）其嶔然相累而下者，若牛馬之飲於溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。譯文：那些傾側(cè)堆壘而趨下的山石，就像牛馬在溪邊飲水；那些突起向上像獸角斜列的山石，就像熊羆在山上攀登。學生質(zhì)疑（師生共同探討疑難詞句）重要語句（4）嘉木立，美竹露，奇石顯。譯文：佳好的樹木似乎挺立起來，秀美的竹林也因而浮露，奇峭的山石更分外顯突。（5）由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。譯文：由竹木山石間望出去，只見遠山高峙，云氣飄浮，溪水流淙，鳥獸在自由自在地游玩；萬物都和樂怡暢地運技獻能，而呈現(xiàn)在這小丘之下。（6）枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。譯文：枕石席地，（躺在丘上，）山水清涼明爽的景狀來與雙目相親，瀯瀯的流水之聲又傳入耳際，悠遠空闊的天空與精神相通。深沉至靜的境界與心靈相合。（4）嘉木立，美竹露，奇石顯。合作探究第2節(jié)寫丘之小、地之棄、價之廉、售之難的用意何在？又為什么要寫同游友人“皆大喜”？（1）是為了在跌宕抑揚中表現(xiàn)對小丘的憐惜、憐憫之意；明寫小丘之遭遇，暗含自身遭遇：作者被貶永州，懷才不遇，同樣是遭遺棄，命運跟小丘何其相似。（2）進一步印證小丘售價之低廉，更顯小丘之可憐；同時也暗含著自己無辜被貶的憤慨。合作探究第2節(jié)寫丘之小、地之棄、價之廉

整修后的小丘“嘉木立，美竹露，奇石顯”，獲得了新生，試品味“立”“露”“顯”三個動詞使用的妙處。既準確地表現(xiàn)了作者除去穢草惡木的成果，也暗含著他“鋤奸扶良”、改革朝政的主張和理想。整修后的小丘“嘉木立，美竹露，奇石顯”，獲得了找出描寫整修后獲得了新生的小丘周圍美景的句子，探究作者如此著筆的好處。

（1）由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。（2）這幾句話是寫以小丘為觀察點的周圍景色之美。這種描寫，對小丘來說是外景，也可以說是借景，即把局部景色同周圍環(huán)境結(jié)合起來，為局部景色營造美好的環(huán)境，更添小丘惹人憐愛之意，也為下文緊接寫“感受”鋪墊。找出描寫整修后獲得了新生的小丘周圍美景的句子，探究作者如此著

找出描寫作者靜臥小丘心理感受的排比句，體會作者的心境。（1）枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。（2）作者感受對暫時的怡適和寧靜，既顯示了小丘的價值，也表現(xiàn)了作者為在不滿十天的時間里得到兩處奇異的地方而感到由衷的欣慰。找出描寫作者靜臥小丘心理感受的排比句，體

謝謝觀賞！謝謝觀賞！鈷鉧潭西小丘記

1．準確理解文中重要語句字面意義和言外之意；2．重點掌握一些虛、實詞和幾個文言特殊句式。3.鑒賞本文在豐富的聯(lián)想、生動的比喻和細膩的景物描寫中所寄寓人生遭際和心理感受的寫法及其作用。學習目標：鈷鉧潭西小丘記1．準確理解文中重要語句字面意義和言外之意；檢查預習情況閱讀柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》，完成下列題目。1．下列加點詞注音或釋義有誤的一項是（）A．尋山口西北道二百步（沿著）爭為奇狀者，殆不可數(shù)（危險）B．若熊羆之登于山(羆：pí熊的一種)所以賀茲丘之遭也(茲：zī這)C．不匝旬而得異地者二(匝旬：zāxún滿十天)鏟刈穢草(刈：yì割除)D．雖古好事之士(好：hào喜好)鳥獸之遨游(遨游：áoyóu自由自在地游玩)A（殆：大概、恐怕）

檢查預習情況閱讀柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》，完成下列題目。1．2．下列句子中詞類活用的現(xiàn)象不同于其它三句的是（）A．尋山口西北道二百步B．唐氏之棄地，貨而不售C．伐去惡木，烈火而焚之D．李深源、元克己時同游D（A項中的“道”、B項中的“貨”、C項中的“火”，均為名詞動用，D項為名詞用如狀語）2．下列句子中詞類活用的現(xiàn)象不同于其它三句的是（）D（3.解釋加點詞完全正確的一項（）①雖古好事之士，或未能至焉。②雖大風浪不能鳴也③其沖然角列而上者④當湍而浚者為魚梁A．①和②不同，③和④相同。B．①和②不同，③和④也不同。C．①和②相同，③和④也相同。D．①和②相同，③和④不同D（①②句中的“雖”都是假設連詞，“即使”的意思；③句中的“而”是表示修飾關系的連詞，④句中的“而”是表示并列關系的連詞）3.解釋加點詞完全正確的一項（）D（①②句中

4．下列分析有誤的一項是（）A．本文敘述了作者購得并整治鈷姆潭西小丘的經(jīng)過，描寫了小丘優(yōu)美的環(huán)境。B．本文刻畫高峻磊落的奇峰異石，正是作者性格才能的自我寫照。C．作者借小丘的遭遇，抒發(fā)了一種懷才不遇、不被人知的苦悶心情。D．作者描寫小丘的美景，奇異的山石，正是為了表達自己一種不慕名利、虛懷若谷、積極向上的樂觀之情。．D（“不慕名利、虛懷若谷、積極向上的樂觀之情”理解有誤）。

4．下列分析有誤的一項是（）．D（“5．翻譯：今棄是州也，農(nóng)夫漁父過而陋之?，F(xiàn)在棄置在這永州，農(nóng)人漁夫經(jīng)過而看不起它。5．翻譯：現(xiàn)在棄置在這永州，農(nóng)人漁夫經(jīng)過而看不起它。6．用自己的話概括第一段文字的主要內(nèi)容。寫小丘所處位置及小丘的形貌6．用自己的話概括第一段文字的主要內(nèi)容。寫小丘所處位置及小丘7．第一段文字在描繪景物方面很有特色，請你結(jié)合文章內(nèi)容就這方面作一些點評。

文中描繪景物用了多種修辭手法，如“其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)?！庇昧藬M人的修辭手法，“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山?！眲t用了對偶和比喻的修辭手法，突出了小丘的奇特風光，展現(xiàn)了永州一帶山水的特點，寫得生動、形象、傳神。7．第一段文字在描繪景物方面很有特色，請你結(jié)合文章內(nèi)容就這方8．指出下列特殊句式：（1）山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游（可視為定語后置句）（2）若牛馬之飲于溪（介賓結(jié)構(gòu)后置句）（3）貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得（定語后置句）8．指出下列特殊句式：資料連接：柳宗元1．文學地位：柳宗元、韓愈齊名，同為唐代“古文運動”倡導者和實踐者。2．柳宗元的生平：①家庭生活美好：父以文知名于世，仕宦；母親系出名門，知書達理，能相夫教子。②少年得意：二十一歲登進士第。③參與政治改革：結(jié)識王叔文、韋執(zhí)誼。王叔文受順宗賞識，薦韋為宰輔，引用柳宗元、劉禹錫等。順宗病重，王叔文掌實權(quán)，從事政治革新：從宦官手中奪回禁衛(wèi)軍的統(tǒng)帥權(quán)，取消“宮市”，嚴懲貪官，重用賢良。順宗駕崩，王被貶后處死，柳宗元被貶永州，與他同時被貶的，尚有韋執(zhí)誼、劉禹錫等八人，時稱“八司馬”。當時宗元三十三歲。資料連接：柳宗元1．文學地位：柳宗元、韓愈齊名，同為唐代“古④永州（湖南）十年：生活困頓，郁郁不樂，游山玩水而寫“永州八記”。用心于閱讀創(chuàng)作，提倡古文。⑤調(diào)回京城：以為從此否極泰來，豈知三個月后再貶柳州（廣西）。⑥貶死柳州：柳州蠻荒，多未開化，教民耕種織布，建造廬舍、舟船，解放奴隸，興辦教育。改善人民生活，深受愛戴。期待返回京城，心情郁悶，水土不服，患毒瘡霍亂，客死柳州，四十七歲。人稱“柳柳州”、“柳河東”。④永州（湖南）十年：生活困頓，郁郁不樂，游山玩水而寫“永州八3．文學成就①散體文：游記：在山水中，寄托個人的生活遭遇與抑郁之情，使山水人格化感情化；觀察細微敏銳，能以清麗精煉的筆鋒，刻畫山水的真實面貌?！坝乐莅擞洝保ā妒嫉梦魃窖缬斡洝贰ⅰ垛掋a潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家碣記》《石渠記》《石澗記》《小石城記》）各篇獨立又連為一體，為柳宗元山水游記代表作。自謂取法《山海經(jīng)》與《水經(jīng)注》，后人有譽為“游記之祖”。寓言：寫動物昆蟲的故事，短小警策，含蓄而犀利，寓意深遠?！厄笪Z傳》《黔之驢》《臨江之麋》等。傳記：取材市井小民，發(fā)人深省，深具教育意味。《種樹郭橐駝傳》《捕蛇者說》等。論辯：史事論辯，推翻前人之說，議論精辟。②詩歌：優(yōu)秀杰出，為文名所掩，不為當世所重。3．文學成就誦讀課文，注意讀準字音，把握好節(jié)奏。誦讀課文，注意讀準字音，把握好節(jié)奏。

整體感知梳理文章結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容

第1節(jié)：小丘的基本情況（發(fā)現(xiàn)時間、方位、景物）第2節(jié)：小丘的遭遇及其給作者的感受第3節(jié)：直抒胸臆，說明寫作目的整體感知梳理文章結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容第1節(jié)：小

學生質(zhì)疑（師生共同探討疑難詞句）

重要語句（1）湍而浚者，為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。譯文：正當流急水深處筑有壘土阻水，開缺張網(wǎng)的魚梁。梁上有個小土丘，丘上生長著竹子樹木。（2）其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。譯文：那些丘石有的驟然突起，有的兀然高聳，破土而出，競相做出奇形怪狀，幾乎數(shù)都數(shù)不清。（3）其嶔然相累而下者，若牛馬之飲於溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。譯文：那些傾側(cè)堆壘而趨下的山石，就像牛馬在溪邊飲水；那些突起向上像獸角斜列的山石，就像熊羆在山上攀登。學生質(zhì)疑（師生共同探討疑難詞句）重要語句（4）嘉木立，美竹露，奇石顯。譯文：佳好的樹木似乎挺立起來，秀美的竹林也因而浮露，奇峭的山石更分外顯突。（5）由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。譯文：由竹木山石間望出去，只見遠山高峙，云氣飄浮，溪水流淙，鳥獸在自由自在地游玩；萬物都和樂怡暢地運技獻能，而呈現(xiàn)在這小丘之下。（6）枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。譯文：枕石席地，（躺在丘上，）山水清涼